Issuu

’a me Méthode de français

ESO

Crédits photographiques (De gauche à droite et de haut en bas) Couverture : Monkey Business/Adobe Stock – p. 13 : pressmaster/Adobe Stock – p. 14 : ValentinValkov, Nikolai Sorokin, Tiler84, fizkes, Natali, Max Topchii, Lucky Dragon/Adobe Stock – p. 15 : RedlineVector, paulzhuk, toyotoyo, NLshop/Adobe Stock – p. 16 : Tullio Puglia-UEFA/Getty images ; paulzhuk, felix, deagreez, Ljupco Smokovski, 4th Life Photography/Adobe Stock – p. 17 : deagreez, osame, fizkes, Prostock-studio, PR Image Factory, master1305/ Adobe Stock – p. 18 : Moriz, Chinnapong, JackF, digitalskillet1, sutlafk, Pixel-Shot, Prostock-studio/Adobe Stock – p. 19 : Daniel Ernst/Adobe Stock ; Frederic Reglain/Getty images ; Mint Fox/Adobe Stock – p. 22 : Zarya Maxim, Africa Studio, alexlmx, BillionPhotos.com, ARTYuSTUDIO, Sue Colvil, ASTA Concept/Adobe Stock – p. 23 : Beton Studio, Monkey Business, Syda Productions, JackF, GraphicsRF, Julien Tromeur/Adobe Stock – p. 25 : janista/Adobe Stock – p. 26 : Popova Olga, ilynx_v, stockphoto-graf, Bruce Parrott, wideonet, euthymia, razihusin, selensergen, Monkey Business, BillionPhotos.com/Adobe Stock – p. 27 : Vincent Callebaut ; sidorovstock/Adobe Stock – p. 28 : narrative ; Kovalenko I/Adobe Stock – p. 29 : sergeysan1, tsuneomp, kinwun, Cookie Studio, Drobot Dean/ Adobe Stock ; Krakenimages.com/Adobe Stock ; Communauté d’Agglomération Pays Basque – p. 30 : Wilbi ; HC FOTOSTUDIO, Gorodenkoff, StockPhotoPro/Adobe Stock – p. 32 : deepvalley, Corinne BOMONT, 2mmedi/Adobe Stock – p. 33 : Julien Tromeur/Adobe Stock ; RMN-Grand Palais (musée d’Orsay)/Hervé Lewandowski ; Joe Alvoeiro/fotografika.ca/DR – p. 36 : IRStone, XuBing, toricheks, James The/Adobe Stock – p. 38 : RMN-Grand Palais (musée d’Orsay)/Hervé Lewandowski – p. 40 : Le guide des métiers de demain. Les nouvelles professions – Les secteurs qui recrutent/Sandrine Pouverreau/Walter Glassof © 2021, Bayard Editions ; Angela Harburn/Adobe Stock – p. 42 : Antonioguillem, David Fuentes, Art_Photo, JackF, Eléonore H, Pixel-Shot, Andrzej Tokarski, emuck, L.Bouvier, Stephane Sentenac, PL.TH, cbies/Adobe Stock – p. 43 : Brad Pict, joserpizarro, benschonewille, Maren Winter/Adobe Stock – 4e de couverture : Monkey Business, Prostock-studio/Adobe Stock.

Crédits vidéo p. 13 : Langue Turquoise – CLE International – p. 28 : narrative.

Direction éditoriale : Béatrice Rego Édition : Brigitte Faucard, Marlène Landon, Christine Rosengard Fuentes Couverture : Sophie Ferrand, Dagmar Stahringer Maquette intérieure : Dagmar Stahringer Mise en page : AMG, Domino Illustrations : Oscar Fernández, Conrado Giusti Enregistrements audio : Vincent Bund © CLE International, 2021 ISBN : 842-17-2855-734-8

MODE D’EMPLOI U

UNE PAGE D’OUVERTURE ACTIVE NI

TÉ

Mon cher futur

Une image en lien avec la thématique de l’unité Une activité pour introduire la thématique

L’intitulé du projet Les objectifs de communication de l’unité

Un encadré vocabulaire pour s’exprimer

PROJET : Préparer une capsule temporelle Observe et décris la ville du futur imaginée par l’architecte belge Vincent Callebaut.

Vo c a b u l a i r e

J’apprends à :

• original(e) • une tour • la végétation • un gratte-ciel • en verre • moderne • un casque de réalité virtuelle

p. 40 p. 42 p. 44 p. 46

● imaginer et décrire la ville du futur ● parler des métiers du futur ● décrire le logement de demain ● utiliser les outils de la langue

TROIS DOUBLES PAGES DE LEÇONS

Leçon

LEÇON 1

Dans 10 ans…

2031, ça donne quoi ?

Cher futur moi est une web-série où des jeunes de toute l’Afrique s’adressent à leur « moi du futur ».

Une vidéo en lien avec le projet

L’avenir à toute vitesse

Il y a des gratte-ciel partout à Dakar ?

Nous vivrons sous l’eau ? 1

Regarde la vidéo n° 1 « Cher futur

électriques moteur à réaction

moi » et réponds.

Maïmouna

a. Quel métier souhaite-t-elle faire ?

Yasmine

b. Qui espère-t-il soigner ?

d. Complète les paroles de la chanson : Cher … moi, merci de m’avoir … . J’espère que

Grammaire

invisibles

Le futur simple

intelligents

habiter +

Adolasse

c. Quelles sont ses espérances ?

autonomes

transformables

élégants

écologiques

silencieux

01 Écoute et dis quels sons tu entends.

Fini la pollution !

Attention : il sera (être), tu pourras (pouvoir)

futur • écologique • rapide • volant

Écoute les propositions des jeunes

a. À quoi réfléchissent ces jeunes ? b. Que propose Nicolas ?

de Climat Action et réponds.

c. Que permet la proposition d’Alya ? d. En quoi consiste un repair café ? e. Quand se réunissent-ils ?

À la découverte des villes du futur !

AGI SS ON S EN SE MB LE PO UR LE CLIMAT

Beaucoup de gens réfléchissent à la ville de demain. Pourquoi pas toi ?

Grammaire

a u p ay s b a sq u e

Nous nous réunissons tous les mercredis au Lycée International.

PARTICIPEZ, CONTRIBUEZ, PARTAGEZ... POUR RÉPONDRE COLLECTIVEMENT AUX ENJEUX CLIMATIQUES

www.climataction-paysbasque.fr @communautePB

terre.

communaute-paysbasque.fr

b. L'électricité permettra de se déplacer. c. Les tours auront très peu d'étages. d. Il y aura moins de végétation.

