andalucía
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INCLUYE
PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL
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Un proyecto sustentado en el aprendizaje competencial y en el desarrollo de compromisos del alumnado con la realidad de su tiempo Suma Piezas propone un nuevo enfoque competencial, con el máximo rigor curricular y una secuenciación de contenidos coherente y coordinada entre todas las áreas a lo largo de la etapa. Favorece la competencia en comunicación lingüística, primordial para acceder al conocimiento que permite comprender el mundo que nos rodea y desarrollar habilidades de convivencia. De manera flexible, Suma Piezas brinda la posibilidad de incorporar metodologías activas, utilizar estrategias cooperativas y de pensamiento, fomentar las habilidades personales y sociales para la gestión de las emociones y el desarrollo del emprendimiento y atender la orientación académica y profesional, apostando por la igualdad y la inclusión. Y todo ello, dentro del marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que han de ser nuestro horizonte en los próximos años.
los componentes
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DIFERENTES REALIDADES
¿Por qué estas claves?
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ODS
COMPROMISO ODS
PLAN LINGÜÍSTICO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Porque queremos hacer consciente al alumnado de los retos planteados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, proporcionando un marco de trabajo que refuerce su preparación hacia una ciudadanía comprometida y responsable con la realidad de su tiempo.
Porque pretendemos que nuestros estudiantes aprendan y apliquen las destrezas necesarias para comprender, interpretar, reflexionar y crear la diversidad de situaciones en las que el lenguaje está presente, para comprender el mundo que los rodea y desarrollar habilidades para la convivencia y las relaciones interpersonales.
Porque se busca ayudar a formar pensadores críticos que adquieran el conocimiento tras el análisis y la comparación de datos; pensadores que obtengan sus propias conclusiones y que contrasten la gran cantidad de información que reciben a través de diversos medios, en muchas ocasiones reiterada e incluso falsa.
Porque se ha de favorecer un aprendizaje individual enriquecido, fruto del trabajo personal y de las aportaciones de todos y todas. El debate en grupo, los diferentes puntos de vista ante algo que se está aprendiendo, produce un conflicto cognitivo que implica no solo aprender cosas nuevas de los demás, sino también rectificar, consolidar y reafirmar los aprendizajes.
COMPATIBILIDAD GESTIÓN ONLINE diferentes opciones
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online y offline Descubre más
ADAPTABILIDAD
DIFERENTES RESPUESTAS
EDUCACIÓN EMOCIONAL Porque deseamos ayudar a descubrir estrategias y técnicas que favorezcan el autoconocimiento y la autoestima, imprescindibles para abordar los nuevos escenarios de exigencia y desarrollo de capacidades cognitivas, comunicativas y socioafectivas de esta compleja etapa vital de los estudiantes.
CULTURA EMPRENDEDORA Porque el alumnado ha de aprender a desarrollar la capacidad creadora e innovadora propia, fomentando su sentido de la iniciativa y la responsabilidad, estimulando su capacidad de asunción y gestión de riesgos, el manejo de la incertidumbre, su capacidad proactiva para abordar proyectos y sus aptitudes para el liderazgo.
Todos los proyectos digitales de Anaya se adaptan y se visualizan en todas las plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
ORIENTACIÓN
ACADÉMICA Y PROFESIONAL
Porque se ha de conectar al alumnado con la realidad laboral, despertar o detectar vocaciones y ayudarle a estar más preparado de cara a tomar las primeras decisiones académicas y profesionales. Porque se ha de aportar una serie de herramientas al profesorado que permitan, desde cada área, el descubrimiento de las cualidades de cada estudiante.
TIC
Porque el alumnado debe integrar las TIC como recurso para obtener información, seleccionarla y utilizarla en función de un objetivo; porque ha de lograr desarrollar competencias relacionadas con la planificación, la gestión y la elaboración de trabajos, la comunicación y la colaboración en Red de forma ética y legal.
evaluación
Porque se busca favorecer la reflexión, el análisis y la valoración que hace el alumnado de su propio aprendizaje; de qué ha aprendido y cómo lo ha aprendido. Aprender a aprender es la competencia clave que justifica el protagonismo de la evaluación en el proyecto, contribuyendo a que el alumnado descubra los procesos que aplica en sus métodos de aprendizaje, así como el desarrollo de la destreza para regular y controlar los aprendizajes que está adquiriendo.
