DEMO
INCLUYE NUEVO
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PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL
Iniciación a la activid
ad
emprendedora y empresarial
Carmen Pellicer Iborra, Inmaculada Castaño Ponce, Luis Alfonso García Inurria, María Ruiz Cabrera, José Miguel Garrido Granado
Por Proyectos
Así es nuestro libro Empieza el proyecto
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Buscando mecenas
El reto ¡Tenlo en cuenta!
En la mayoría de las ocasiones, para poner en marcha tus proyectos, deberás recurrir a ayudas. Por ello, debes entrenar tu capacidad de conversar, persuadir, convencer y transmitir la consistencia de tus planteamientos. Hazlo siempre con seguridad.
Micromecenazgo (crowdfunding):
Las ideas son intangibles, pero los negocios, no. Y en este paso de lo abstracto a lo real surge la necesidad de contar con recursos, tanto humanos como materiales —especialmente, económicos—. Sin embargo, no toda persona emprendedora dispone de dichos recursos.
Buscando mecenas El fenómeno de la globalización ha afectado al modo de financiar una empresa: los bancos ya no son la principal y casi única fuente. Han surgido múltiples fórmulas, entre las que destaca el micromecenazgo o crowdfunding, en el que ahondaremos más adelante en este proyecto al hablar de «La financiación colectiva».
Reflexiona
¿Sabes cuánto dinero requerirá el arranque de tu negocio? ¿Y cómo obtenerlo?
En el proyecto anterior desarrollasteis una idea de negocio, le disteis nombre y creasteis su imagen corporativa. Ahora, nos centraremos en hacerla viable económicamente. Para ello, vamos a tratar de dar respuesta a las preguntas planteadas en el recuadro «Reflexiona», de modo que, al completar este proyecto, sepáis desarrollar el estudio de viabilidad económico-financiera básico de una empresa. Además, organizaréis una feria de emprendimiento para presentar vuestros proyectos.
¿Y qué implica la elección de las distintas opciones de financiación?
Un ejemplo histórico de mecenazgo es el de la familia Médici (Florencia, siglo xv), que impulsó a artistas de la talla de Donatello, Fra Angélico o Miguel Ángel, haciendo del Renacimiento una época de gran desarrollo y esplendor, tanto artístico como científico.
Sabías que...? A lo largo de la historia, han existido personas adineradas que han apoyado económicamente al arte y a la investigación científica, de modo que quienes se dedicaban a esto podían realizar sus actividades sin pasar penurias, y las personas adineradas se beneficiaban de las mismas: se trata del mecenazgo.
Al final de este proyecto tendréis...
Observa y reflexiona
a. Un listado de las posibles fuentes de financiación para empresas. b. Las características de los diversos productos financieros accesibles. c. El esquema de planificación financiera para tu empresa. d. Un estudio de viabilidad económico-financiera de tu empresa.
• ¿Qué crees que está haciendo la chica de la imagen? • ¿Has hecho alguna vez algo parecido a la actividad de la imagen? • Investiga sobre la tecnología relacionada con la realidad virtual y comparte lo descubierto con tus compañeros y compañeras.
e. Una campaña de crowdfunding. f. Una estrategia de comunicación y publicidad.
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Una imagen sugerente ilustra la página inicial, a la que acompañan un texto que estimula la curiosidad («¿Sabías que…?») y una serie de preguntas y de sencillas actividades («Observa y reflexiona»).
o! ¡Exploramos nuestro ret
que adUna idea de negocio es la forma inicial que quieren las primeras nociones de la empresa se desea crear, presentando como características (en el esenciales la identificación de una necesidad de un través a mercado), un modo de satisfacerla previsto. producto (bien o servicio) y un beneficio idea de neUna definición más rigurosa sería que la de una necegocio es la conjunción de la percepción una cliensidad —cuya satisfacción es valorada por proponer un tela (potencial)— y la posibilidad de que condiciones producto que la satisfaga, en unas promuevan. permitan obtener beneficios a quienes la pueden se buenas ideas las ¿todas Pero, entonces, negocio exitrasladar a la realidad a través de un haber toso? No siempre. Ideas de negocio puede muchas, por lo que para que pueda materializarse y recoen un negocio, una idea debe ser valorada positinocida como útil por la clientela, diferenciada y asequible vamente de la competencia, y atractiva en marcha. para quien o quienes tienen que ponerla
apasiona hacer.
Spencer Fry
¿qué ca• En cuanto a las personas involucradas: tienen los pacidades, conocimientos y experiencia miembros del equipo? o necesi• Sobre el bien o servicio: ¿qué problema actual dad resuelve o cubre?, ¿cuál es la dimensión triuny potencial del target de mercado?, ¿cómo la far en este mercado?, ¿qué empresas configuran competencia actual y potencial? es el vo• Acerca de la economía del negocio: ¿cuál años?, lumen de ventas estimado de los primeros y para ¿cuál será el nivel de rentabilidad esperado cuándo? de financia• Respecto a la estructura operativa y (permiento: ¿cuáles son los recursos necesarios sonal, tecnología, infraestructura, capital...)?
¿Cómo evaluar una idea de negocio?
negocio es Antes de poner en marcha una idea de criba. Es conveniente (y necesario) que pase una si tal idea decir, que la evaluemos para comprobar (al mees buena y factible, es buena pero no factible es una nos, a corto o medio plazo) o si tan siquiera idea a idea de negocio. Debemos someter nuestra resistir, unas pruebas de estrés para ver si puede a encontrar cuando salga a la luz, todo lo que se va «mercado». en ese mundo real denominado
Matriz de Covey
ocurren muchas…? 4.°: no importante y no urgente. Todo aquello que no es importante ni urgente. Es el caso, por ejemplo, de ver la tele, acceder a redes sociales, consultar el correo cada diez minutos, estar pendiente del WhatsApp, etc.
Urgente
No urgente
Actuar
Planificar
Delegar
Posponer
el mundo tiene algo que ofrecer; Los bancos de tiempo parten de que todo enriquecer a otras personas. La habilidades y conocimientos que pueden de los bancos de tiempo. solidaridad y la ayuda son los pilares básicos
Vocabulario Pruebas de estrés o resistencia: empresa para Simulaciones sobre la capacidad de una sometido a unas enfrentarse a un mercado competitivo, y en las que se condiciones económicas determinadas y la barajan supuestos como el impago de créditos del volumen de devaluación de las inversiones, el recorte pérdidas. las de negocio y la aparición
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La sección viene acompañada a menudo de citas célebres, que invitan a reflexionar de forma original sobre los conceptos tratados en la página.
Al organizar tu agenda, ¿a qué le otorgas más importancia, a lo urgente o a lo importante?
Grupo de expertos Para ello, os puede ser de gran Investigad sobre los bancos de tiempo. para el desarrollo de los banayuda consultar la web de la asociación de esta unidad. cos de tiempo, mencionada al principio idea de lo que habéis principal la prensa, de titular un con Resumid, en el cuaderno de equipo. aprendido sobre los bancos de tiempo, contenidos de esta anayaeducacion.es Puedes trabajar los en la web. unidad en las actividades interactivas propuestas
Esta sección te permitirá, como su propio nombre indica, explorar el reto.
¡Tenlo en cuenta!
la inversión del tiempo y se Herramienta que ayuda a reflexionar sobre divide en cuatro cuadrantes: aquellas tareas que no pue1.°: importante y urgente. En él se incluyen e importante de su naturaleza. den ser pospuestas debido a lo urgente de lado cualquier otra acHay que solucionarlas cuanto antes, dejando en el que surgen. tividad que se esté haciendo en el momento la planificación, la salud, 2.°: importante y no urgente. En él se incluyen urgentes a corto plazo, pero el bienestar, etc. Son tareas que no son Por ejemplo: ¿cómo planificas que sí tienen importancia a largo plazo. tus estudios para los exámenes? 3.°: no importante y urgente. Recoge tanto las interrupciones como las llamadas imprevistas, así como aquellas tareas poco importantes que hemos dejado para última hora. ¿A que se te
OY E C T O
Reflexiona
«el tiempo es oro». Se intenta, Seguro que has oído alguna vez la expresión este bien. con ella, reflejar el enorme valor que tiene a trabajar en el proyecto de forma Haciendo honor a dicha expresión, vais a la hora de planificar, va a ser eseficaz con el recurso del tiempo, ya que, buena gestión del tiempo. pecialmente importante que hagáis una
importante
La creación de una empresa es fruto, esencialmente, persona o de la combinación de dos factores: una un equipo de personas y una idea de negocio.