Réfléchissez à d’autres propositions

PROJET

À votre avis, comment seront les villes dans 100 ans ? Dans 100 ans, nous vivrons sous l’eau ou dans l’espace…

4 Médiation Choisis un projet de l'architecte Vincent

Des activités en binôme ou en groupe pour favoriser l’interaction orale

GURE INDAR GUZIEZ !

Le présent des verbes en –ir

D’après Okapi, 1er janvier 2021.

Si tu agis au présent, tu agis pour le futur !

je réfléchis, tu choisis, il/elle/on agit, nous réunissons, vous grandissez, ils/elles finissent

a. Dans 30 ans, nous vivrons sous

Phonétique

volants

Les sons [r] et [l]

Nous habiterons dans des tours très hautes.

ta vie … comme je l’ai … .

Dans 30 ans, nous vivrons… dans des villes vertes et intelligentes ! Parce qu’elles seront connectées à des objets technologiques qui faciliteront notre quotidien. Nous utiliserons par exemple des taxis volants, entièrement électriques et sans pilote. L’architecte belge Vincent Callebaut imagine un nouveau Paris, très vert, avec des ponts et des immeubles pleins d’arbres et de plantes. Tu pourras même te promener le long de la Seine dans des bateaux-jardins ! Et dans 50 ans ? Nous n'aurons pas besoin de descendre 72 étages pour aller faire les courses, tu pourras cultiver tes propres fruits et légumes sur ta terrasse ! Les architectes ont même imaginé un gratte-ciel inversé... ou plutôt un gratte-terre de 65 étages sous nos pieds ! Incroyable, non ?

Des documents variés, authentiques ou inspirés de l’actualité

rapides

énergie solaire

-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Lis et relève les énoncés corrects.

Un encadré « Phonétique » pour s’entraîner à prononcer le vocabulaire

5 Comment seront les transports du futur ? Les taxis/motos/bus seront…

pour lutter contre la pollution dans

Des étapes détaillées pour guider la réalisation du projet final

la ville de demain.

Étape 1 : Ma ville dans 10 ans

Vous allez préparer votre message pour le futur. Filmez-vous et expliquez comment est votre ville aujourd’hui. Comment vous l'imaginez dans 10 ans ? Est-ce qu’il y aura de grandes tours, de la végétation ? Quels seront les moyens de transport ? Agissons-no us contre la pollution ? Dans le futur, il y aura des immeubles en verre, plus de parcs. Nous produirons très peu de déchets et des drones ramasseront nos poubelles.

Callebaut et présente-le à la classe.

40 quarante Unité 3

Unité 3 quarante et un

LEÇON 2

Un zoom « Culture francophone » Des activités de médiation

Leçon

Des intertitres pour suivre la progression de la double page

Futurs métiers, métiers du futur

Lis et réponds aux questions.

Wilbi, l’application pour découvrir

03 aux questions. Grammaire Écoute l’interview de Manon et réponds le plus intéressant ? Le superlatif a. Pour Manon, quel est le métier ? devenir banquière ou comptable – b. Pourquoi elle ne souhaite pas + plus original c’est : c. Manon trouve que le métier le le/la/les moins le/la/les plus 2. docteure 1. astronaute les métiers les plus intéressants 4. journaliste de guerre 3. gardien d’îles désertes passionnante moins la pas profession la n’est l'air d'hôtesse de d. Pourquoi le métier de pilote ou le plus dangereux ? que banquier. plus/moins/aussi …passionnant e. Pour Manon, il n’y a pas de métier… de Manon. Compare tes réponses avec celles 4 Réponds aux questions de la journaliste. c’est... . ngereux/original, c’est... . Pour moi, Pour Manon, le métier le plus intéressant/da

Plus tard, je serai… 1

ton futur métier

ne sais toujours pas vers quel Tu es au collège ou au lycée et tu l’application Wilbi, découvre métier tu veux t’orienter ? Grâce à et moderne. plusieurs professions de façon réaliste à Toulouse. Son interface Wilbi est une application fabriquée : en t’abonnant au profil reprend les codes des réseaux sociaux » (comme sur Instagram). d’un métier, tu recevras des « stories te montrera son quotidien : Dans chaque vidéo, un professionnel ainsi que les aspects positifs et ses tâches et ses outils de travail, les contraintes de son métier. utiles sur chaque profil De plus, tu trouveras des informations nécessaire ou la rémunération. telles que les missions, la formation trouver ta voie grâce à ce Tu auras toutes les clés en main pour ! véritable stage d’observation en ligne

Je serai… guide de l’espace ! 5

Voici quelques métiers du futur.

Écoute et associe chaque métier

à une qualité.

Des encadrés « Grammaire » pour observer la règle en contexte à partir d’un document écrit

D’après Geek Junior, 21/10/2020.

a. L’application est : 3. américaine 2. belge 1. française b. Wilbi ressemble à… : social 3. un reportage de télévision 1. un cours en ligne 2. un réseau ? c. Quels sont les buts de cette application C’est une application pour… trouver sur Wilbi. d. Cite trois informations que tu peux

et présentez-le 2 Médiation Choisissez un métier

Noë

Photographe de mode

Missions et diriger choisir le matériel • photographier les mannequins • traiter les images Profil • à l’aise avec intéressé(e) par la mode • créatif/ve l’informatique • bon sens du relationnel

Grammaire

Éducateur/trice de robot

L’expression du but pour + infinitif Wilbi, l’application pour découvrir ton futur métier

Marisa

À deux, imaginez un autre métier

PROJ ET

Vétérinaire

Guide touristique dans l’espace

Éleveur/se d’insectes comestibles

a. Il/Elle fait attention à l’alimentation. technologies. b. Il/Elle s’intéresse aux nouvelles solaire. c. Il/Elle connaît très bien notre système

à la classe comme dans les modèles.

du futur.

Étape 2 : Mon futur métier

! Vous Amusez-vous er exercer pouvez imagin plus fous les métiers les futur. ou drôles du

rêvez-vous de faire ? Complétez votre capsule. Quel métier qualités sont nécessaires ? Pourquoi ? En quoi il consiste ? Quelles

Missions rassurer les maîtres soigner les animaux • conseiller et Profil passionné(e) par les animaux • résistant(e) aux poils nerveusement • ne pas avoir d’allergie

créatif car cela jeux vidéo. C'est le métier le plus Je rêve de devenir conceptrice de décors. Il faut à imaginer des personnages et des consiste à écrire des scénarios et et avoir de l’imagination. être fort en informatique, savoir dessiner

de chat !

quarante-trois

Unité 3 42 quarante-deux

10 dix

Des consignes qui annoncent la compétence travaillée

À chacun son métier !

