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Maria Lúcia Spedo Hilsdorf é professora e pesquisadora aposentada do Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação (EDF) da Faculdade de Educação da USP, onde fez mestrado e doutorado em Filosofia e História da Educação. Tem trabalhos publicados na área, dentre os quais destacam-se os livros Pensando a educação nos Tempos Modernos, pela Edusp, e História da Educação Brasileira: leituras, pela Pioneira-Thomson, ambos em segunda edição.

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ponentes históricos que permitem Maria Lúcia Hilsdorf traçar um painel de como a educação escolar foi se desenvolvendo através dos séculos, dando origem às instituições do período moderno. Para apresentar ao leitor as suas marcas, ao mesmo tempo tão distantes e tão próximas das escolas nossas contemporâneas, a autora percorre a história da educação e a história da arte, dos séculos V ao início do século XIX, entrelaçando descri ções e análises de ideias, práticas e representações pictóricas.

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* Maria Lúcia Spedo Hilsdorf

A autora

Este livro traz ilustrações e com-

O aparecimento da escola moderna

O texto oferece, pois, um entendimento do longo processo de formação das criações escolares originais da moderna sociedade ocidental, aquelas que se foram definindo entre os séculos XV e XIX, e que, sob os nomes de ginásio e primário, ainda representam mais imediatamente a instituição escolar nos nossos imaginários socioculturais hodiernos, mesmo que, na realidade dos dias de hoje, esses modelos não passem, em sua maior porção, de restos e vestígios apenas apreendidos pelos historiadores e pelos artistas. Este livro é um registro histórico, embasado, detalhado e profundo, de como as especificidades dos séculos imprimiram marcas em uma das mais recorrentes instituições em todo o mundo: a escola, que, por sua vez, também deixou marcas no tempo humano e social, por meio de suas singularidades.

Maria Lúcia Spedo Hilsdorf

O aparecimento da escola moderna

uma história ilustrada

Dos primórdios do cristianismo ao início do século XIX. Das escolas monacais, na Alta Idade Média, às escolas elementares, já no ocaso da era moderna. Esse é o percurso que o leitor irá seguir nas páginas deste livro, que propõe explicar como surgiu a escola moderna, tão nossa conhecida, mas, ao mesmo tempo, sem analogias com as inúmeras instituições escolares das eras antiga e medieval, e da qual as instituições escolares atuais derivam em parte a sua existência sem também jamais se confundirem com ela. A escola nos parece ter sempre existido na cultura ocidental. A autora não desmente essa impressão. Mas, recorrendo simultaneamente aos aportes da história da educação e da história da arte conquanto fontes de análise da escola no passar dos séculos, e em seus respectivos contextos, esclarece que, à cada época, cabem as suas singularidades. As da escola da época moderna foram duas: ter roubado o plurissecular protagonismo da família na educação das crianças e dos jovens, criando duas novas instituições escolares para substituí-la, o colégio secundário – primeiramente literário, e posteriormente também científico – e a escola elementar; e ter definitivamente dado à sua função de transmissão de saberes – conhecimentos, técnicas e valores – uma forma indissociável do domínio da leitura e da escrita.

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O aparecimento da escola moderna Uma hist贸ria ilustrada

Maria L煤cia Spedo Hilsdorf

O aparecimento da escola moderna Uma hist贸ria ilustrada

Capa Beatriz Magalhães Editoração eletrônica Waldênia Alvarenga Santos Ataíde Revisão Maria de Lourdes Costa de Queiroz (Tucha)

2006 Todos os direitos reservados pela Autêntica Editora. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica, sem a autorização prévia da editora. Autêntica Editora Belo Horizonte Rua São Bartolomeu, 160 – Nova Floresta 31140-290 – Belo Horizonte – MG Tel: (55 31) 3423 3022 – Televendas: 0800 2831322 www.autenticaeditora.com.br e-mail: autentica@autenticaeditora.com.br São Paulo Rua Visconde de Ouro Preto, 227 – Consolação 01.303.600 – São Paulo/SP – Tel.: (55 11) 3151 2272

Hilsdorf, Maria Lúcia Spedo H656a

O aparecimento da escola moderna ; uma história ilustrada / Maria Lúcia Spedo Hilsdorf . — Belo Horizonte: Autêntica , 2006. 234 p. ISBN 85-7526-186-X 1.História da Educação. 2.Ensino Elementar. 3.Ensino Secundário I.Título. CDU 37 37.046.14

Sumário

Apresentação ................................................................................