¡No más romanticismo sobre lo genial que es ser empresario! Es una constante lucha para la supervivencia de tu empresa y una constante competición todos y cada uno de los días de la semana, pero es lo que me
No importante
Cita célebre
Quienes gestionan bien su tiempo dedican una parte importante al cuadrante 2 y reducen al mínimo el 3 y el 4.
?
Aprendemos
profesional Una reflexión exhaustiva, objetiva y debe versar sobre las siguientes cuestiones: es la activi• En relación con el negocio en sí: ¿cuál las vendad que involucra el negocio?, ¿cuáles son factores tajas competitivas significativas?, ¿y los de entrada críticos de éxito?, ¿cuál es la estrategia para capturar la oportunidad?
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¡Exploramos nuestro reto!
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Primero, la idea
Al igual que en el resto de páginas, podrás encontrar cajas de vocabulario con las definiciones de las palabras destacadas en el texto.
En esta sección, averiguarás qué tendrás al finalizar el proyecto.
Aprendemos Esta sección presenta un recorrido por los conceptos más importantes de la unidad, que se abordan desde diversas perspectivas y con un sentido práctico, orientado hacia el reto.
En la segunda página de cada proyecto conocerás los datos de partida y qué tienes que hacer para alcanzar el reto.
Fórmula de financiación de proyectos a través de muchas pequeñas aportaciones.
¿Cuánto cuesta una idea?
Ejemplo
?
Los seis proyectos que conforman este libro comienzan con una página que te presenta el reto de emprendimiento por el que vas a trabajar junto con tus compañeros y compañeras.
El reto Vocabulario
Sabías que...? Stephen Covey es el autor de varios libros de management y liderazgo empresarial que han tenido gran repercusión; entre ellos, Los siete hábitos de la gente altamente efectiva, en el que aparece la matriz que recibe su nombre.
portfolio personal Elabora durante una semana tu propia matriz de Covey. Anota en qué ocupas tu tiempo y después sitúa cada actividad en la casilla que corresponda. A continuación, reflexiona: ¿a qué tipo de actividades dedicas más tiempo? ¿Deberías realizar algún cambio en cómo gestionas tu tiempo? 73
Para ello, se ofrecen herramientas de trabajo con las que podrás analizar cuál es el mejor camino que hay que seguir en cada proyecto y prever los posibles obstáculos para adoptar las medidas oportunas.
1 PR
Secciones del reto
¡Construimos equipo! Elección del campo laboral a explorar
to que has realizado hasta ahora, Tras las actividades de autoconocimien De momento, basta con que elijas ¿tienes claro ya a qué te quieres dedicar? puesto de trabajo; se trata de una el campo laboral, no necesariamente el
Estas secciones te ayudarán a configurar el equipo de trabajo para cada proyecto, las fases que hay que seguir para la consecución del reto y su adecuada presentación. Incluyen herramientas de trabajo y ejercicios dinamizadores grupales e individuales con los que desarrollarás múltiples habilidades emprendedoras:
OY E C T O
portfolio personal Contrasta tu decisión Comenta tu elección respec to a tu futuro profesional con aquellas personas que crees que realmente te conocen y tienen experiencia vital como para poder asesorarte en este ámbito. ¿Qué piensan? Anóta
toma de contacto con tus intereses profesionales.
Grupo de expertos Nos agrupamos
la clase qué campo laboral 1. Individualmente, exponed al resto de hecho, tomaos un breve habéis elegido y por qué. Una vez lo hayáis quienes hayáis elegido tiempo para intercambiar impresiones entre equipos de tres o cuatro el mismo (o cercano), y organizaos en similares. intereses con miembros
¡Celebramos nuestro éxito!
lo en tu cuaderno.
«Portfolio personal», «Ejemplo»,
3 OY E C T O
¡Construimos equipo!
La viabilidad de las ideas
Nos organizamos la fase de investigación. 2. Organizados por equipos, debéis comenzar poder llegar a realizar una El objetivo último de este proyecto es es, con una preparación entrevista de trabajo con garantías, esto sobre el ámbito en el adecuada y unos conocimientos correctos e. Para ello, tenemos que nos queremos desarrollar profesionalment aspectos: itinerarios que recabar información sobre los siguientes abulario y laenóptima), Voc mínima poner marcha compe nuestro banco de tiempo, vamos a explorar con qué posibles de formación académica (laPara empresas de referen valorados, aportar cada miembro del equiCronograma: tencias requeridas, conocimientos recursos contamos, es decir, qué podemos po y también nuestras demandas: qué nosCalendario gustaríadeaprender y qué servicios trabajo o actividades etc. sector, el cia en se establece un reparto del que de or en el banco en elde Trello, webnos nos gustaría que ofrecieran tiempo. aplicación la utilizar podéis tarea, la organizar Para tiempo (cronos) por escrito (grama). a realizar un cronograma. ganización de proyectos, que os ayudará
«Grupo de expertos»,
PR
¡Nos ponemos en marcha!
portfolio personal
¿Qué conocimientos o habilidades te gustaría aprender de tus compañeros y compañeras?
•
•
•
•
La regla del 30-90-100 del crowdfund
ing
Ejemplo
¡Iniciamos el reto!
Si consigues el 30 % de la financiación deseada en la primera semana, tienes un 90 % de probabilidad de conseguir el 100 % de la financiación . Esta regla definida Ejemplos de normasfue que rigen por Valentí Acconcia (experto en crowdfunding), quien expuso en algunos bancos de tiempo: que el 30 % de la financiación obtenida a través de crowdfundin • La unidad de intercambio y de g proviene de los círculos valor es la hora. más cercanos (familiares y amistades), con lo que, cuanto antes se alcance este porcentaje, más facti• Las actividades o prestaciones será entre llegarlas al partes resto de potenciales inversores que se ble realicen y lograr el objetivodentro planteado. están enmarcadas de los
¡Nos ponemos en marcha!
de eventos en los que presentar
Demanda
¿Qué conocimientos o habilidades te gustaría enseñar a tus compañeros y compañeras?
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trabajos realizados a título de Feria de emprendim amistad, benevolencia o buena iento A laexcluyendo vecindad, cualquier inversión, hora de conseguir está cada vez más en tipo deboga relación la laboral. celebración
Completa en tu cuaderno una tabla como esta: Oferta
Estamos en la recta final del proyecto. A estas alturas ya tenéis claro en qué consiste financiar y cómo conseguirlo, habéis seleccionado las fuentes de financiación PR OY E C T O y contáis con vuestro propio esquema de planificación financiera: llega el momento de completar el trabajo.
el proyecto • Un requisito fundamental para para empresarial conseguir financiación. En acceder al banco de tiempo es ellos, emprendedo res y emprendedoras explican sus realizarideas una entrevista personal a personas o entidades que quieren invertir su y firmar el compromiso de ofredinero en proyectos que sean afines a ellos, que concer y pedir tiempo. sideren son positivos para la
sociedad o que les vaya a • Cada usuario usuaria será tigenerarybeneficios. tular de una cuenta de tiempo ¿Cuándo podríais y dispondrá de un talonariorealizar pervuestra feria? ¡Elegid junto a vuestro docente sonal que utilizará en el momenun día para celebrar vuestra feria de to de emprendimi recibir tiempo de un serento! vicio realizado Algunaspor otra persona. ideas que pueden ayudaros
Grupo de expertos
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A partir de la ficha que habéis rellenado, seleccionad aquellos servicios que creáis más interesantes y viables a la hora de llevarlos a cabo y confeccionad una ficha por cada uno de esos servicios para ofertarlo. Os proponemos el siguiente modelo. Nombre del servicio
con la organiza• Cumplimentados los datos del ción de la feria de emprendimiento son las siguientes: talón y firmado por quien ha re• Invitad al alumnado de otros cursos y profesorado (incibido el servicio, la persona que familias). lo haya cluso prestado lo entregará en la secretaría del banco. • Entregad a cada asistente a la feria un total de 20 billetes ficticios de 500 euros cada uno. Con ese dinero, deberá financiar aquellas ideas que considere más interesantes, innovadoras, rentables, provechosas, viables… Podrá dar un máximo de 5 000 euros virtuales a cada equipo. Al finalizar la feria, haced recuento y comprobad qué idea ha sido la más financiada. • Exponed, por equipos, vuestra idea de negocio, en el Una vez completadas las fitiempo estipulado para ello. Justificadla basándoos chas, en los el responsables de estudio de viabilidad económico-financiera. Tras gestiónello, de presentad cada equipo volvuestra campaña de crowdfunding en carán PowerPoint, la información de toPrezi o similar. dos los servicios en una hoja anayaeducacion.es Valora tu aprendizaje de cálculo que permita a los con el test de autoevaluación de la usuarios y usuarias acceder unidad. fácilmente a estos.