Unité 3

LEÇON 3

Leçon

Maisons d’aujourd’hui et de demain

Des activités pour travailler les compétences du DELF

Ma maison sera intelligente 4

Aujourd’hui ou demain ? Lis et classe

les informations.

Nos logements seront ultra connectés

Écoute et trouve la bonne maison

pour Lily !

a. De quoi a besoin la grand-mère b. Combien de chambres faut-il ?

Logement 1 e Appartement 2 étage Capacité : 6 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : parking, climatisation.

Des activités de production (orale et écrite) guidées par des amorces

de Lily ?

c. Parmi ces trois logements : 1? 1. Qu’est-ce qu’il manque au logement 2. Quelle est la différence entre les logements 1 et 3 ?

Grammaire

Vocabulaire

Logement 2 Maison individuelle avec jardin et piscine Capacité : 5 personnes Nombre de chambres : 2 Les plus : grand jardin, parking

Aujourd’hui, des objets intelligents dans la cuisine. Dans le monde de demain, il y aura connecté les ingrédients. Bientôt, le réfrigérateur pour faire une recette, il faut trouver ! avec les aliments qu’il y a à l’intérieur de ta cuisine proposera des recettes le miroir tes vêtements dans ta chambre. Demain, Aujourd’hui, tu as besoin de choisir mettre ! vêtements quel temps il fait dehors et quels connecté de ta salle de bain te dira laine. en pull gros un S’il fait très froid par exemple, il conseillera les plantes ! tâches du quotidien, comme arroser Il y aura même des robots pour les

Il faut un ascenseur !

À deux, imaginez un objet futuriste

pour la maison. Il faut un robot pour sortir les poubelles.

Le complément du nom

• louer • une agence de location • réserver • une réservation

Une activité transdisciplinaire par unité

Il donne des précisions sur un nom. le miroir connecté de ta salle de bain un pull en laine

privé.

6 Arts Observe ce tableau et réponds.

Logement 3 e Appartement 3 étage avec ascenseur Capacité : 6-8 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : climatisation, terrasse,

à Lily 2 Médiation Milo explique par courriel

Lis le message de la propriétaire

le futur. Le lit se fera tout seul, les murs changeront de couleurs selon mon humeur…

• il faut + nom Il faut un ascenseur. • avoir besoin de Nous avons besoin de 3 chambres.

quelle maison

il faut pour ses vacances en famille. Tu as besoin de… Il faut… alors…

Des encadrés « Vocabulaire » pour guider la compréhension et l’expression orale

a. Fais des recherches sur Van Gogh. dans b. Imagine comment sera cette chambre

Grammaire L’expression de la nécessité

piscine collective.

et relève les énoncés corrects.

appelez-moi. Bon séjour !

Vincent Van Gogh, La Chambre de Van Gogh

Madame Martin :

e! Bonjour et bienvenu dans le placard serviettes, elles sont S’il vous faut des de la salle de bain. besoin , mais si vous avez Il fait beau en ce moment un radiateur dans le salon. e, il y a d’allumer le chauffag la porte la nuit. fermer à bien penser Pour rappel, il faut la région, de conseils pour visiter Si vous avez besoin

Des astuces et des conseils pratiques pour aider à la réalisation du projet

» sur internet c. Tape « chambre Van Gogh VR ! Ta vision du et visite la chambre à 360 degrés tableau a-t-elle changé ?

a. vous oblige à apporter vos serviettes. qui le b. donne des conseils aux voyageurs demandent. allumé. c. explique que le chauffage est déjà

Vous voulez être er votre sûr(e)s de retrouv argez capsule ? Téléch e l’application gratuit écrivez vos Time Jump et s’ouvriront messages qui ans ! dans 10, 20, 30

Étape 3 : Mon logement pour demain

PROJ ET

votre logement actuel et imaginez Terminez votre capsule. Décrivez de quoi vous aurez besoin. votre logement du futur. Précisez puis glissez à l’intérieur vos Fabriquez votre capsule temporelle, vidéo. textes, photos et enregistrements

Madame Martin

à Arles, 1888.

quarante-cinq 45

Unité 3

Unité 3 44 quarante-quatre

LES PAGES « OUTILS DE LA LANGUE » UNE DOUBLE PAGE « GRAMMAIRE » U N IT É

Le superlatif

Grammaire

• J'observe

La règle grammaticale étudiée en contexte

une On emploie le futur simple pour exprimer incertaine. promesse, une prévision ou une idée de demain. Nous ferons des projets pour la ville

Vivre

Je vivrai Tu vivras Il/Elle/On vivra Nous vivrons Vous vivrez Ils/Elles vivront

le « e » de l’infinitif Pour les verbes en -re, on enlève futur simple. et on ajoute les terminaisons du

• Je m'entraîne

au futur simple. Choisis un verbe et conjugue-le d’avion ! et je … plusieurs langues. Je … pilote a. Cyprien : Je … dans le monde entier être

voyager

connaître

b. Amina : Dans un an, je … des études commencer appeler

pour soigner les gens. On m’… docteure

Pour exprimer le but d’une action,

ville de demain. 5 Complète ces propositions pour la • il faudra a besoin • aurons besoin • il faut … de l’énergie solaire. pour se déplacer. c. Pour se chauffer, nous a. Dans 30 ans, … une voiture électrique pour vivre mieux. d. … une ville intelligente et verte ! b. Karima … d’une maison ultra connectée

J’agis Tu agis

Il/Elle/On agit Nous agissons Vous agissez Ils/Elles agissent

• Je m'entraîne

• J'observe

Le complément du nom • J'observe

donner des précisions sur un nom. Le complément du nom permet de : à, de, en. Il est introduit par une préposition C’est la maison de demain. en exprime la matière. Le complément du nom avec la préposition Regarde ce gratte-ciel en verre.

au présent de l’indicatif. métier ? c. Comment tu … à trouver ton futur pollution ? d. Avec qui elle … pour réduire la

• Je m'entraîne de, en. 6 Complète avec les prépositions à, nous aidera à faire les tâches … quotidien. des maisons … verre, et un robot … a. Dans 30 ans, on habitera dans mais des voitures avec des moteurs il n’y aura plus de moyens … transport, b. Pour un avenir … toute vitesse, réaction. nous irons dans une agence … locations. c. Pour louer une maison … vacances, laine. … pull un faudra il d. Contre le froid dans l’espace,

• Je m'entraîne on utilise :

+ infinitif. 3 Construis des phrases avec pour ; cultiver des légumes. a. L’architecte aménagera la terrasse la pollution. b. On utilisera l’énergie solaire ; diminuer les animaux. c. Elle veut devenir vétérinaire ; soigner

pour + verbe à l’infinitif Elle veut devenir astronaute pour voyager dans l’espace.

avoir besoin de + nom Nous avons besoin de nouveaux objets connectés.

