ESO. Matemáticas 1.
Temporalización S
O
Nº de sesiones: 8-10 N
PRIMER TRIMESTRE
D
E
F
SEGUNDO TRIMESTRE
M
A
M
J
TERCER TRIMESTRE
Situación de aprendizaje Esta unidad se integra dentro de la situación de aprendizaje «¿Cuánta agua pierden los grifos?». ODS 6 Meta 6.b. ODS 12 Meta 15.3. Sugerencias para el desarrollo de la situación de aprendizaje asociadas a la unidad Esta unidad contribuye al desarrollo de la situación de aprendizaje a través de las actividades que se desarrollan a lo largo de ella y que aparecen con la identificación «Comprende y aplica en el Desafío». Actividad 7 de la página 143. Se propone un ejemplo para reducir fracciones a común denominador y operar. Este problema está orientado a desarrollar estrategias básicas que podrán aplicarse en la resolución de la situación planteada al final del bloque. Actividad 13 de la página 145. Se plantea una situación en la que hay que realizar operaciones con fracciones relacionadas con las pérdidas de agua. Es un ejemplo similar a la situación que tendrán que llevar a cabo al final del bloque. Actividad 32 de la página 150. Se plantea una tarea, contextualizada, para realizar operaciones con fracciones y, continuar de este modo, con la preparación del alumnado para llevar a cabo el desafío del bloque. Actividad 40 de la página 151. Se propone un problema que, de manera más sencilla, prepara al alumnado para enfrentarse a la situación de aprendizaje planteada para este bloque. Se trata de que, a través de estas actividades, vaya adquiriendo las destrezas necesarias y entrando en el contexto del desafío.
Programación
Unidad 7. Operaciones con fracciones