¡Tenlo en cuenta!
¡En marcha!
A la hora de preparar vuestra exposición, en la que debéis incluir una presentación de vuestra idea de negocio, el estudio de viabilidad económico-financiera y la campaña de crowdfunding, sed optimistas, pero también realistas. Es fundamental expresar bien cada una de vuestras ideas.
¡Celebramos nuestro éxito!
Grupo de expertos
Breve descripción ¿Quién lo oferta? ¿Cuándo? ¿Dónde? Recursos necesarios
Protocolo de funcionamiento En la puesta en marcha del banco de tiempo hay que diferenciar claramente tres fases, para cada una de las cuales debéis plantear cuáles serán las normas de funcionamiento, la documentación o los recursos necesarios. Ingreso: ¿qué pasos hay que seguir para ser usuario o usuaria del banco? Intercambios: ¿cómo se gestionarán los ingresos y reintegros de tiempo? Valoración: ¿cómo van a valorar los usuarios y usuarias los intercambios y la gestión del banco de tiempo?
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¿Qué norma vais a proponer para el buen funcionamiento de vuestro banco de tiempo? Tened en cuenta las características de vuestro público objetivo.
«¡Tenlo en cuenta!»…
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Reflexionamos para mejorar
Accede al banco de recursos registrándote en www.anayaeducacion.es. Solo necesitas tener un correo electrónico, el código que se indica en la primera página de este libro y el permiso de tu padre, madre, tutor o tutora legales.
4 PR
ar
Reflexionamos para mejor Piensa individualmente en el desafío planteado
que es Ya tienes una concepción propia de lo una pyme y sobre cómo afecta a la economía; has conocido a empresarios y empresarias primera que te han contado su experiencia de de mano, has tomado conciencia de la realidad las pymes de tu barrio, etc. lo Ha llegado el momento de que compruebes trabajaaprendido a lo largo de este proyecto: rás a partir de un interesante artículo periodístico.
de la Buscad en Internet el artículo «El futuro por el economía pasa por las pymes», escrito publicaeconomista Juan Antonio Bernabeu y ddo en www.informacion.es (http://goo.gl/o6 YsB). Leed individualmente el artículo.
Metacognición sobre tus aprendizajes este proyecto, vamos a partir Para llevar a cabo la metacognición de leer. Para ello, responde a las del artículo periodístico que acabas de forma justificada: siguientes preguntas en tu cuaderno de artículo? el plantea que lo con acuerdo de • ¿Estás en este campo? Unidos Estados de tienes opinión ¿Qué • la comparación entre Estados • ¿Qué conclusiones puedes extraer de sociedades de ambos paíUnidos y España? ¿Son comparables las ses? ¿Por qué? o no? • ¿Crees que en España se fomenta el emprendimiento la creación de empresas en • ¿Qué medidas aprobarías para incentivar España? en marcha de una empresa • ¿Consideras que los trámites de la puesta te ocurre cómo simplifi¿Se complicados? o sencillos son en España carlos? cómo has trabajado en este Finalmente, escribe una reflexión sobre te pueden guiar a lo largo del proyecto. Recuerda las preguntas que qué harías igual, qué no proceso de metacognición: qué mejorarías, y lo que menos, lo que más te harías, qué es lo que más te ha gustado más sencillo, etc. resultado ha te que lo y hacer ha costado
OY E C T O
Coevalúa el trabajo realizado con tu equipo
valor máximo, y 1, el equipo Tened en cuenta que 3 es el Esta vez evaluaréis vuestro trabajo como de la diana o 0). de trabajo menor (no se usará el origen mediante una diana de coevaluación consensuar Una vez que hayáis elegido la puntuación en cada cooperativo. Para ello, debéis uniros y tede los ejes uno de los ejes para cada miembro del equipo, qué valores vais a marcar en cada uno color para formismo cada néis que unir los puntos del para cada compañero y compañera (haced a cada mar un polígono cerrado (usando para ello también uno con un color distinto), correspondientes de inicia- el mismo color). uno de los indicadores de la competencia habilidades tiva y sentido empresarial: autonomía, empresariales, innovación y liderazgo. Pone sus Autonomía habilidades a disposición del resto del equipo.
3 Alcanza Liderazgo acuerdos creando ambiente de cordialidad.
Tiene Autonomía actitud crítica con el trabajo que realiza.
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Hace preguntas Liderazgo y aportaciones constructivas.
Habilidades Determina empresariales criterios de éxito.
Habilidades Maneja empresariales conceptos económicos y empresariales con coherencia.
Facilidad Innovación para imaginar ideas y proyectos nuevos. Propone Innovación soluciones novedosas.
INAR opináis de la TERMguía que¿Qué habéis realizado? ¿Qué ARAnegocio es el que más os ha sorprendido
P
Este icono indica que hay recursos en la web anayaeducacion.es
El apartado final te permitirá reflexionar sobre el proceso seguido a lo largo del proyecto y sobre la experiencia que has vivido. Los ejercicios de evaluación, individuales y grupales, te a yudarán a extraer conclusiones constructivas que podrás aplicar en otros proyectos, además de en tu vida diaria.
Grupo de expertos Al finalizar, os deben quedar varios polígonos (uno por cada miembro del equipo). Elaborad y ahora el que correspondería a todo el equipo concomparad los resultados, extrayendo una clusión de cómo ha influido el trabajo individual en el trabajo final del equipo.
y en cuanto a capacidad de emprendimiento han ido resolución de los inconvenientes que le guía y surgiendo? ¿Por qué? ¿Creéis que vuestra es positiva campaña en favor del negocio de barrio otras ¿Qué local? economía la a y va a beneficiar iniciativas de apoyo a empresarios y empresarias locales se os ocurren que podrían llevarse a cabo? Anota todas las respuestas en tu cuaderno. 69
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Contenidos del curso
1
¿Estudias o trabajas? .......................................................................................................... 6 • ¿Por qué emprender? ........................................................ 8 • El DAFO ................................................................................... 9 • ¿Qué quiero ser? ................................................................. 10 • Itinerarios formativos y carrera profesional ........... 12 • ¿Qué hacer al terminar los estudios? ........................ 14 •D erechos y deberes de los trabajadores y trabajadoras ...................................................................... 18 • El trabajo como derecho ............................................... 20
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Be........................................................................................................................ your boss! 22 •L o que nadie me contó y deberían haberme contado .................................................................................. 24 •L a producción de bienes y la oferta de servicios ........................................................................... 26 •E l estado de bienestar .................................................... 28 •Q uiero y no puedo… ¿O sí? .......................................... 30 •E l puzle de Aronson .......................................................... 31 •B ajo el paraguas del RETA ........................................... 32 •L o que tengo a mi alcance ........................................... 34
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Buscando mecenas ........................................................................................................................ 38 •L a financiación ................................................................... 40 •F uentes de financiación propias y ajenas o externas .............................................................................. 42 •D iagrama de Gantt ........................................................... 43 •L a financiación desde las entidades financieras y bancarias .......................................................................... 44 •L a financiación colectiva .............................................. 46 •P lanificación financiera ................................................... 48 •E studio de viabilidad económico-financiera ....... 50
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Un puñado de valientes ....................................................................................................................... 54 •D istintas formas de ser empresa ............................... 56 •E l empresariado. Su función y responsabilidad social ........................................................................................ 58 •F ormas jurídicas para una empresa ........................ 60 •M apa de empatía ................................................................ 61 •P reguntas que requieren respuesta .......................... 62 •C onstituir una empresa .................................................. 64 •L a imagen y la proyección de la actividad empresarial ........................................................................... 66
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El....................................................................................................................... tiempo es nuestra moneda 70 •P rimero, la idea ................................................................... 72 •M atriz de Covey .................................................................. 73 •U na empresa no está en las nubes ........................... 74 •P lan de negocio .................................................................. 76 •E l factor humano en la empresa ................................ 78 •C omercialización y marketing .................................... 80 •A yudas públicas: concepto y tipos ........................... 82
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Diviértete emprendiendo: nuestro Monopoly ....................................................................................................................... 86 •L a empresa se define por lo que hace .................... 88 •¿ Por qué y para qué organizarse? ............................ 90 •P áginas amarillas ................................................................ 91 • Design Thinking ................................................................... 91 •S eguridad en el trabajo .................................................. 92 •P roducir: la misión de la empresa ............................. 94 •L a contabilidad en la empresa .................................... 96 •L a empresa y el sostenimiento de la sociedad ... 98
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4 Un puñado
de valientes
A lo largo de estos años de crisis económica, ha sido enorme la cantidad de negocios que han cerrado. Algunos llevaban pocos años abiertos, pero el hecho de que algunos con décadas de historia hayan tenido que «echar el cierre» en determinadas zonas son indicativos claros de lo grave que ha sido esta crisis.