• Je m'entraîne Agir

L’expression du but

personnelle

impersonnelle

Il faut + nom Il faut un nouvel objet connecté.

l’infinitif e au présent de l’indicatif, on remplace Pour conjuguer les verbes du 2 groupe -issent. suivantes : -is, -is, -it, -issons, -issez, des verbes en -ir par les terminaisons

Choisis un verbe et conjugue-le

L’obligation

aller ➝ j’irai voir ➝ je verrai venir ➝ je viendrai falloir ➝ il faudra

• J'observe

elle

L’obligation personnelle et impersonn • J'observe

avoir ➝ j’aurai être ➝ je serai faire ➝ je ferai pouvoir ➝ je pourrai

du 2e groupe en -ir Le présent de l’indicatif des verbes

réussir • agir • choisir • réfléchir très moderne. a. Nous … d’habiter dans une maison future chambre. b. Vous … bien avant de choisir votre

dans l’exemple. Transforme ces phrases comme moins réaliste. vé (–) c. nombre de voitures électriques/éle d. maisons/modernes (–)

idée/réaliste (–) ➝ C’est l’idée la a. métier/créatif (+) b. application/bonne (+)

Les verbes irréguliers

Des activités pour mettre la règle en pratique

• Je m'entraîne

Nous réfléchirons Vous réfléchirez Ils/Elles réfléchiront

Nous habiterons Vous habiterez Ils/Elles habiteront

en -er et Pour former le futur simple des verbes : en -ir, on ajoute à l’infinitif les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Je réfléchirai Tu réfléchiras Il/Elle/On réfléchira

J’habiterai Tu habiteras Il/Elle/On habitera

• J'observe

à une autre. chose ou une personne par rapport Le superlatif sert à caractériser une ! : Certains superlatifs sont irréguliers Pour former le superlatif, on emploie be/nom + de le/la/les + plus/moins + adjectif/adver bon(ne)(s) ➝ le/la/les meilleur(e)(s) bien ➝ le/la/les mieux C’est le gratte-ciel le plus haut. mauvais(e)(s), mal ➝ le/la/les pire(s) C’est le métier le moins dangereux.

Réfléchir

Habiter

Le futur simple

quarante-sept

Unité 3

Unité 3 46 quarante-six

UNE PAGE « VOCABULAIRE »

UNE PAGE « PHONÉTIQUE »

U N IT É

bulaire 3 Voca 3 Vocabulaire

PhonPhonétiq étique ue

U N IT É

Une carte mentale pour favoriser la mémorisation

Des activités pour réutiliser le vocabulaire en contexte

Le son [r]

LE MONDE D’AUJOURD’HUI ET DE DEMAIN LE MONDE D’AUJOURD’HUI LES MÉTIERS LES MÉTIERS ET DE DEMAIN • un(e) photographe

LA VILLE de photographe mode de mode • un(e) • verte LE LOGEMENT • un(e) banquier/ère LA VILLE • un(e) banquier/ère • intelligente • un(e) comptable LE LOGEMENT • un parking • verte • un(e) comptable • écologique • un(e) astronaute • la climatisation • un parking • intelligente • un(e) astronaute • agréable • un(e) docteur(e) • un jardin • la climatisation • écologique • un(e) docteur(e) • accueillante • un(e) gardien(ne) d’îles désertes • une piscine • un jardin • agréable • un(e) gardien(ne) d’îles désertes • la végétation • un(e) pilote d’avion • un ascenseur • une piscine • un(e) pilote d’avion • un lampadaire • accueillante • un stewart/une hôtesse de l’air • les escaliers • un ascenseur • un stewart/une hôtesse de l’air • l’énergie solaire • la végétation • un(e) journaliste de guerre • le chauffage/un radiateur • les escaliers • un(e) journaliste de guerre • la qualité de l’air • un lampadaire • un(e) éducateur/trice de robot • le chauffage/un radiateur solaire • un placard l’énergie • • un(e) éducateur/trice de robot • un véhicule électrique/ • un(e) guide touristique • un placard la qualité de l’air • des objets intelligents • • un(e) guide touristique autonome/silencieux/volant • un réfrigérateur/un objets intelligentsdans l’espace • des • un véhicule électrique/ miroir dans l’espace • un(e) éleveur/se d’insectes connectét • un réfrigérateur/un miroir autonome/silencieux/volan • un(e) éleveur/se d’insectes comestibles • un robot connecté comestibles • un robot

1 Cherche dans la carte mentale les mots qui corresponde nt aux définitions suivantes. a. Il te dira le temps qu’ilCherche les mots qui correspondent aux définitions suivantes. mentale la carteque vêtements 1 fait et lesdans tu dois porter. b. Il fera les tâches a. et les vêtements que tu dois porter. faitêtres duIlquotidien qu’ildes te dira le temps à la place humains. c. Il te proposera des à la place des êtres humains. quotidien tâches Il fera lesavec b. recettes les du aliments qu’il y a à l’intérieur. Il te proposera des recettes avec les aliments qu’il y a à l’intérieur. 2 Complète ces c.descriptions de la ville du futur. 3 Complète ces catégories avec ces catégories avec 3 Complète 2 Complète ces descriptions de la ville dulefutur. plus de métiers possibles. Aline le plus de métiers possibles.

Pour s’éclairer, se chauffer • électriques Aline ou se déplacer dans le futur, il énergie ou solaire Pour s’éclairer, se •chauffer faudra de l’… . Il y aura des dans le futur, il • intelligents déplacer sedonc immeubles … et des voitures . . Il y aura donc des faudra de… l’… des voitures … . et … immeubles a.

