9788205624788_materie_Lærerplanlegger for Grunnskolen 2026-2027_LR by Gyldendal Norsk Forlag

2026 2027

Lærerplanlegger for grunnskolen

Fra dato: Til dato: Fra dato: Til dato: Fra dato: Til dato:

Informasjon

Navn: Tlf.:

Adresse:

E-post (privat):

E-post (jobb):

Arbeidsrom: Tlf.:

Skolens adresse: Tlf.:

Skolens e-post:

Rektor: Tlf.:

E-post:

Avdelingsleder: Tlf.:

E-post:

Avdelingsleder: Tlf.:

E-post:

Rådgiver: Tlf.:

E-post: Tlf.:

Faste ferier Terminer

Høstferie: 1.termin:

Juleferie: 2.termin:

Vinterferie:

Påske:

Pinse:

Del 1

Timeplaner

Informasjon

Kalender 2026–2027 og 2027–2028

Dokumentasjonskrav

– Underveisvurdering

– Elevsamtaler

– Sluttvurdering

– Planer og fremdrift

– Fravær

– Orden og atferd

Årskalender

Ukeoversikt – timeaktiviteter

INNHOLD

Del 2

Plansett for klassen/gruppa

–Klassekart

–Elevinfo

–Fravær – Orden/Atferd

–Underveisvurdering/karakterer

–Elevsamtaler – Avtaler

–Tema- og prosjektarbeid

–Notater

–Loggskjema

–Navn og adresser

–Referat fra konferansetime

Kuntilvurdering

1. utg., 1. opplag

Printed in Latvia by Livonia Print SIA, 2026

Det må ikke kopieres fra denne boken i strid med avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk.

Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier. Se www.gyldendal.no/miljo

Idé og opplegg Kjell Holst og Kari Lise Barstad

Lærerplanlegger for grunnskolen

2026–2027

Skoleåret 2026–2027

Kuntilvurdering

7 8 9 10 11 12

14 15 16 17 18 19

21 22 23 24 25 26

28 29 30 31

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Skoleåret 2027–2028

Kuntilvurdering

Krav til planlegging og dokumentasjon

Denne lærerplanleggeren gir deg muligheter til å innfri de krav som stilles til deg i forhold til dokumentasjon av alle sider ved elevens aktiviteter og hele ditt pedagogiske arbeid

I forskriften til Opplæringslova stilles det krav til underveisvurdering av elevens faglige utvikling og oppnådd kompetanse. Slike vurderinger må kunne dokumenteres. Dette medfører også en forsvarlig sluttvurdering. I tillegg skal fravær og avvik i orden og atferd kunne dokumenteres.

Det står videre at skoleeier kan kreve mer skriftlig dokumentasjon av vurderingsarbeidet enn det som fremkommer av forskriften. Skolen og læreren må derfor ha et forsvarlig system

for dokumentasjon av vurderingsgrunnlaget. Dette har også stor betydning i eventuelle klagesaker.

I tillegg til vurderingskrav både underveis og til slutt, bør læreren også kunne dokumentere planer og fremdrift i undervisningen for å sikre at alle kompetansemålene i læreplanen for faget blir nådd.

Lærerplanleggeren vil være et godt verktøy til å innfri de dokumentasjonskrav som stilles til deg som lærer.

Vurdering i grunnopplæringen

Formålet med vurdering er å fremme læring og utvikling hos elever. Vurdering skal sikre en nasjonal standard i opplæringen, slik at elever får et godt og likeverdig opplæringstilbud. Kompetansemålene slik de er formulert i læreplanen, danner grunnlaget for vurdering.

Ulike vurderingsformer har ulike formål som hver på sin måte skal bidra til at lærere, ut fra variert vurderingsgrunnlag, møter elever der de til enhver tid er i læringsarbeidet.

Ordningen med gjennomgående læreplaner gjør det mulig å vurdere elevens faglige utvikling fra grunnskole til videregående opplæring.

Vurdering i grunnopplæringen inndeles i vurdering underveis og vurdering til slutt. Disse har ulike formål.

Underveisvurdering

Vurdering av elever underveis har til hensikt å gi informasjon om læringsarbeidet for å legge til rette for læring og utvikling. Slik vurdering gir lærere mulighet til å tilpasse og forbedre opplæringen til elevers behov. Gjennom konkrete tilbakemeldinger og veiledning skal lærere hjelpe elever til å forstå egen læringsutvikling og motivere til videre innsats. Elever skal være kjent med kompetansemål og kriterier for vurdering, slik at de kan medvirke aktivt i alle faser av læringsarbeidet.

Kuntilvurdering

Sluttvurdering

Elever skal vurderes i forhold til kompetansemål i læreplaner for fag. Vurderingen skal uttrykkes med beskrivelse av oppnådd kompetanse i opplæringsløpet. Vurderingen kommer til uttrykk i standpunktkarakterer og eksamenskarakterer.

Opplæringslova § 3-16. Samanhengen mellom undervegsvurderinga og standpunktkarakteren i fag Undervegsvurderinga skal fremje læring og gi eleven høve til å forbetre kompetansen sin gjennom opplæringstida i faget. Den kompetansen eleven har vist undervegs i opplæringa er ein del av grunnlaget for vurderinga når standpunktkarakteren i fag skal fastsetjast, jf. § 3-3 og § 3-18.

Opplæringslova § 3-18. Standpunktkarakter i fag

Standpunktkarakterar er karakterar som blir gitt ved avslutninga av opplæringa i fag, og som skal førast på vitnemålet. Standpunktkarakteren må baserast på eit breitt vurderingsgrunnlag som samla viser den kompetansen eleven har i faget, jf. § 3-3 og § 3-16. Eleven skal vere kjend med kva det blir lagt vekt på i fastsetjinga av hennar eller hans standpunktkarakter.