¡Tenlo en cuenta!
Después de todo lo trabajado, ya sabes mucho sobre cómo montar tu empresa, pero hay aspectos todavía pendientes, como qué forma jurídica le vas a dar. Puedes ser empresario o empresaria individual o montar una sociedad; a su vez, existen varios tipos de sociedades. La forma jurídica será muy importante en su desarrollo.
Sabías que...? Según estudios de Fedea (Fundación de Estudios de Economía Aplicada), el número de empresas innovadoras en España se ha reducido drásticamente, pasando de 42 206 en el año 2008, a las 18 511 de 2014, lo que supone un 56 % menos.
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Observa y reflexiona • ¿Qué opinas de las noticias que aparecen en la imagen superior? • ¿Crees que hay que ser un auténtico o auténtica valiente para emprender y desarrollar una idea de negocio? • De las cualidades que sabes que ha de tener un emprendedor o emprendedora, ¿cuál crees que es la más importante? • ¿Cómo crees que afectan estos cierres de pequeños negocios a la economía del país?
54
Vocabulario
El reto
Pyme:
En este proyecto, además de comprender qué es exactamente una empresa y qué requisitos son necesarios para crearla, conocerás, gracias a experiencias de emprendedores y emprendedoras cercanos a ti, qué supone poner en marcha un negocio, qué dificultades pueden aparecer por el camino, las satisfacciones que conlleva…
Acrónimo —ya incluido en el Diccionario de la Real Academia Española como nombre común— de pequeña y mediana empresa.
Reflexiona Compara estos titulares con los de la página anterior: «La pequeña y mediana empresa, motor de la economía española». «Las pequeñas y medianas empresas son el futuro de la economía española». «El impacto de las pymes en España convierte la pequeña empresa en clave para la economía». «En las pymes también hay futuro».
Sabías que...? Las pequeñas y medianas empresas (pymes) tienen entre 0 y 249 asalariados y asalariadas. Según el informe «Retrato de la pyme a 1 de enero de 2015», de la Dirección General de Industria y de la PYME (Ministerio de Industria, Energía y Turismo), las pymes suponen el 99,88 % del tejido empresarial español (3 178 408 de un total de 3 182 321 empresas), generando el 66 % de los puestos de trabajo existentes en nuestro país.
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Al final de este proyecto tendréis...
a. Comprensión de la importancia de las pymes en el entramado económico de España. b. Conocimiento de las formas jurídicas que puede adoptar una empresa. c. Trámites de la puesta en marcha de una empresa. d. Guía de los negocios de tu barrio. e. Campaña promocionando las compras o el consumo en los negocios del barrio.
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Aprendemos
Distintas formas de ser empresa Existen cinco modelos principales de empresas o sociedades, según su naturaleza jurídica:
2 Sociedades capitalistas. A su vez, pueden ser anónimas o limitadas. Y estas, a su vez, uniper sonales o pluripersonales. En las anónimas y limitadas lo importante es el capital aportado. Cuanto mayor sea el capital aportado por un so cio o socia, mayor será la capacidad de decisión sobre la empresa. Además, los beneficios se reparten en proporción a dicho capital. 3 Sociedades cooperativas. Funcionan bajo el principio de igualdad y reciprocidad. El poder decisorio lo tiene la asamblea o junta de coo perativistas: un socio o socia, un voto; indepen dientemente del capital aportado. Esta asam blea o junta de cooperativistas elige una junta gestora para el día a día de la cooperativa. Ade más, los beneficios se distribuyen en función del trabajo desarrollado para la cooperativa. 4 Sociedades laborales. En ellas, la mayoría del capital social pertenece a los trabajadores y tra bajadoras de la sociedad con contrato indefinido y a tiempo completo. Este tipo de sociedades pueden ser anónimas o limitadas, y en su de nominación deberá figurar, obligatoriamente, la in dicación «sociedad anónima laboral» o «so cie dad limitada laboral»; o sus abreviaturas «S. A. L.» o «S. L. L.», respectivamente. 5 Colectividades sin personalidad jurídica. Se trata de agrupaciones de personas que deci den aliarse con un fin económico-laboral. Carecen de personalidad jurídica propia e inde pendiente de las de sus dueños y, por tanto, no es necesario constituirlas ante notario ni ins cribirlas en el Registro Mercantil. Pueden ser de dos tipos: comunidades de bienes o sociedades civiles.
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Lo que más me asombra de los Estados Unidos no es tanto la maravillosa grandeza de algu nas empresas como la multitud de empresas pequeñas. Alexis de Tocqueville
Estas son las formas jurídicas más comunes a la hora de montar una empresa. Sin embargo, aparte de estas, existen tres variables que afectarán a la elección del modelo de empresa: • El número de socios o socias (uno, dos o más de tres). • La responsabilidad (limitada o ilimitada). • El capital social, que puede ser sin mínimo legal o desde un mínimo de 3 000 € hasta más de 120 000 €.
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1 Empresas individuales. Es la forma habitual de los pequeños negocios (pequeñas tiendas, talle res, peluquerías, bares...) y de los o las profesio nales y trabajadores o trabajadoras de oficios in dependientes (electricistas, taxistas, abogados o abogadas, etc.).
Cita célebre
Sabías que...? Puedes ampliar información sobre este tema, visi tando el siguiente enlace del Ministerio de Industria, Energía y Turismo: http://www.ipyme.org/es
! o t e r o r t s e u n s o m a r ¡Explo Concepto de empresa Según el Diccionario de la Real Academia Española, la definición de empresa es: Del it. impresa. 1. f. Acción o tarea que entraña dificultad y cuya ejecución requiere decisión y esfuerzo. 2. f. Unidad de organización dedicada a actividades industriales, mercantiles o de prestación de servicios con fines lucrativos. 3. f. Lugar en que una empresa realiza sus actividades. 4. f. Intento o designio de hacer algo. 5. f. Símbolo o figura que alude a lo que se intenta conseguir o denota alguna prenda de la que se hace alarde, acompañada frecuentemente de una palabra o mote.