• électriques • énergie solaire • intelligents

de l'économie…

Le son: [r] Le son [r] peut être au début, à l'intérieur ou Le son [r] s’écrit le plus souvent Le son [r] s’écrit le plus souvent : à la fin d’un mot. On ne prononce pas le son Le son [r] peut être au début, à l'intérieur rr r ouverbes en -er. [r] dans la terminaison des à la fin d’un mot. On ne prononce r rr pas le son robot verre [r] dans la terminaison des verbes en -er. robot verre

1 Écoute et répète. Écoute et répète. 06 a. rue

a. rue

b. radiateur

Vincent

plus … du monde !

Dans ma ville, on agira Vincent tous • verte ensemble pour améliorer la … . tous Dans ma ville, on• agira lampadaires On utilisera des … intelligents la … . ensemble pour améliorer • qualité de l’air pour vivre dans une ville … . c. On utilisera des … intelligents pour vivre dans une ville … . c. 48 quarante-huit 48 quarante-huit

c. recette

b. radiateur d. réalité b. a…chitecte d. ja…din phrases et dis combien de fois 4 Écoute ces Écoute. Dans quels mots tu entends 3 Écoute. Dans3quels mots entends le son [r]. 09 le son [r] ? 08 tu entends 4 Écoute cestuphrases et dis combien de fois le son [r] ? 08 agirons pour protéger notre région. a. Nous09 l’air d. hôtesse detu entends le son a. polluer [r]. d. hôtesse de l’aire. lutter b. Cet appartement a deux terrasses. a. Nous agirons pour b. docteur protéger notre région. b. docteur e. lutter c. Le garagiste répare ma voiture. f. tour b. Cet appartement c. futur a deux terrasses. c. futur f. tour c. Le garagiste 10 5 Écoute. Combien de fois tu entends le son [l] ? répare ma voiture. Le son [l] 5 Écoute. Combien de fois tu entends le son [l] 10 ? a. Quelle belle ville ! Le son « l » s’écrit le plus souvent : a. Quelle belle ville ! Le son [l] b. Il conseille un pull en laine. ll l b. Il conseille un pull en laine. Le son « l » s’écrit le plus souvent c. C’est un logement intelligent. : belle lit c. C’est un logement intelligent. l ll

6 Écoute ces phrases et suis les indications. Écoute ces phrases et suis les indications. 11

de l'économie…

lit

• accueillante • agréable

belle

Départ

Départ [r]

[l]

de la santé… LES MÉTIERS

du futur…

artistiques…

[r]

du futur…

[r]

[l] [r]

[l]

[r]

[l]

LES MÉTIERS

• verte • lampadaires • qualité de l’air

[l]

2 [r] 3 [l] 4 5 tu entends le son [l].

Tourne à gauche quand Tourne à gauche quand le son [r]. à droitelequand Tourne tu entends son [l].tu entends a. ... Tourne à droite quandTu oùle? son [r]. tuarrives entends Tu arrives où ? b. ...

[r]

[l]

[r]

4 [r] 5 [l]

a. ...

Unité 3 Unité 3

Des activités pour travailler l’écoute et la prononciation

[r]

[l] [l]

[r]

6 [r] 7

[r]

b. ... c. ...

c. ... Unité 3

b. a…chitecte

[l]

de• laécologique santé…

Écoute et complète avec « r » ou « rr ». c. te…asse « rr ». 07 d. ja…din c. te…asse

lumiè…e Écoute et a. complète avec « r » ou

a. lumiè…e

d. réalité

a. polluer

Théo

La ville de demain sera • écologique Théo… avec des arbres et des plantes. J’habiterai accueillante … avec des La ville de demain•sera donc dans la ville la plus … etetlades plantes. J’habiterai • agréable arbres plus … du monde ! donc dans la ville la plus … et la

c. recette

Une explication du point de phonétique étudié dans les leçons

quarante-neuf 49

Unité 3 quarante-neuf 49

onze

UN JEU D'ÉVASION

MISSION 3 La machine à voyager dans le temps 12

Écoute, réponds et réussis ta mission !

Un audio pour travailler la compréhension orale

Des énigmes et des indices pour une révision ludique des compétences travaillées dans l’unité

6. Trouve le code pour ouvrir ce portail temporel et faire fonctionner la machine à voyager dans le temps !

☞ LES INDICES

☞ LES ÉNIGMES

Le code pour activer la machine se compose de : a. la première voyelle du nouveau pinceau

1. Pour trouver l’inspiration, les artistes

1. Il a peint le tableau accroché au mur.

b. l’initiale de l’artiste du tableau accroché au mur de l'atelier de peinture

2. Dans le futur, quel sera le pinceau le plus

2. Bientôt, on peindra avec les yeux et le pinceau

c. la voyelle présente dans la terminaison à l’infinitif du verbe caché dans le soleil

3. Attention ! L’exposition _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. Regarde le soleil pour trouver le verbe à conjuguer au futur.

de 2950 ont besoin d’un peintre du passé. Lequel ?

sera l’instrument le moins utilisé.

utilisé ?

dans une heure.

4. Je suis un métier du futur. Qui suis-je ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dans l’espace

4. Concentre-toi sur le tableau peint par le robot.

plus haute que large de la ville du futur.

5. Observe la ville où se trouve l’atelier de peinture.

5. Mon nom est celui d’une construction 50 cinquante

d. la lettre 5 du portail temporel e. la voyelle qui se répète le plus dans les deux premiers mots qui composent le métier du futur f. la dernière lettre est un son qui se cache dans une grande construction

Unité 3

cinquante et un

Unité 3

UNE PAGE « BILAN »

UNE DOUBLE PAGE « ENTRAÎNEMENT AU DELF »

À la fin de chaque unité, un bilan pour évaluer ses compétences.

Des entraînements au DELF pour vérifier ses acquis.

Bilan Compréhension orale

1. Écoute cette interview et réponds.

Attention ! Il y a six images mais seulement quatre dialogues.

#Réfléchissonsàdemain

b. Pourquoi faut-il organiser ce salon ? 1. pour motiver les jeunes 2. pour construire des robots 3. pour préparer l'avenir

Voici quelques-uns

Expression orale

3. Avec ta classe, tu fais un séjour dans une ville

a. #Réfléchissonsàdemain est une association pour : 1. se faire des ami(e)s 2. construire la ville du futur 3. améliorer notre bien-être

up co au

Un portfolio pour s’autoévaluer

t tou U n it é 3

Club tennis

Le samedi, de 10 à 11h.

