ESO. Matemáticas 3.
Temporalización S
O
N.º de sesiones:10-12 N
PRIMER TRIMESTRE
D
E
F
SEGUNDO TRIMESTRE
M
A
M
J
TERCER TRIMESTRE
Situación de aprendizaje Esta unidad se integra dentro de la situación de aprendizaje «¿Cuánto gasta? Pero ¿en proporción o en total?». Objetivos de Desarrollo Sostenible abordados: • Objetivo número 2. «Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición». Sus metas atienden en primer lugar a la mejora de la alimentación a través del acceso de todas las personas a una alimentación sana, nutritiva y suficiente. • Objetivo número 12. «Producción y consumo responsables». Una de las metas de este objetivo es la reducción del desperdicio de alimentos y asegurar la educación para un desarrollo sostenible. Sugerencias para el desarrollo de la situación de aprendizaje asociadas a la unidad. Esta unidad contribuye al desarrollo de la situación de aprendizaje a través de las actividades que se desarrollan a lo largo de ella y que aparecen con la identificación «Comprende y aplica en el Desafío». Actividad 32 de la página 80. Se propone una actividad sobre el aumento y disminución de multimillonarios de la lista Forbes, y cómo expresarlo en porcentajes. Actividad 39 de la página 80. Se propone una actividad para trabajar los porcentajes que un país dedica a educación, a becas, etc. y qué cantidades monetarias representan estos porcentajes.
Programación
Unidad 3. Problemas aritméticos