Grupo de expertos Debate en clase: ¿empresario y empresaria o emprendedor y emprendedora? En los últimos años, y posiblemente por la connotación negativa que pudo ir adquiriendo el término «empresario/empresaria», se ha generalizado el uso de «emprendedor/emprendedora». ¿Consideráis que los dos términos hacen referencia a lo mismo o realmente es necesario distinguirlos? En este último caso, ¿creéis que los dueños y las dueñas de los negocios de vuestro barrio son empresarios y empresarias o emprendedores y emprendedoras? ¿Cómo pensáis que han llegado a poner en marcha sus negocios? ¿Cuántos vecinos y vecinas de vuestro barrio creéis que trabajan en pymes?
portfolio personal Céntrate en la segunda acep ción. ¿Qué opinas de esta defi nición? ¿Qué añadirías? En tu cuaderno, escribe tu pro pia definición de «empresa». Ten en cuenta todo lo que has aprendido sobre emprendi miento en estos meses, repasa tus apuntes y los proyectos anteriores. A continuación, com parte tu definición con otros dos compañeros o compañeras, y escribid una nueva definición. Juntaos de nuevo, esta vez tres grupos (nueve compañeros y compañeras), y consensuad de nuevo una definición más perfilada. Por último, ponedlas en común con la clase; elegid un moderador o moderadora y acordad vuestra propia defini ción de «empresa».
portfolio personal Piensa sobre el desafío planteado Lee el artículo «8 jóvenes emprendedores», todos ellos menores de 23 años, publicado en la revista Emprendedores. A continuación, busca en Internet el vídeo de la Escuela de Organización Industrial (EOI) titulado «Ser emprendedor es ser un valiente», de menos de cinco minutos de duración. A continuación: • Resume el vídeo en una palabra. • Escribe una idea que te ha sugerido sobre lo que significa ser emprendedor o emprendedora. • Escribe una frase literal que te haya impactado. anayaeducacion.es Puedes trabajar los contenidos de esta unidad en las actividades interactivas propuestas en la web.
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Aprendemos
El empresariado. Su función y responsabilidad social El empresariado y la
función social
El verdadero propósito de una empresa, y, por tanto, de los empresarios y empresarias que hay detrás, es crear productos y servicios que mejoren la calidad de vida de la clientela a la que sirve. Toda decisión empresarial depende de ciertos valores para saber dirigir la empresa hacia la calidad o el valor —o valo res— que hacen de la actividad empresarial un ele mento fundamental del tejido social. El empresario y la empresaria infunden valor verdadero a las vidas de las personas a través de los productos o los servicios de la empresa. Este valor se mide por la satisfacción individual y colectiva. Y esta satisfacción se logra cuando el empresario o empresaria dirige y combina adecuadamente los recursos productivos a su alcance y ofrece los bienes o servicios arropados en lo que llamamos calidad. La función del empresario o la empresaria es invertir para servir mejor a los consumidores y consumi doras, aumentando y mejorando la producción y la calidad, y disminuyendo los costes; esta es la única manera de bajar los precios y subir los salarios. Con salarios altos conserva a los buenos empleados o empleadas y colaboradores o colaboradoras, y con precios bajos conserva a la clientela.
El empresariado y la
responsabilidad social En nuestra sociedad, al empresario o la empresaria les ha tocado, tradicionalmente, una gran parte de la carga que conlleva el llevar adelante el desarrollo económico de su país y, en consecuencia, del beneficio que esto implica para un gran número de personas en la sociedad. El empresario o la empresaria son también responsables de crear riqueza para toda la sociedad. Ningún otro agente social es capaz de hacerlo eficientemente. Pero, para que eso sea posible, la riqueza que el empresario o la empresaria generen no puede ser solo exclusivos:
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Cita célebre
Todos somos responsables en relación con la sociedad en la que vivimos. Cada uno debería, según sus posibilidades, colaborar al bienestar de todos. Horst Köhler
el valor creado es para la clientela, proveedores, bancos, colaboradores y colaboradoras y para el sostenimiento del país a través de los impuestos, como el resto de la ciudadanía. La principal tarea social del empresariado, por tanto, es crear riqueza. Si en eso no es eficiente, está faltando a su más elemental compromiso con la sociedad. De poco le sirve a esta contar con muchos empresarios y empresarias muy comprometidos con actividades de servicio a la comunidad si no generan rendimientos económicos adecuados. Ningún pueblo sale de la pobreza sin empresas eficaces. La riqueza de un país se mide por el número de sus empresas, la capacidad que tienen para generar riqueza y por los puestos de trabajo que crean (y la calidad de estos). Es decir, la misión del empresariado no se limita a fabricar bienes u ofrecer servicios, a ponerlos en circulación y a obtener beneficios. Para que esto sea posible como un verdadero servicio a las personas y a la sociedad, hemos de comprender que la actividad empresarial tiene una responsabilidad social. Los elementos que integran la responsabilidad social son: creación de empleo, condiciones laborales humanas, justas y legales, promoción y formación de la plantilla, pagar los impuestos, respetar el medioambiente, fomentar la innovación, ayudar y fomentar el diálogo social, estar disponibles a la colaboración con los centros de formación, especialmente las universidades y otros centros de posgrado especializados, y, por último, colaborar con la ayuda al desarrollo y a la integración. Muchas empresas han recogido estos valores en lo que se denomina «código ético». anayaeducacion.es Consulta la presentación digital sobre el papel del empresariado en la sociedad para ampliar información.
¡Construimos equipo! ¡Tenlo en cuenta!
Grupo de expertos
Una vez realizado el trabajo por equipos, uniréis los resultados de todos ellos, generando una única guía de todo el barrio.
Nos agrupamos por equipos Para la elaboración de la guía de los negocios de vuestro barrio (que incluirá un plano), os agruparéis por equipos según las zonas donde vivís, o, si está alejada del centro escolar, seleccionaréis una cercana a este. Vuestro o vuestra docente colgará un plano físico de los alrededores del centro escolar en el aula, o creará un archivo digital con el plano; en él, cada estudiante marcará dónde se encuentra su domicilio para, a continuación, formar los equipos por cercanía de vuestras casas, marcando en el plano qué zona será la que investigará cada equipo (coloreadlas por sectores geográficos). Nos organizamos El primer paso para planificar la elaboración de la guía de negocios del sector del barrio que os ha correspondido es pararse a reflexionar sobre qué se conoce sobre el mismo. Para ello, deberéis apoyaros en un mapa físico del barrio.
Imprimid un mapa, como el que podéis obtener a través de Google Maps, de vuestro barrio, para reflejar sobre él el tejido empresarial existente. Recordad incluir distintos tipos de negocios, pymes…, es decir, todo lo que tenga relación con los comercios o negocios. Podéis apoyaros en la búsqueda por categorías del mapa para localizarlos mejor. Distribuid las calles entre los miembros del equipo y aseguraos de que están todos los encontrados —para ello, podéis fijaros dando un paseo por el barrio al volver del centro escolar a casa— y reflejadlos en el mapa.
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Manos a la obra
Sabías que...? Existen muchos tipos de aplicaciones móviles para buscar negocios y servicios cerca de donde vives o estás en cada momento. Algunas de ellas son Around Me, FourSquare, TripAdvisor, Yelp...
Organizad el resto de tareas del proyecto temporalmente, con la planilla que ya conocéis de proyectos anteriores.
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Aprendemos
Formas jurídicas para una empresa Persona física Empresario o empresaria individual. Se trata de una persona física que realiza, en nombre propio y por medio de una empresa, una actividad comercial, industrial o profesional. La personalidad jurídica de la empresa es el propio empresario o empresaria, que responderá con sus bienes presentes y futuros a todas las obligaciones que contraiga la empresa. No hay una separación entre el patrimonio mercantil y su patrimonio civil. Es decir, todos los bienes del empresario o empresaria se consideran patrimonio de la empresa, incluso los de su cónyuge, si no hubiese separación de bienes (ante notaría). No es necesario que el empresario o empresaria individual se inscriba en el Registro Mercantil, por lo que el inicio de la actividad es más rápido. No debe realizar ningún trámite hasta iniciar la actividad ni hay un capital inicial mínimo establecido: será él quien fije el que sea necesario para su empresa.