Salle B 13

Gymnase

Lecture de BD

Robotique

Tous les jeudis, de 17 h à 18 h

Bibliothèque

3. le mois de juin. 3. tous les professeurs.

c. Quel genre de musique on écoute au concert ? 1. Rock, pop et hip hop. 2. Musique du monde entier.

3.Tous types de musique.

d. Pour plus d’informations, vous regardez : 1. les quiz en ligne. 2. le programme de l’école.

3. le site de l’école.

Salle d’informatique

b. Le cours de sport est : 1. dans la salle B 13. 2. dans le gymnase.

Le lundi, de 12 h à 13 h. Piano, guitare, saxophone.

Le mardi, de 10 h 30 à 12 h.

a. Quelle activité commence à midi ? 1. La danse. 2. La musique.

Vive la musique ! Salle C 08

Cours de théâtre Tous les mercredis, de 16 h 30 à 18 h 30.

Salle de spectacle

3. Le théâtre. 3. dans la salle de spectacle.

PRODUCTION ORALE

5 Tu réponds aux questions. a. Comment tu t’appelles ? b. Tu es en quelle classe ? c. Tu parles quelles langues ? d. Quelle est ta nationalité ? e. Tu habites où ? f. Quelles sont tes matières préférées ?

6 Tu poses des questions à l’aide des mots suivants. français – loisirs – emploi du temps matières scolaires

c. Il y a activité musique : 1. tous les vendredis. 2. tous les samedis.

3. tous les lundis.

PRODUCTION ÉCRITE

d. Quel jour il y a technologie ? 1. Le vendredi. 2. Le jeudi.

3. Le mardi.

e. Quelle activité finit à 18 h ? 1. La danse. 2. La lecture.

7 Écris un courriel à ton nouveau correspondant pour te présenter. (Âge, profession des parents, pays d’origine, langues parlées, classe, collège.)

3. Le théâtre.

42 quarante-deux

ET AUSSI... ● un cahier d'activités ● J'aime pour tous, un cahier d'attention à la diversité ● des jeux interactifs ● des posters ● un guide pédagogique ● une programmation didactique adaptée pour chaque communauté autonome ● un générateur d'évaluations

12 douze

2. la musique.

b. Qui prépare un concert ? 1. Le professeur de musique. 2. Le groupe musical de 5e.

s Pa

• le futur simple u • le complément du nom Un pe • les verbes en -ir • l’expression du but • le superlatif • l'obligation personnelle et impersonnelle

Pour plus d’informations, regardez le programme sur le site de l’école. e

e. Où il y des jeux sur la musique ?

Club danse

Je connais…

3 Tu es au collège Alexandre Dumas, en France. Lis les annonces et réponds aux questions.

c. Pour améliorer la qualité de l’air, il faut : 1. le plus d’arbres 2. le moins de lampadaires 3. le plus d’énergie solaire

Portfolio

COMPRÉHENSION ÉCRITE

b. Comment fonctionnent les lampadaires intelligents ?

4. Reprendre le métier de tes parents, ça te dit ? – Décris leur métier et les qualités nécessaires. – Imagine comment leur métier évoluera dans le futur. – Dis pourquoi tu aimerais ou non faire le même métier.

52 cinquante-deux

Le 21 juin, nous célébrons la musique au théâtre du collège. À l’école, dans la salle de musique, il y a tous les instruments : guitares, saxophone, flûtes… Dans la cour, le groupe musical de 5e du collège prépare un concert avec de la musique rock, pop, hip hop, et aussi de la musique du monde entier.

a. Le collège fête : 1. le théâtre.

Le vendredi, de 16 à 17 h.

• les sons [r] et [l]

Le professeur des jeux sur la musique est dans le gymnase et tous les professeurs proposent des quiz en ligne.

2 Écoute deux fois l’enregistrement et indique les objets cités.

Expression écrite

Je sais prononcer…

Fête de la musique

de nos projets :

de lampadaires 1• Équiper les rues t seulement intelligents qui s'allumen économiser l’énergie. quand on passe pour r urbaines pour améliore 2• Planter des forêts la qualité de l’air. e avec de l’énergie 3• Utiliser un chauffag s de CO2. émission les solaire pour réduire

d. Pour participer au salon, il faut… 1. une invitation 2. un diplôme 3. un robot

• décrire la ville et le logement de demain • parler de mon futur métier

la moins e la ville de demain Préparons ensembl nte possible ! polluée et la plus accueilla

c. Quelles sont les compétences les plus demandées ? 1. être le/la plus créatif/ve 2. avoir le plus de diplômes 3. connaître les nouvelles technologies

Je peux…

4 Tu es au collège Saint-Exupéry en France. Tu trouves cet article dans le journal des élèves. Lis le document et réponds aux questions.

1 Écoute deux fois l’enregistrement et indique la bonne situation.

2. Lis et réponds.

a. Comment s’appelle le salon ?

de 2085. Observe et décris l’image.

Entraînement au DELF A1 COMPRÉHENSION ORALE

Compréhension écrite

quarante-trois

TÉ

J'aime 1

M’amuser, j’aime ça !

PROJET : Réaliser un sondage sur les loisirs J’apprends à : ● parler des loisirs ● exprimer des goûts ● parler des moments de la journée ● utiliser les outils de la langue

p. 40 p. 42 p. 44 p. 46

Écoute et observe. Qui parle ?

Et toi, quelle activité tu aimes ?

Vo c a b ul a i r e • la musique • le skateboard • le foot • les jeux vidéo • la lecture

treize

Leçon

On s’amuse !

Léo parle avec ses camarades des activités extrascolaires

Que d’activités !

Clara, tu fais quoi comme activité extrascolaire ?

ique !

Moi, c’est la mus La guitare.

Regarde la vidéo n° 2 « Les activités extrascolaires » et réponds. a. Benoît fait quelle activité extrascolaire ? b. Quel est l’instrument de musique de Clara ?

3 1

G r a m m a i re

Les articles définis c. Le premier garçon pratique quel sport ? d. Mélissa est dans quel atelier ?

Raïssa, Alizée, Ismaël et Simon, eux, font des activités de cirque. Écoute et associe.

Masculin

Féminin

Singulier

le foot / l'atelier théâtre

la guitare

Pluriel

les jeux vidéo

les cartes

3 Ismaël

1 Raïssa

Simon

Alizée

3 Médiation Tu parles à un(e) ami(e) français(e) des activités des camarades de la classe de Léo. Pour Clara, c’est la musique.