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Las propuestas didácticas
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El proyecto digital Todos los libros, de todas las áreas y cursos, disponen de una versión digital. Además, la web www.anayaeducacion.es ofrece toda la documentación relativa al proyecto, la programación y una abundante batería de recursos para abordar la diversidad y la inclusión, así como la evaluación.
bachillerato Material para el alumnado Los libros del alumnado Los libros del alumnado presentan los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular de nuestra comunidad. Obras de autores de contrastado prestigio en cada materia, elaboradas con un enfoque competencial comprometido con la realidad de nuestro tiempo.
El proyecto digital Todos los libros, de todas las áreas, disponen de una versión digital y un banco de recursos en www.anayaeducacion.es.
Material para el profesorado El proyecto digital La web www.anayaeducacion.es ofrece toda la documentación relativa al proyecto, la programación y una abundante batería de recursos para abordar la diversidad y la inclusión, así como la evaluación.
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Material para el profesorado Una propuesta didáctica para cada libro del alumnado con las soluciones de las actividades, orientaciones metodológicas, sugerencias para aplicar las claves del proyecto, etc.
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Available at www.anayaeducacion.es
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Todos los libros, de todas las áreas y cursos, disponen de una versión digital de su libro de texto y de un banco de recursos en www.anayaeducacion.es.
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El proyecto digital
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Los libros del alumnado presentan los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular de nuestra comunidad. La mayoría se acompañan de la obra Dualfocus, especialmente diseñada para que el alumnado pueda acercarse a los contenidos del área en inglés o, en el caso de Lengua, de un Taller de comprensión oral. Los libros más extensos están disponibles en dos versiones: anual y trimestral.
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los libros digitales
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Todos los libros Suma Piezas disponen de una versión digital. Podrá descargar el libro completo o por unidades, con todos sus recursos o en su versión ligera (sin los recursos digitales más pesados), lo que posibilita su uso en condiciones offline y online. Los recursos de cada unidad se agrupan por tipologías y permiten un acceso directo al banco de recursos de la web; también a la propuesta didáctica en los libros de la ESO.
La web del profesorado es un área personal con acceso exclusivo para los usuarios de nuestros libros de texto. Una herramienta que facilita y enriquece la labor docente. Con ella, podrá adaptar los contenidos a las necesidades de los estudiantes a través de recursos adicionales, o reforzar aspectos didácticos que considere relevantes.
Programación y documentación Con un formato eminentemente práctico, la programación de Suma Piezas no solo cumple con las exigencias normativas; también permite al profesorado identificar fácilmente la secuenciación de contenidos propuesta y su distribución temporal, además de dónde y cómo se trabajan y de qué modo se evalúan los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje concretados en cada unidad didáctica.
Libro del alumnado
Esta sección de la web ofrece, además, la fundamentación de las claves del proyecto, una versión digital de la propuesta didáctica y el proyecto educativo de centro.
Propuesta didáctica
Diversidad e inclusión Diversidad e inclusión comprende un fondo de fichas que abarca todos los contenidos de ESO y que el profesorado puede utilizar a discreción o siguiendo las orientaciones para explotar dichos recursos en cada unidad recogidas en el apartado Guía para explotar los recursos para la diversidad y la inclusión.
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Junto con la programación, Suma Piezas facilita un amplio repertorio de registros y herramientas de evaluación que ayudarán al profesorado a establecer procedimientos y criterios de calificación en consonancia con las orientaciones metodológicas dispuestas, su propuesta de evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y su propia práctica docente.