Personas jurídicas: sociedades mercantiles • Sociedad anónima (S. A.). Su capital social deberá ser de, al menos, 60 101,21 €. Este está dividido en acciones, que pueden ser transmitidas libremente por venta, donación o herencia. Además, debe es tar suscrito y desembolsado por lo menos en un 25 % en el momento de su constitución. Los socios y socias de este tipo de sociedades no responden de las deudas de la empresa con sus bienes per sonales: solo responderán con el tope del capital social aportado. Su constitución debe ser formalizada en una escri tura pública ante notario e inscrita en el Registro Mercantil. Una S. A. está compuesta por dos órga nos: la junta general de socios y socias, y el órgano de administración (unipersonal o pluripersonal). • Sociedad de responsabilidad limitada (S. L. o S. R. L. [S. L. U. o S. R. L. U. en caso de que esté constituida por un solo socio o socia = uniperso nal]). En ella, el capital social, que deberá ser de al
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Cita célebre Las grandes carreras y las grandes empresas se construyen por evolución. Es decir, por mejoras lentas y constantes que, examinadas por separado, no parecen gran cosa. Pero, con el tiempo, estas mejoras pequeñas, evolutivas, se van acumulando hasta producir enormes ganancias. Robin Sharma
menos 3 005,06 €, se encuentra dividido en parti cipaciones iguales, acumulables e indivisibles, que no pueden unirse a títulos negociables ni denomi narse «acciones». El socio o socia de una S. L. no responde personalmente de las deudas de la so ciedad: su responsabilidad se limita, al igual que en las S. A., al capital aportado. Si un socio o socia desea abandonar la sociedad, no puede ceder sus participaciones a quien quiera, sino que tendrán preferencia los demás socios y socias o la propia sociedad. Su constitución debe ser formalizada en escritura pública ante notario e inscrita en el Registro Mer cantil, y el capital mínimo, al menos, deberá estar dispuesto en una cuenta bancaria abierta a nombre de la sociedad en constitución, en el momento de la formalización de la escritura pública. • Sociedad limitada nueva empresa (S. L. N. E.). Es una forma jurídica de reciente creación que pretende agilizar los trámites de constitución de una empresa a través de medios telemáticos. La deno minación social se compondrá de los ape llidos y el nombre de uno de los socios o socias fundadores y de un código alfanumérico. El capital social de la S. L. N. E. será de un mínimo de 3 012 € y un máximo de 120 202 €.
¡Tenlo en cuenta!
La ley obliga a que las denominaciones de las socieda des, es decir, su nombre, incluyan el tipo societario del que se trata o, al menos, sus siglas. Así: Caja Alta, S. L.
¡Iniciamos el reto! Para comenzar a diseñar vuestra guía, es fundamental haceros una composición de lugar consistente en conocer a los potenciales consumidores y consumidoras (vecindario), y, posteriormente, hacer un reconocimiento de los negocios de la zona. Por ello, en las siguientes fases del proyecto prepararéis una encuesta para los consumidores y consumidoras y otra para los emprendedores y emprendedoras del barrio, que haréis en un mismo día, yendo por el barrio para recopilar la información.
Conociendo a los consumidores y consumidoras Lo primero que necesitas saber para hacer tu composición de lugar es no solo qué opina el vecindario de los negocios del barrio, sino también si compran en ellos, qué es lo que compran y cuánto gastan. Tal vez te sorprenda, pero mucha gente piensa o dice una cosa y luego hace otra. Por ello, para este tipo de estudios sobre los potenciales clientes y clientas, se desarrolló una herramienta que emplean habitualmente las empresas: el mapa de empatía.
Mapa de empatía Se trata de una herramienta consistente en ponernos en el lugar del potencial cliente o clienta y plantearnos cuáles serían sus respuestas respecto al tema que nos interesa, considerando las perspectivas que aparecen en la infografía, de modo que logremos comprenderle mejor y llegar a saber «no lo que cree que quiere, sino lo que realmente quiere». ¿Qué piensa y siente? Lo verdaderamente importante Preocupaciones principales Aspiraciones e inquietudes ¿Qué oye? Lo que dicen las amistades Lo que dice el jefe o la jefa Lo que dicen las personas influyentes
¿Qué ve? Entorno Amistades Oferta del mercado
¿Qué dice y hace? Actitud en público Aspecto Comportamiento hacia otras personas Esfuerzos Miedos Frustraciones Obstáculos
Resultados Deseos/necesidades Medida del éxito Obstáculos
Con los resultados del mapa de empatía, se suelen preparar las preguntas de una encuesta que se hará a los potenciales clientes y clientas, de tal modo que nos sirva para comprobar que los resultados del mapa de empatía se extrapolan a la realidad.
Grupo de expertos Elaborad el mapa de los vecinos y vecinas, fijándoos en la infografía de la izquierda, en relación con el consumo en los negocios del barrio. Una vez hecho, preparad las preguntas de una encuesta que realizaréis a la gente que os encontréis cuando visitéis el barrio. Tened en cuenta que debéis conseguir información sobre cuánto dinero gastan en los comercios del barrio, si los prefieren a otro tipo, qué mejorarían en ellos, etc. Intentad que os expliquen el porqué de sus respuestas, e incluso que os den su opinión sobre algunos negocios que frecuenten, de manera que podáis incluir estos datos en vuestra guía de negocios. 61
Aprendemos
Preguntas que requieren respuesta Las siguientes preguntas nos ayudarán a decidir cuál es la forma jurídica más conveniente para nuestra empresa: 1 ¿Cuántos socios o socias vamos a ser? ¿Cuánta responsabilidad queremos tener? ¿Cuánto poder deseamos tener dentro de la empresa? 2 ¿Qué actividad vamos a realizar? ¿Existe alguna normativa que establezca la forma jurídica de la empresa que necesariamente debemos constituir? 3 ¿De cuánto dinero disponemos? 4 ¿Necesitamos constituirnos podemos esperar?
rápidamente
o
5 ¿Qué forma de tributar nos conviene más: a través del IRPF o a través del impuesto sobre sociedades?
Criterios razonados para la elección Tipo de actividad a ejercer. Tanto la actividad a ejercer como el sector pueden obligar a adoptar determinadas formas jurídicas: banca, seguros, agencias de viaje, y otros exigen, por ley, constituir una sociedad mercantil. Número de personas que participen en el proyecto empresarial. Dependerá de si se trata de empresas individuales o sociedades, e, incluso, existen determinadas formas jurídicas que exigen un número mínimo de socios o socias (sociedades laborales y cooperativas, entre otras).
Responsabilidad de los socios o socias. Para la elección de la forma jurídica se deberá optar entre restringir la responsabilidad al capital aportado a la sociedad o afrontar el riesgo de responsabilizar tanto el patrimonio personal como el social. Relaciones que mantienen los socios o socias entre sí. Se puede restringir la entrada de nuevos socios o socias o valorar solo la aportación económica. Necesidades económicas del proyecto. Influyen en la medida en que es necesario un capital social mínimo para determinados tipos de sociedad. Aspectos fiscales de la empresa. Se deberá analizar el tipo de imposición fiscal al que están sometidas las actividades que realiza dicha empresa y cómo repercuten en el IRPF los beneficios obtenidos.
Ventajas e inconvenientes de las formas jurídicas Empresario o empresaria individual. Ventajas (V): simplicidad en la tramitación documental y pequeño capital social inicial. Inconvenientes (I): la responsabilidad económica y patrimonial del empresario o empresaria es ilimitada. Sociedad anónima (S. A.). V: responsabilidad limitada, diversas posibilidades de financiación y obtención de capital. Es idónea para grandes sociedades con muchos accionistas —donde los pequeños varían asiduamente— y para las de tamaño medio que, sin cotizar en bolsa, tengan un elevado capital social. I: su organización y su administración son complejas, exige un elevado capital social inicial y tiene unos altos costes de constitución. Sociedad limitada (S. L. o S. R. L.). V: responsabilidad limitada también, con órganos de gestión simples, pensada como una realidad empresarial societaria con escaso número de socios o socias y pequeña inversión. I: desembolso total del capital, límites a la transmisibilidad de participaciones y complejos formalismos de actuación y representación pública. Además, por lo general, cuenta con pocas posibilidades de captación de capital ajeno.
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! a h c r a m n e s o m e n o p ¡Nos Conoce tu barrio Aquello que observamos se ve afectado por lo que tenemos en mente: si quieres comprarte un skate o una bici, verás a más gente que nunca con él; si quieres conseguir una canción de un artista, la escucharás en todas partes, y así con todo. Nuestro cerebro se ve condicionado por lo que pensamos o buscamos. Por eso, y aunque conozcas tu barrio, debes darte un paseo (con tu equipo) por él, pero con otros ojos: con el objetivo de identificar y clasificar los negocios que van a aparecer en tu guía.
¡Tenlo en cuenta!