2. påskedag

2. pinsedag grunnlovsdag

mars: Palmesøndag

mars: Langfredag

mars: 1. påskedag

skjærtorsdag

himmelfartsdag

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 29.7. Torsdag 30.7. Fredag 31.7.

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 5.8. Torsdag 6.8. Fredag 7.8.

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 12.8. Torsdag 13.8. Fredag 14.8.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 19.8. Torsdag 20.8. Fredag 21.8.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 26.8. Torsdag 27.8. Fredag 28.8.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 2.9. Torsdag 3.9. Fredag 4.9. AUGUST/SEPTEMBER

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 9.9. Torsdag 10.9. Fredag 11.9.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 16.9. Torsdag 17.9. Fredag 18.9.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 23.9. Torsdag 24.9. Fredag 25.9.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 30.9. Torsdag 1.10. Fredag 2.10.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 7.10. Torsdag 8.10. Fredag 9.10.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 14.10. Torsdag 15.10. Fredag 16.10.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 21.10. Torsdag 22.10. Fredag 23.10.

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 28.10. Torsdag 29.10. Fredag 30.10.

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 4.11. Torsdag 5.11. Fredag 6.11.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 11.11. Torsdag 12.11. Fredag 13.11.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 18.11. Torsdag 19.11. Fredag 20.11.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 25.11. Torsdag 26.11. Fredag 27.11.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 2.12. Torsdag 3.12. Fredag 4.12. NOVEMBER/DESEMBER

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 9.12. Torsdag 10.12. Fredag 11.12.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 16.12. Torsdag 17.12. Fredag 18.12.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 23.12. Torsdag 24.12. Fredag 25.12.

1. juledag

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 30.12. Torsdag 31.12. Fredag 1.1. DESEMBER/JANUAR

1. nyttårsdag

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 6.1. Torsdag 7.1. Fredag 8.1.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 13.1. Torsdag 14.1. Fredag 15.1.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 20.1. Torsdag 21.1. Fredag 22.1.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 27.1. Torsdag 28.1. Fredag 29.1.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 3.2. Torsdag 4.2. Fredag 5.2.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 10.2. Torsdag 11.2. Fredag 12.2.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 17.2. Torsdag 18.2. Fredag 19.2.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 24.2. Torsdag 25.2. Fredag 26.2.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 3.3. Torsdag 4.3. Fredag 5.3.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 10.3. Torsdag 11.3. Fredag 12.3.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 17.3. Torsdag 18.3. Fredag 19.3.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 24.3. Torsdag 25.3. Fredag 26.3. MARS

SKJÆRTORSDAG LANGFREDAG

Kuntilvurdering

Time Mandag 29.3. Tirsdag 30.3.

2. påskedag

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 31.3. Torsdag 1.4. Fredag 2.4.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 7.4. Torsdag 8.4. Fredag 9.4.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 14.4. Torsdag 15.4. Fredag 16.4.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 21.4. Torsdag 22.4. Fredag 23.4.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 28.4. Torsdag 29.4. Fredag 30.4.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 5.5. Torsdag 6.5. Fredag 7.5. MAI

kristi himmelfartsdag

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 12.5. Torsdag 13.5. Fredag 14.5.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 19.5. Torsdag 20.5. Fredag 21.5.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 26.5. Torsdag 27.5. Fredag 28.5.

Kuntilvurdering

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 2.6. Torsdag 3.6. Fredag 4.6.

1 2 3 4 5 6 7 8

Onsdag 9.6. Torsdag 10.6. Fredag 11.6.

1 2 3 4 5 6 7 8 Psst! Time Mandag 14.6. Tirsdag 15.6.

Onsdag 16.6. Torsdag 17.6. Fredag 18.6.

KLASSE/GRUPPE: ROM:

Tillitselev:

KLASSE/ GRUPPE:

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

KLASSE/GRUPPE: FAG:

Navn/gruppe Tema/oppgaver Periode/frist Vurderingskriterier Kommentarer

KLASSE/GRUPPE:

KLASSE/GRUPPE: ROM:

Tillitselev:

Kuntilvurdering

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

KLASSE/GRUPPE: FAG:

Navn/gruppe Tema/oppgaver Periode/frist Vurderingskriterier Kommentarer

KLASSE/GRUPPE: ROM:

Tillitselev:

Kuntilvurdering

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

KLASSE/GRUPPE: FAG:

Navn/gruppe Tema/oppgaver Periode/frist Vurderingskriterier Kommentarer

KLASSE/GRUPPE:

KLASSE/GRUPPE: ROM:

Tillitselev:

Kuntilvurdering

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Dato

ELEVENS NAVN:

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

Elevsamtaler/avtaler

AVTALER: Lærer–foresatt–elev

AVTALER: Lærer–foresatt–elev Elevsamtaler/avtaler

KLASSE/GRUPPE: FAG:

Navn/gruppe Tema/oppgaver Periode/frist Vurderingskriterier Kommentarer

Kuntilvurdering

Skjemaet på motstående side kan kopieres og brukes ved referat fra konferansetimen

Referat fra konferansetime mellom lærer, elev og foresatt

Elev: Klasse/gruppe:

Møtedato: Sted:

Lærer(e):

Foresatt(e):

VURDERING AV ELEVEN FOR PERIODEN:

Faglig utvikling:

Sosial utvikling:

Orden: Fravær: dager timer

Oppførsel:

MÅL FOR NESTE PERIODE:

Faglig:

Sosialt:

Spesielle forhold – forhold som eleven, foresatt(e) eller lærer(e) tar opp:

Underskrifter