CAPÍTULO I – Dos primórdios do Cristianismo ao final da Idade Média......................................................

Séculos V-XI: a Alta Idade Média e as escolas monacais............... 9 Séculos XII-XV: a Baixa Idade Média, as escolas episcopais e as universidades...................................................................... 18 Séculos XIV e XV: o Renascimento e as demandas da burguesia... 27

CAPÍTULO II – A escola secundária erudita.............................. 55 Século XVI: a criação do colégio de humanidades........................ 55 Séculos XVI-XVIII: o protagonismo dos colégios de humanidades.... 73 Séculos XVII e XVIII: alternativas aos colégios de humanidades..... 80

CAPÍTULO III – A escola secundária científica.............................. 109 Séculos XV e XVI: a ciência fora dos colégios.............................. 109 Século XVII: línguas, ciências e religião.......................................... 123 Século XVIII: enciclopedismo e burguesia.................................. 136

CAPÍTULO IV – A escola popular elementar.................................... 157 Séculos XIV e XV: educação profissional nas escolas urbanas........ 157 Séculos XVI-XVIII: educação rudimentar nas pequenas escolas.... 166 Séculos XVIII e XIX: aproximações à escola primária................... 183

Referências ................................................................................ 223 Fontes das ilustrações.................................................................. 230

[O APARECIMENTO DA ESCOLA MODERNA - UMA HISTÓRIA ILUSTRADA]

Apresentação

Ensinaram-me que este é lugar dos protocolos de leitura. Para escapar às injunções das laudas analíticas de um prefácio elucidativo, mas que ninguém lê, fiquei tentada a enunciá-los mediante a formulação sintética de uma epígrafe poderosa, todavia curta demais para satisfazer ao editor. Acabei por optar pela forma do preâmbulo, que espero o leitor receba como uma pequena explicação sobre as condições de produção deste livro, escolha que me parece sensata, uma vez que as tentativas discursivas e tipográficas de controle de sua recepção e uso parecem caducar tão logo as obras saiam de nossas mãos! O aparecimento da escola moderna: uma história ilustrada é, basicamente, um livro didático, redigido com base em anotações de aulas das disciplinas História da escolarização e História da educação moderna e contemporânea, ministradas na FEUSP, e arranjadas para compor um curso de 12 semanas, correspondentes, pouco mais, pouco menos, aos nossos semestres letivos. Cobre dos primórdios do cristianismo ao início do século XIX, mas dá protagonismo às instituições escolares constituídas nos três séculos (XVIXVIII) da modernidade pedagógica: o colégio (secundário), primeiramente literário e posteriormente também científico, e a escola elementar (primária). Detém-se, portanto, à soleira do grande movimento de disseminação delas pelos Estados, que marca o início da contemporaneidade pedagógica. A inventividade nesse percurso, percorrido já em tantos outros textos nacionais e estrangeiros, vem da metodologia com que ele foi construído: recorrendo aos aportes da história da educação e da história da 7

arte conquanto fontes de análise da escola no passar dos séculos, e em seus respectivos contextos. Não é um trabalho de tese, e não está obrigado a conclusões, mas, se há uma idéia que emerge da exploração analítica assim encetada, é que essa escola moderna tem as suas singularidades, se contrastada à escola dos tempos antigos e medievais e também dos atuais, e que penso resultam de ter avançado sobre o plurissecular papel da família na transmissão de valores, conhecimentos e habilidades às crianças e aos jovens e o confinado àquelas novas formas escolares indissociáveis do domínio da leitura e da escrita. Essa compreensão, espero que professores e alunos a desenvolvam com a sua criatividade de leitores. Aliás, espero também que tenham tanto prazer em usar este texto quanto tive em compô-lo. Este é para os meninos do xerox da Adriana (Marcos, Rafael e Anderson) e para as funcionárias da secretaria do EDF (Maria Luíza, Sandra e Rita), os quais, pacientemente, reproduziram as centenas de imagens escolhidas, até chegarmos à forma final deste livro.

Maria Lúcia Spedo Hilsdorf São Paulo, março de 2006

[O APARECIMENTO DA ESCOLA MODERNA - UMA HISTÓRIA ILUSTRADA]

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