Algunos de los aspectos que debéis recoger tienen que estar relacionados con lo que estamos aprendiendo en este proyecto: qué tipo de negocio son, qué forma jurídica poseen, qué sociedad eligieron, cuánto tardaron en formalizar los papeles y licencias para poder abrir, qué les pidieron, qué problemas y dificultades encontraron y cómo los solucionaron… También es importante que os digan cuántos empleos directos tienen y, si lo saben, cuántos indirectos.
Grupo de expertos Coged o elaborad un plano de las calles que os corresponde investigar y planificad en él el recorrido controlado que vais a hacer, de modo que «barráis» toda la zona sin olvidaros de ningún lugar. Anotad los nombres de los negocios, a qué se dedican y sus direcciones. Quien pregunta, obtiene respuesta: entre todo el grupo Elaborad una ficha con los datos que consideréis relevantes para conocer a fondo los negocios de vuestro barrio.
Vocabulario Empleo directo: Aquel asociado de forma directa a una empresa; esto es: la gente que trabaja para ella.
¡A explorar!
Empleo indirecto:
Una vez tengáis claro qué información vais a recopilar, preparad una nueva batería de preguntas para realizar una encuesta, pero esta vez dirigida a los emprendedores y emprendedoras de vuestro barrio. Cuando las tengáis, y aprovechando el día que hagáis la exploración del barrio, entrad en los negocios y encuestad a los propietarios y propietarias de los negocios.
Aquel asociado de forma indirecta a una empresa; esto es: la gente que no trabaja para ella, pero cuyo trabajo es generado gracias a su actividad. Por ejemplo: no es empleado o empleada de un supermercado, pero sí de la empresa que le suministra el pan a este.
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Aprendemos
Constituir una empresa La entrada en el mercado de la nueva empresa requiere de una serie de procedimientos administrativos que dependen, en gran medida, de la forma jurídica elegida. Constituir legalmente nuestra empresa nos otorga su reconocimiento oficial, que adquiera derechos y obligaciones económico-fiscales y laborales, que podamos emitir facturas y recibir cobros, y que podamos producir, comercializar y promocionar nuestros productos o servicios sin restricciones. Por lo general, desde que se inicia el papeleo de constitución hasta que finalmente se obtienen todos los permisos para poner en marcha la empresa pueden pasar más de dos meses. La falta de agilidad en la constitución de una empresa o negocio, en algunos casos, se debe a que es necesario cumplimentar una media de quince documentos y realizar ocho visitas a distintos organismos para obtener los permisos necesarios, todo ello con un coste elevado. Desde no hace mucho tiempo, quienes deseen montar una empresa lo tienen un poco más fácil gracias a la entrada en vigor del real decreto que aprueba la creación de sociedades de responsabilidad limitada por medios telemáticos. El objetivo es agilizar la creación de una figura jurídica, la de responsabilidad limitada, que adoptan nueve de cada diez sociedades que se crean cada año en España. En la web www.creatuempresa.org, dependiente del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, tienes más información sobre esta materia.
Cita célebre La empresa es la única institución que tiene una oportunidad, a mi entender, de subsanar fundamen talmente las injusticias de este mundo. Pero primero debemos superar las barreras que nos impiden guiarnos por nuestra visión y ser capaces de aprender. Peter Senge
Portales electrónicos Los portales electrónicos de resolución de trámites ayudan a los ciudadanos y ciudadanas y a las empresas, y son una eficaz herramienta para saber qué trámites hay que realizar y tener la información sobre la documentación que nos van a exigir. En la actualidad, a través de Internet se facilita la creación de nuevas empresas, con el consiguiente significativo impacto en la productividad y el crecimiento. Para conocer toda la tramitación necesaria que requiere una empresa gestionada como empresario o empresaria individual, visitad la página web del CIRCE (Centro de Información y Red de Creación de Empresas) http://goo.gl/h10yke. La constitución de una sociedad de responsabilidad limitada (S. L.) exige información y asesoramiento que puedes obtener a través de este enlace, también del CIRCE: http://goo.gl/XYfqZ8. La constitución de una sociedad anónima (S. A.) es compleja y requiere de muy distintas actuaciones ante diferentes administraciones y servicios públicos. Para conocer toda la tramitación necesaria, visitad este enlace del Ministerio de Industria, Energía y Turismo: http://goo.gl/T1ojEL.
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Sabías que...? La libertad de empresa es un derecho reconocido por la Constitución española en su artículo 38: «Se reconoce la libertad de empresa en el marco de la economía de mercado. Los poderes públicos garantizan y protegen su ejercicio y la defensa de la productividad, de acuerdo con las exigencias de la economía general y, en su caso, de la planificación».
¡En marcha! Dando forma a la guía Una vez que contáis con toda la información de cada negocio, debéis pensar cómo plasmarla en la guía. Para ello, debéis elegir entre dos opciones: en formato digital (blog o archivo) o en soporte papel. En ambos casos, tendréis que rellenar una ficha para cada negocio. Realizad el diseño de la misma, tomando como ejemplo la de la derecha, y rellenadla para cada empresa. Además, debéis incluir el plano de los alrededores de vuestro centro escolar, con las zonas que ha trabajado cada equipo marcadas y con los negocios situados en todas ellas. Elegid un o una representante de cada equipo, que comprobará que se ha incluido la información de su equipo correctamente.
Aportemos nuestro granito de arena Al principio de este proyecto debatimos sobre la riqueza que generan las pymes. Ahora, además, has conocido a algunos empresarios y empresarias del barrio y te han contado su experiencia. Ahora que ya tienes una visión global del tejido empresarial más próximo a tu centro escolar, eres consciente de lo importante que son estos pequeños negocios para la economía local. Incluso has conocido a algunos de estos emprendedores y emprendedoras y todo lo que han tenido que hacer para abrir (y mantener) su empresa. Ha llegado el momento de que colabores en mejorar la situación de estos emprendedores y emprendedoras. ¿Cómo? Sencillo: apoyándolos. Ahora verás. A continuación, te mostramos un ejemplo de cartel de campaña desarrollada para fomentar el consumo local en los negocios de barrio.
Nombre comercial del negocio: ........................................................................... ...........................................................................
Imagen de la fachada: ........................................................................... ...........................................................................
Dirección, teléfono y localización en el plano: ........................................................................... ...........................................................................
Breve descripción del negocio: ........................................................................... ...........................................................................
Tipo de sociedad y forma jurídica: ........................................................................... ...........................................................................
Número de personas empleadas y duración: ........................................................................... ...........................................................................
Opiniones del vecindario: ........................................................................... ...........................................................................
Grupo de expertos Preparad, por equipos, una campaña publicitaria y un cartel animando a comprar en los negocios del barrio. Estos carteles (uno por equipo) los incorporaréis
a vuestra guía y, además, podéis colgarlos por el centro escolar y repartirlos por los locales del barrio que os han ayudado con el proyecto. 65
Aprendemos
La imagen y la proyección de la actividad empresarial Visualizar es un concepto relacionado con la acción de ver algo. Sin embargo, no se trata de un proceso sensorial (un sujeto ve algo a través de su sentido de la vista), sino que se fundamenta en la imaginación y en el pensamiento. Nuestra mente es capaz de proyectar imágenes, una realidad que no existe propiamente, pero que hemos creado mentalmente porque tenemos la facultad específica para ello: la imaginación. La visualización es una técnica de proyección de imágenes con el fin de que esas proyecciones puedan convertirse en una realidad. Por tanto, cuando alguien cree que posee algo valioso que puede aportar a la sociedad, una de las primeras cosas que debe hacer es darlo a conocer. Se trata de proyectar. En nuestro caso: la empresa y su actividad. Aunque la empresa se encuentre en su fase de inicio, no debemos olvidar que la imagen que muestra a la sociedad representará una parte del éxito de nuestro proyecto. Por ello, hay que prestar atención a las exigencias del mercado y, de este modo, lograr el mayor provecho de los bienes que vamos a producir o de los servicios que vamos a ofrecer.
¿Cómo se proyecta la imagen? Especialmente a través de la marca, Internet, las instalaciones y el personal.
