21 razones para aprender español
Palabra por palabra
Saludos y despedidas
1. Observa las imágenes. ¿Cómo se saludan o se despiden? Completa con seis de estas expresiones. Hay varias opciones.
¡Buenos días! ¡Adiós! ¡Hola!, ¿qué tal? ¡Hasta luego! ¡Ey! ¡Hasta mañana! ¡Chao! ¡Buenas noches!
Países, nacionalidades e idiomas
4. Este es el mapa de Hispanoamérica. En parejas, en 5 minutos, completad los datos de los países que faltan. Gana la pareja que termina antes.
5. ¿Con qué países relacionas estas capitales? Escríbelo y comprueba con tu compañero/a.
a. Buenos Aires
b. Ciudad de México
c. Caracas
En Argentina y en México, para saludarse usan ¡Qué onda!
En Costa Rica dicen ¡Pura vida! c
2. En España también hay otros saludos y despedidas. Observa las imágenes. ¿Existen en tu país? Marca la forma más común. ¿Hay otras diferentes?
3. Lee y completa con por la mañana, por la tarde o por la noche Después, relaciona cada situación con el reloj correspondiente.
a. …………..............…………….. tengo clase de español. Luego estudio en la biblioteca.
b. Te llamo …………..............…………….. ¡Hasta mañana!
c. Hablamos …………..............…………….., ahora estoy en la oficina. 22:00 18:30
d. Lima
e. Quito
f. Bogotá
6. Todas son nacionalidades, pero no todos son idiomas. Marca el intruso y explica por qué, como en el ejemplo. Hay varias opciones.
a. francés, español, alemán, ecuatoriano
b. mexicano, ucraniano, inglés, griego
c. pakistaní, neerlandés, belga, portugués
d. chino, brasileño, italiano, sueco
Ecuatoriano no es un idioma. El idioma es español.
Números del 0 al 30
7. Lee los diálogos y escribe los números en letras. Compara con tu compañero/a.
B C 13
—Carla, ¿el móvil de mamá?
—¿Otra vez? Apunta: 6, 23, 24, 01, 17 —Bien: ……............…………..,
Martín, ¿el teléfono de Antonio, por favor?
—Sí, apunta: 6, 18, 15, 22, 30. —Apunto: ……............…………..,
—Valeria, ¿tu número de casa? El 14 ……............………….. ¡No!, el 16 ……..........…………....
—Vale. Gracias. Llego en 5
minutos.
—Bien. ¡Hasta luego!
1. Ordena y completa el diálogo con ser y llamarse. Comprueba con tu compañero/a para completar la ficha. ¿Qué monumento relacionas con cada persona?
¡Buenos días! ……………… Juliette. ¿Cómo ……………… vosotros?
Nosotros ……………… de Barcelona. Y tú, Juliette, ¿de dónde ………………?
Muy bien. Mañana nos vemos en clase.
¡Hola! Yo ……………… Luca y ……………… italiano, de Roma. ¿De dónde …………….. vosotros?
Buenos días, Juliette, yo ……………… Jordi y ella ……………… Anna.
Anna y yo ……………… los profesores de español.
Yo ……………… francesa, de París.
Mucho gusto. ¿Y tú quién ………………?
Sí. ¡Hasta mañana!
¡Adiós!
Para reaccionar a un saludo podemos decir: Mucho gusto Encantado/a
3. En parejas, escribid un diálogo con la información de estas dos personas. Después, leedlo en clase.
Charles Janssens
Nacionalidad: belga
Idiomas: francés y flamenco
Ciudad: Amberes
E-mail: chabel23@gmail.com
Meiling Yuang
Nacionalidad: china
Idiomas: chino Ciudad: Pekín E-mail: meilbeijing20@gmail.com
4. ¿Quién es quién? En parejas, elegid un personaje y escribid un texto, como en el ejemplo, con los datos correctos. Después, buscad un dato curioso para presentarlo en clase.
2. Ahora, lee este diálogo y completa la ficha con la información adecuada. Comprueba con tu compañero/a.
Nikos: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Ingrid: ¡Hola! Me llamo Ingrid. ¿Y tú?
Nikos: Yo soy Nikos. Mucho gusto.
Ingrid: Encantada. ¿De dónde eres, Nikos?
Nikos: Soy de Atenas. ¿Y tú? ¿Eres francesa?
Ingrid: No, no soy francesa. Soy alemana, de Hamburgo.