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El Fondo de fichas para trabajar la diversidad y la inclusión es un gran banco de fichas de ejercitación, de profundización y de adaptación curricular. Estas últimas corresponden a adaptaciones metodológicas para hacer accesible los elementos de prescripción del currículo sin renunciar a ningún contenido, y abordan las principales necesidades específicas de apoyo educativo (déficit de atención, alumnado con condiciones personales especiales, incorporación tardía, espectro autista y otras dificultades específicas). Cada ficha puede descargarse de forma independiente para facilitar su distribución personalizada al alumnado.
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Todos los proyectos digitales de Anaya se adaptan y se visualizan en todas las plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
COMPATIBILIDAD y sincronización con cualquier dispositivo
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Evaluación
banco de recursos
Evaluar supone la suma de cinco acciones docentes fundamentales: observar, reflexionar, decidir y actuar, comunicar y acompañar. Suma Piezas presenta una amplísima gama de materiales que facilitan la sistematización del proceso de evaluación en sus diferentes aspectos:
El banco de recursos ofrece, para cada curso y materia, una gran variedad de recursos digitales:
• Avaluapp, herramienta digital de evaluación competencial: aplicación que permite conocer el grado de adquisición de las competencias clave respecto a los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables del currículo de Andalucía. • Generador digital de pruebas: banco de actividades mediante el que se pueden diseñar pruebas de evaluación de contenidos y por estándares de aprendizaje evaluables del currículo de Andalucía. • Pruebas de evaluación prediseñadas: selección de modelos de pruebas imprimibles para evaluar contenidos y competencias. • Registros de evaluación prediseñados: tablas preparadas para facilitar la recogida de calificaciones, que presentan, ya cumplimentados, los criterios y los estándares trabajados en cada unidad. • Documentación específica: monografías didácticas sobre temas de actualidad pedagógica, como la evaluación externa, el diseño de rúbricas o el portfolio, que combinan la fundamentación teórica con las orientaciones prácticas. • Fondo de herramientas de evaluación: recopilación de rúbricas, dianas y otros recursos para la evaluación, la autoevaluación y la coevaluación. • Herramienta digital de entrenamiento de pruebas externas: archivo digital de los distintos tipos de pruebas de evaluación externa realizadas en los últimos años, preparado para su consulta e impresión.
• Recursos relacionados con las claves del proyecto. Vídeos, técnicas, orientaciones, fichas, portfolio... Toda la información necesaria para implementar las claves didácticas en el aula.
ODS • Recursos destacados. En esta sección, cada materia presenta recursos propios (disponibles también para el alumnado en su banco de recursos): – Vídeos didácticos. – Laboratorios virtuales. – Galerías fotográficas. – Actividades interactivas. – Esquemas, mapas conceptuales y resúmenes. – Infografías. – Para estudiar. – Aprende jugando. – Información complementaria. – Presentaciones y visualthinking. – Textos y lecturas complementarias. – Videotutoriales. – Talleres. – Autoevaluaciones. – Actividades con GeoGebra. – Glosarios. – Contenidos específicos de Andalucía. – Audios y Podcast. • Recursos para cada unidad. Presenta los recursos sugeridos para cada una de las unidades del libro del alumnado.
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GESTIÓN ONLINE
DIFERENTES OPCIONES
de los trabajos y las actividades del alumnado
en soporte papel y digital
¿y para el alumnado? Un banco de recursos en www.anayaeducacion.es con: • Recursos relacionados con las claves del proyecto. • Recursos destacados de la materia. • Recursos para cada unidad.
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Contenidos y herramientas para trabajar
ONLINE Y OFFLINE
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COMPATIBILIDAD
Fotografías: 123RF (PAPAN SAENKUTRUEANG, rido, Weerapat Wattanapichayakul, scanrail)
y sincronización con cualquier dispositivo
GESTIÓN ONLINE de los trabajos y las actividades del alumnado
DIFERENTES OPCIONES en soporte papel y digital
Contenidos y herramientas para trabajar
ONLINE Y OFFLINE Más información
ADAPTABILIDAD a todas las plataformas y entornos EVA
Adaptable a todas las plataformas y entornos digitales
Compatible con todos los sistemas operativos