La marca Para el diseño de la marca, lo más recomendable es recurrir a los servicios de profesionales de la co municación gráfica, que tienen capacidad, precisa mente, para hacer esta labor de «síntesis» del mejor modo posible. No hay que olvidar que la marca se crea por medio del servicio, de la actitud de la em
Cita célebre
Ninguna empresa puede tener éxito sin estar debidamente organizada. James Cash Penney
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presa y de su eficiencia, pues por muy buen diseño que tenga el logo o el nombre, si no queda sustentado con la calidad, la marca no tendrá mucho futuro.
¡Tenlo en cuenta!
La marca y el nombre de marca
Es la carta de presentación básica de la empresa. Una buena marca debe reflejar el concepto de la empresa, su filosofía, sus valores. Es como si por medio de los colores y las formas se sintetizara toda la idea del proyecto empresarial.
Internet La intensidad en el uso de nuevas tecnologías y la implementación de sitios web se correlacionan de manera positiva con el incremento de las ventas, la productividad y el valor de mercado de las empresas. Internet y las redes sociales permiten el acceso a potenciales clientes y clientas en el mundo entero, así como a la competencia, al lado de las grandes empresas, prácticamente en igualdad de oportunidades, pues se trata de un terreno imparcial donde el sitio de una empresa pequeña puede ser tanto o más atractivo que el de una empresa muy grande. Aprovechar todo el potencial de las nuevas tecnologías puede llegar a resolver varias actividades de una sola vez, tales como la publicidad y la atención al cliente, al menos a nivel básico, pues nunca hay que dejar de lado el contacto personalizado. Tener presencia en Internet no asegura el éxito de la empresa, pero es una gran ayuda y un elemento básico para su imagen.
Las instalaciones y el personal Sin grandes presupuestos en mobiliario, pero con mucha imaginación, se pueden crear espacios de trabajo y acogida innovadores, agradables y funcionales. En ellos, debe haber siempre un rostro amable para acoger, orientar, resolver y situar a quienes acudan a la empresa.
! o it x é o r t s e u n s o m a r ¡Celeb Presentamos la guía y la campaña Cada equipo ya ha completado la guía de la zona que le fue asignada al principio del proyecto. Llegados a este punto, es importante que todo el mundo sea consciente de su trabajo y del de otras personas.
Grupo de expertos Cada equipo explicará en clase los resultados de su investigación. Para ello: • Comenzad con el perfil del potencial cliente o clienta que obtuvisteis con el mapa de empatía. • A continuación, exponed las conclusiones que habéis podido extraer de las encuestas realizadas a los clientes y clientas. • Explicad vuestra experiencia con los propietarios o propietarias de los negocios. • Haced un breve recorrido sobre el plano global que os proporcionó vuestro o vuestra docente, ya completado con las ubicaciones de cada negocio. Si las tenéis en formato digital, podéis proyectar las fichas de negocios que habéis realizado. • Por último, mostrad la campaña y el cartel que habéis elaborado para apoyar a los negocios del barrio.
informadles de todo lo que habéis aprendido de los emprendedores y emprendedoras del barrio, y explicadles cuán importante es (y por qué) apoyar a las pymes de nuestros barrios. Distribuid esa carta con la ayuda del centro escolar, de modo que llegue a todos los destinatarios y destinatarias. La siguiente fase consistirá en repartir los carteles por los negocios, para que los expongan en sus escaparates o paredes de su local, y se haga visible en todo el barrio el impacto que podemos llegar a tener unos pocos alumnos y alumnas de 4.° de ESO. Por último, un día, a la salida del centro escolar, a las puertas de este, repartid la guía de negocios de vuestro barrio entre la comunidad educativa, a la vez que explicáis la campaña que habéis hecho y los beneficios (y la necesidad) de consumir en los negocios locales.
Entre todo el grupo Agrupad ahora la información de todos los equipos en una única guía. Los y las representantes elegidos por cada equipo se encargarán de comprobar que todo se hace de la forma adecuada (mismo tipo de fichas, mismo formato, coherencia del plano…). Además, deben asegurarse de haber incluido los carteles de cada equipo fomentando la compra en los negocios del barrio. La fuerza de unos pocos… Es el momento de presentar la campaña que habéis planteado para fomentar que el vecindario compre con mayor frecuencia en los comercios del barrio. Entre todo el grupo Consensuad el texto de una carta expositiva de dicha campaña dirigida a la comunidad educativa (familiares y plantilla del centro escolar). En ella,
anayaeducacion.es Valora tu aprendizaje con el test de autoevaluación de la unidad.
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r a r jo e m a r a p s o m a n io Reflex Piensa individualmente en el desafío planteado Ya tienes una concepción propia de lo que es una pyme y sobre cómo afecta a la economía; has conocido a empresarios y empresarias que te han contado su experiencia de primera mano, has tomado conciencia de la realidad de las pymes de tu barrio, etc. Ha llegado el momento de que compruebes lo aprendido a lo largo de este proyecto: trabajarás a partir de un interesante artículo periodístico. Buscad en Internet el artículo «El futuro de la economía pasa por las pymes», escrito por el economista Juan Antonio Bernabeu y publicado en www.informacion.es (http://goo. gl/o6dYsB). Leed individualmente el artículo.
Metacognición sobre tus aprendizajes Para llevar a cabo la metacognición de este proyecto, vamos a partir del artículo periodístico que acabas de leer. Para ello, responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno de forma justificada: • ¿Estás de acuerdo con lo que plantea el artículo? • ¿Qué opinión tienes de Estados Unidos en este campo? • ¿Qué conclusiones puedes extraer de la comparación entre Estados Unidos y España? ¿Son comparables las sociedades de ambos países? ¿Por qué? • ¿Crees que en España se fomenta el emprendimiento o no? • ¿Qué medidas aprobarías para incentivar la creación de empresas en España? • ¿Consideras que los trámites de la puesta en marcha de una empresa en España son sencillos o complicados? ¿Se te ocurre cómo simplificarlos? Finalmente, escribe una reflexión sobre cómo has trabajado en este proyecto. Recuerda las preguntas que te pueden guiar a lo largo del proceso de metacognición: qué mejorarías, qué harías igual, qué no harías, qué es lo que más te ha gustado y lo que menos, lo que más te ha costado hacer y lo que te ha resultado más sencillo, etc.
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Coevalúa el trabajo realizado con tu equipo Esta vez evaluaréis vuestro trabajo como equipo mediante una diana de coevaluación de trabajo cooperativo. Para ello, debéis uniros y consensuar qué valores vais a marcar en cada uno de los ejes para cada compañero y compañera (haced cada uno con un color distinto), correspondientes a cada uno de los indicadores de la competencia de iniciativa y sentido empresarial: autonomía, habilidades empresariales, innovación y liderazgo.
Tened en cuenta que 3 es el valor máximo, y 1, el menor (no se usará el origen de la diana o 0). Una vez que hayáis elegido la puntuación en cada uno de los ejes para cada miembro del equipo, tenéis que unir los puntos del mismo color para formar un polígono cerrado (usando para ello también el mismo color).
Autonomía Pone sus habilidades a disposición del resto del equipo.
3 Liderazgo Alcanza acuerdos creando ambiente de cordialidad.
Autonomía Tiene actitud crítica con el trabajo que realiza.
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Liderazgo Hace preguntas y aportaciones constructivas.
Habilidades empresariales Determina criterios de éxito.
Habilidades empresariales Maneja conceptos económicos y empresariales con coherencia.
Innovación Facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos.
Innovación Propone soluciones novedosas.
INAR ¿Qué opináis de la M R E T guía que habéis realizado? ¿Qué A R PA negocio es el que más os ha sorprendido Grupo de expertos Al finalizar, os deben quedar varios polígonos (uno por cada miembro del equipo). Elaborad ahora el que correspondería a todo el equipo y comparad los resultados, extrayendo una conclusión de cómo ha influido el trabajo individual en el trabajo final del equipo.
en cuanto a capacidad de emprendimiento y resolución de los inconvenientes que le han ido surgiendo? ¿Por qué? ¿Creéis que vuestra guía y campaña en favor del negocio de barrio es positiva y va a beneficiar a la economía local? ¿Qué otras iniciativas de apoyo a empresarios y empresarias locales se os ocurren que podrían llevarse a cabo? Anota todas las respuestas en tu cuaderno.
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