14 quatorze

Lève le bras ! 4

Observe. Qu’est-ce qui manque ? Associe.

1. Les yeux 2. Le bras droit 3. La jambe gauche et le pied gauche 4. La main gauche 5. La tête

Écoute. Associe les ordres et les images.

Grammaire L'impératif

L’E-SPORT, TU CONNAIS ?

Il se conjugue avec tu, nous et vous. Sauter : Saute ! Sautons ! Sautez !

Je pratique le e-spor t. C'est le sport des jeux vidéo ! Le jeu GymStar est génial ! Axel, écarte les jambes et lève le bras gauche. Lève la tête. Très bien. Saute. Cours.

Dessine un personnage avec un mouvement de gym. Ton/Ta camarade donne un ordre.

Lève la main droite !

7 Sport Imaginez une série de mouvements de gymnastique pour créer un enchaînement Levez les bras ! Sautez !

PR OJ ET

Étape 1 : Les activités Formez des groupes de 3 ou 4. Nommez vos activités et faites une liste pour préparer votre sondage. quinze

Leçon

J’adore !

Il y en a pour tous les goûts ! 1

Lis et réponds.

Les loisirs de Paul Pogba !

G r a m ma ire La négation Pour former la négation : Ne/N’ + verbe + pas

tballeur français très Paul Pogba est un foo nt ses loisirs ? célèbre, mais quels so

Je n’aime pas le cinéma.

Interview exclusive ! ll ? ions en plus du footba – Paul, tu as des pass ue ! – Oui, j'adore la musiq Le rock ? ? al sic – Quel genre mu ine. B et la musique africa R& le , e préfère le rap –J ureux. La musique me rend he s? ort sp es – Tu aimes d’autr le ping-pong. i ss au et .. – Oui, le basket. ort en particulier ? – Tu n’aimes pas un sp sports. – Non, j’adore tous les dre à nos questions. on rép – Merci, Paul, de

Vo c a b ula ire • aimer • adorer

• préférer • détester

a. Paul est joueur professionnel de : 1. basket. 2. football. 3. handball.

c. Paul Pogba préfère quelle musique ? 1. Le rap. 2. La musique classique. 3. Le rock.

b. L’autre passion de Paul, c’est : 1. Le théâtre. 2. La musique.

d. Paul Pogba aime quel autre sport ? 1. Le rugby. 2. Le ping-pong.

3. Le cinéma.

3. La natation.

Fais une recherche sur Paul Pogba.

Présente à la classe.

Inaya parle de ses goûts. Écoute. Qu’est-ce qu’elle aime, n’aime pas et déteste ?

Quelles activités ton/ta camarade aime, adore, n’aime pas, déteste ?

16 seize

Génial ! 5

Observe les photos. Lis et complète les phrases. Utilise les adjectifs de l’encadré.

Vo c a b ul a i r e • génial • incroyable • difficile

La peinture c'est génial !

• nul

b a d

Le film est …

La gymnastique, c’est … le jeu est …

6 JEU Mime une activité et une appréciation. Ton camarade dit la phrase.

L’escrime, c’est …

Le basket, c’est génial !

7 JEU Avec ton/ta camarade, faites des phrases le plus vite possible avec une activité et une appréciation. Combien de phrases vous dites en deux minutes ? Comparez avec les autres groupes.

PR OJ ET Vous écrivez des questions et demandez à vos camarades de cocher la bonne option. Tu aimes la télé ? beaucoup ❑ un peu ❑ pas du tout ❑

Étape 2 : Les goûts Toujours en groupe, continuez à récolter des éléments pour votre sondage. Notez les activités que vos camarades aiment, n’aiment pas, adorent, détestent. dix-sept

Leçon

Des journées bien remplies !

De jour comme de nuit 1

Lis. Dans ton pays, les moments de la journée sont à quelles heures ?

P h o nét i q ue Le son [wa] Écoute. Combien de fois tu entends le son [wa] ? 05

Les heures et les moments de la journée en France Le matin commence à 6 heures

et se termine à 12 h (midi)

– Le soir, toi, tu fais quoi ? – Moi, le soir, je joue au jeu de l'oie avec Oissila.

L'après-midi commence à 14 h et se termine à 18 h. Puis c’est le soir, de 18 h à 22 h. , c'est quand le soleil se couche et quand on dort.

La nuit

Associe les photos aux moments de la journée. Qu’est-ce qu’ils font ? matin

après-midi

midi

nuit

soir

Avec ton/ta camarade, inventez des phrases avec les éléments suivants.

à 20 heures l’après-midi lire le matin être sur Internet à 23 heures dormir à 14 heures aller à la piscine étudier le soir

18 dix-huit

L’après-midi, je vais à la piscine.

JEU Pensez à une activité. Décrivez cette activité mais ne dites pas son nom. Vos camarades devinent. Le premier qui trouve l’activité a un point.

Une journée fantastique ! 5

Écoute et réponds aux questions.

Nous voilà au Pa rc Astérix pour voir des Romains et… des Gaulois très amusants !

G r a m m a ire Le pluriel des noms et adjectifs Pour former le pluriel des noms et des adjectifs, en général, on ajoute un s. Des personnages sympathiques

Complète les phrases avec les noms et les adjectifs au pluriel.

a. Les … d’Uderzo et de Goscinny. b. Le matin, c’est … . c. On va faire l’attraction Oziris : de longues … impressionnantes.

Médiation Avec ton/ta camarade, faites une recherche sur les activités proposées dans un parc d’attraction près de chez vous. Proposez un programme à la classe.

PR OJ ET

Étape 3 : Présentation du sondage Dans cette dernière partie, vous terminez le sondage. Avec les réponses de vos camarades, présentez les résultats sous forme de graphique. Faites la présentation des résultats du sondage à la classe. dix-neuf

U N IT É

Grammaire

Les articles définis • Observe Singulier

Pluriel

Masculin

Féminin

Masculin/Féminin devant une voyelle ou un h muet

Masculin/Féminin

Ô le

Ô la

Ô l'

Ô les

le théâtre

la gymnastique

l’escrime

les jeux vidéo

• Applique 1 Classe les mots suivants.

foot selfies théâtre escrime cuisine musique

rugby

sports individuels gymnastique

jeu de cartes

natation

skateboard

l’

les

…

escalade

L’impératif • Observe • On utilise l'impératif pour donner des ordres ou des conseils. • Il se conjugue uniquement avec tu, nous et vous. • Il n'y a pas de pronom sujet à l'impératif. Avec les verbes en « -er », il n’y a pas de « s » à la deuxième personne (tu).