Nikos: ¿Hablas español?
Ingrid: Un poco. ¿Y tú, qué lenguas hablas?
Nikos: Hablo griego, inglés y ahora tengo clase de español. ¿Qué e-mail tienes?
Ingrid: IngHamb@gmail.de.
Nikos: Genial. Gracias. ¡Hasta luego!
Ingrid: Vale. ¡Adiós!
a. Saludarse
f. Despedirse Nombre (s)
b. Preguntar por el nombre
c. Preguntar por la nacionalidad
d. Preguntar por la lengua
e. Pedir la dirección de e-mail
En España decimos: @ = arroba . = punto c
Nacionalidad Ciudad País Profesión español/-a mexicano/a argentino/a colombiano/a
Coyoacán Madrid
Barranquilla Rosario Argentina Colombia España México
Dato curioso: ……………………………………………………………………………………………………………
5. Ahora, piensa en un famoso de tu país en la cultura, el deporte o la política y prepara una breve presentación sobre él/ella. Busca también un dato curioso de esa persona. Después, preséntalo en clase.
1. Lee cómo se presentan estos empleados de la empresa HISPLAT y escribe el verbo en la persona adecuada.
¡Hola! Buenos días o buenas tardes a todos. Como saben, (ser) …………………….. (1) Luzia Gomes, de Lisboa, Portugal. (Ser) …………………….. la CEO de HISPLAT. (Hablar) …………………….. portugués, francés y español. Conmigo está (2) Gaspar Jara Guerrero. Él (ser) …………….. chileno, de Santiago, y (ser) ………………….. abogado de la compañía. (Hablar) ………………….. español, portugués y francés. Esta reunión es para presentar a dos compañeros nuevos en Argentina. Buenas tardes, Mateo y Leonardo, y bienvenidos.
¡Hola! Gracias, Luzia, y buenas tardes a todos. Nosotros (ser) …………………….. (3) Leonardo Rosado y Mateo Ferretti (4). (Ser) …………………….. de Argentina. Leonardo (ser) …………………….. de La Plata y yo (ser) …………………….. de Córdoba. Los dos (hablar) …………………….. español, italiano e inglés. (Ser) …………………….. informáticos aquí en HISPLAT-Buenos Aires.
¡Hola a todos! Pues yo (ser) …………………….. (5) Fernanda Sousa. (Ser) …………………….. de São Paulo, Brasil. Soy psicóloga. Hablo portugués, español e inglés. Y voy a presentar a Alba, que tiene problemas de conexión. (6) Alba González Peces (ser) …………………….. de Santiago de Compostela, España. (Ser) …………………….. consultora en HISPLAT-Madrid. (Hablar) …………………….. español, portugués y alemán.
2. Con la información anterior, completa la ficha de las personas que participan en la reunión. Compara tus resultados con tu compañero/a.
3. ¿Qué idioma tienen en común estas personas que trabajan en HISPLAT? ………………………….
4. Elige el interrogativo correcto para completar estas preguntas sobre la persona 6 de la reunión anterior. (Hay dos interrogativos que no necesitas.) Luego, responde a las preguntas. qué cómo quién dónde por qué
a. —¿……………..........……… se llama?
b. —¿……………..........……… se apellida?
c. —¿De ……………..........……… es? —De
d. —¿……………..........……… lenguas habla?
5. Estas son actividades de cada día. Escribe cada una debajo de la imagen adecuada. caminar por el parque mirar Instagram sacar una foto tomar un café trabajar en una oficina beber agua llamar por teléfono escuchar música
6. ¿Conoces a tu compañero/a? Marca con x qué actividades haces tú. Después, pregunta a tu compañero/a. Comparte tus resultados en clase, como en el ejemplo. por la mañana por la tarde por la noche el fin de semana él/ella yo él/ella yo él/ella yo él/ella yo tomar (un) café x x caminar por el parque comprar comida estudiar trabajar escuchar las noticias escuchar música mandar mensajes hablar por teléfono mirar las redes sociales sacar fotos
Los dos tomamos café, pero él toma café por la mañana y yo tomo café por la tarde.
7. ¿Qué lenguas estudias y por qué? Aquí tienes algunos motivos. Marca tus opciones. por la cultura porque me gustan los idiomas por mi pareja por mi trabajo porque quiero hacer un Erasmus porque tengo familia… porque quiero viajar por… por la música… otros