Parler Parle Parlons Parlez

20 vingt

• Applique 2

Lis. Quelles phrases sont à l’impératif ?

a. Danse avec moi.

d. Allons faire une promenade.

b. Vous levez la tête.

e. Tu vas au cirque.

c. Bougez les jambes.

f. Regardons la série.

Mets les phrases à l’impératif (tu).

a. Écouter la musique. b. Sauter. c. Bouger les mains. d. Jouer avec moi. e. Tourner à droite.

La négation • Observe

• Applique 4

•P our former la négation on utilise :

Mets les phrases dans l’ordre.

a. aime / elle / pas / des / regarder / n’ / séries

ne + verbe + pas Je ne participe pas à l’atelier théâtre.

b. atelier / n’ / allez / à / vous / pas / l’ / photographie c. pas / lèves / les / bras / ne / tu

•Q uand « ne » est suivi d’une voyelle ou d’un h muet, on utilise n’. Je n’aime pas les sports indivuels.

d. fait / elle / pas / cuisine / la / ne

• À l'écrit, on met toujours ne/n’ : Je n'aime pas. • À l'oral, on peut le supprimer : Je n'aime pas ou j'aime pas.

Mets les phrases à la forme négative.

a. Nolan aime le foot. b. J’écoute la chanson. c. Mila regarde la télévision. d. Tu joues au tennis.

Le pluriel des noms et des adjectifs • Observe • En général, on ajoute un « s » à la forme du singulier. Une activité amusante  Des activités amusantes • Les noms et adjectifs qui se terminent par un « s » ou un « x », ne changent pas. un bras  des bras un vieux piano  des vieux pianos • En général, les noms qui se terminent par « eau » ont un « x » au pluriel. un gâteau  des gâteaux un jeu vidéo  des jeux vidéo • Et les noms qui se terminent par « al » ont le pluriel en « aux ». un journal  des journaux • Attention ! un œil  des yeux

• Applique 6

Mets au singulier ou au pluriel.

Mets les parties soulignées au pluriel.

a. un cheval

a. Je lis un livre très intéressant.

b. une promenade

b. Elle regarde un film passionnant.

c. un pied

c. Une journée bien remplie.

d. des équipes

d. Il a un grand bras.

e. un corps

e. Une montagne russe très longue.

f. des tableaux

f. Un jeu vidéo incroyable. vingt et un

U N IT É

Vocabulaire Les loisirs la peinture

le sport

le cinéma la musique

le cirque les parcs d'attraction

la photographie

les séries

le théâtre

les jeux vidéo

Associe les photos aux loisirs. la photographie

le ping-pong

le cirque

l'escrime

la musique

le cinéma

Mets les mots dans l’ordre pour compléter les phrases. a. Allonge-toi sur le S O D. b. Lève le S R A B droit. c. Écarte les M S B A J E. d. Ferme les X Y E U.

Donne une appréciation sur les activités suivantes.

Génial Nul

a. La cuisine b. Le cinéma c. Le handball

b Super

d. Les devoirs e. Le piano

Incroyable

c f 22 vingt-deux

Difficile

Regarde les photos ? C’est quel moment de la journée ?

Phonétique Le son « oi » se dit [wa] Moi, j’aime les loisirs

a. La voiture d’Antoine est noire.

Écoute, lis et montre les mots avec le son [wa]. 08

b. Il y a trois croissants sur la table.

a. Toi et moi, nous allons à la patinoire.

c. Ma voisine n’aime pas les poires.

b. Le soir, je regarde les étoiles.

Écoute et répète.

c. Je n’aime pas faire des devoirs le soir.

Regarde les dessins. Complète avec un mot qui a le son [wa] puis cherche dans le livre trois mots avec ce son. Un …

La main … vingt-trois

MISSION 3 Le “ Van Gogh ” vandalisé 09

Écoute, réponds et réussis ta mission !

☞ LES SUSPECTS

☞ LES ÉNIGMES 1.

Le coupable aime ce sport. C’est le …

2. Le coupable n’aime pas ce sport d’équipe. C’est le … 3.

En ce moment, le coupable cache ses … pleines de peinture.

Les élèves ont un loisir préféré. Quel est le loisir du coupable ? …

24 vingt-quatre

☞ LES INDICES 1. Regarde le dessin sur le tableau d’Amine. Trouve le nom.

Regarde les tableaux des élèves sur les murs. 3. Regarde le dessin de Marie et aide-toi du dessin de Mohamed pour trouver le mot.

Regarde bien les suspects : le loisir du coupable est sur des bijoux.

Le coupable est … . vingt-cinq 25

Bilan

C’est ma famille ! Compréhension écrite

Compréhension orale

Emma présente sa famille.

1. Quelles activités ne sont pas des sports ?

3. Écoute. Qu’est-ce que Zoé n’aime pas

Choisis.

ou déteste ? Choisis la bonne image.

le piano

la cuisine

les jeux vidéo

L’escrime le théâtre le tennis le hanball la photographie Le foot le cirque Le cinéma le basket 2. Lis les phrases et devine l’activité. a. Pour faire cette activité, j’ai une gomme, des crayons, des pinceaux, une palette. 1. la photographie 2. la peinture 3. la musique b. Je pratique cette activité avec un ordinateur et une console. 1. les jeux vidéo 2. le foot 3. le théâtre c. Pour faire cette activité, nous avons des aliments, des casseroles et des cuillères. 1. le cirque 2. la cuisine 3. le cinéma

Interaction orale

4. Que fait ton/ta camarade le samedi. Pose quatre questions.

5. Réponds aux questions a. Quel est ton activité préférée ? b. Tu fais cette activité quel jour de la semaine ? c. Quelles activités tu n’aimes pas ? d. Qu’est-ce que tu fais l’après-midi après l’école ? e. Qu’est-ce que tu fais le soir ?

Portfolio

Je connais…

co • « oi » [wa].

Un p

tou

26 vingt-six

Je sais prononcer…

Je sais utiliser…

• tous les types de loisirs. • les moments de la journée.

s Pa

• les articles indéfinis. • le pluriel des noms et des adjectifs.

Je connais…

• parler de mes loisirs. • donner une appréciation.

Je sais…

• l’impératif. • la négation.

ISBN : 842-17-2855-734-8

8 421728

557348