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Este material, dirigido al alumnado que cursa el material de Lengua castellana y Literatura de 2.º de la ESO, tiene como objetivo principal facilitar la adquisición de los contenidos y el desarrollo de las competencias en el ámbito de esta materia. El material lo configuran los temas correspondientes a los bloques de contenidos de Comunicación, Clases de textos, Gramática, Léxico y Educación literaria. Todos los bloques incorporan, de forma muy sucinta, los contenidos fundamentales, a los que les siguen actividades para resolver, consiguiendo así la consolidación de los contenidos.
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Índice
Comunicación........................................................................................................ 4 La comunicación.................................................................................................... 4 Lenguas y dialectos................................................................................................ 5
El texto. Clases de textos..................................................................................... 8 El texto dialogado.................................................................................................. 8 El texto descriptivo................................................................................................. 8 El texto instructivo................................................................................................. 8 El texto expositivo.................................................................................................. 9 El texto argumentativo........................................................................................... 9 El texto periodístico............................................................................................... 9
Gramática............................................................................................................... 16 Clases de palabras variables................................................................................... 16 Clases de palabras invariables................................................................................ 17 Los sintagmas. Tipos de sintagmas......................................................................... 18 La oración simple: el sujeto y el predicado............................................................. 18 Los complementos del verbo................................................................................. 19 Las modalidades oracionales.................................................................................. 21 Los conectores....................................................................................................... 21
Léxico..................................................................................................................... 33 Lexema y afijos...................................................................................................... 33 Abreviaturas, siglas y acrónimos............................................................................ 33 Palabras sinónimas y antónimas............................................................................. 33 Palabras monosémicas y polisémicas...................................................................... 34 Palabras homónimas.............................................................................................. 34 Hiperónimos e hipónimos...................................................................................... 34 Agrupaciones de palabras...................................................................................... 35 Denotación y connotación..................................................................................... 35 Tabú y eufemismo................................................................................................. 35
Educación literaria................................................................................................ 39 El texto literario..................................................................................................... 39 El género lírico....................................................................................................... 40 El género narrativo................................................................................................ 41 El género dramático............................................................................................... 42
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Léxico Lexemas y afijos La mayoría de las palabras se pueden descomponer en unidades o segmentos menores que aportan sentido al significado total. Estas partes son el lexema (o raíz) y los afijos. Las palabras se forman por derivación, composición o parasíntesis. • La derivación consiste en añadir al lexema uno o más afijos (prefijos y/o sufijos): brom-ista, in-felic-idad... • La composición consiste en formar palabras a partir de la unión de dos o más lexemas procedentes de sustantivos, adjetivos, verbos o adverbios: cumpleaños, bienestar, caradura… A veces contienen más de dos vocablos: sabe-lo-todo (sabelotodo)... • La parasíntesis consiste en formar palabras mediante composición y derivación simultáneamente: pica-pedr-ero, latino-americ-ano...
Abreviaturas, siglas y acrónimos Las abreviaturas, las siglas y los acrónimos son maneras de acortar palabras o grupos de palabras generando otras nuevas formas de denominación. • Las abreviaturas se forman por la eliminación de algunas letras para acortar palabras al escribir. Se utilizan con frecuencia en los tratamientos (Sr., Sra., Sres. D., D.ª…); en la designación de medidas (m, dm, cm, mm, km); en la localización espacial y temporal. (N, S, E, O, NE, NO; a. de C., d. de C., a. m.); en los diccionarios (s., adj., art., pron., v., adv., prep., conj., m., f., pl.), etc.; en el lenguaje administrativo (admón., tfo., c/c., atte.), etc. • Las siglas abreviaciones formadas por las letras iniciales de varias palabras que juntas constituyen una expresión compleja; por ejemplo: BOE (Boletín Oficial del Estado). • Los acrónimos son palabras formadas por elementos iniciales de una palabra y por elementos finales de otra; por ejemplo: ofimática (formada de oficina e informática). También se consideran acrónimos las siglas que se pronuncian como una sola palabra; por ejemplo: uvi (unidad de vigilancia intensiva).
Palabras sinónimas y antónimas Las palabras sinónimas o sinónimos tienen un significado igual o parecido en un contexto lingüístico determinado (oración, frase) y las palabras antónimas o antónimos tienen un significado opuesto o contrario. Tanto sinónimos como antónimos pertenecen a la misma categoría gramatical: sustantivos, adjetivos, verbos… • Hay sinónimos que son absolutos, es decir, que su significado es idéntico (fútbol-balompié, dentista-odontólogo, etc.) y otros que son relativos —la mayoría— (silla-asiento). • Hay antónimos que son excluyentes, es decir, la negación de uno implica la afirmación del otro (sano-enfermo); otros son recíprocos, en los que la existencia del uno exige la del otro (pagar-cobrar) y los graduados que permiten matices entre uno y otro (joven-viejo). Léxico
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Palabras monosémicas y polisémicas Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado en cualquier contexto: fotografía, flor…; pero lo frecuente es que las palabras sean polisémicas, es decir, con dos o más significados. A menudo, podemos saber la acepción concreta de un término por el contexto lingüístico. Por ejemplo: He sacado buenas notas en todas las asignaturas. (‘calificación’) Enrique me ha dejado una nota en el buzón. (‘mensaje escrito’). El significado concreto de una palabra polisémica nos lo da también el contexto extralingüístico, que es la situación o circunstancias de carácter no lingüístico que intervienen en la comunicación y que determinan el significado del mensaje: el momento y el lugar en que se produce, las características de los interlocutores (edad, profesión, nivel cultural), etc. Una oración como ¿Qué capital representa? puede referirse a la capital de un país viendo una fotografía o al capital que representa una inversión financiera.
Palabras homónimas Dos palabras son homónimas si, siendo idénticas en la pronunciación o en la ortografía, tienen distinto significado. Frecuentemente las palabras homónimas pertenecen a distintos tipos de palabras: vino (sustantivo) – vino (verbo venir). • Si las palabras homónimas se pronuncian igual y se escriben igual (vino- sustantivo, vino- verbo venir) son palabras homógrafas. • Si las palabras homónimas se pronuncian igual, pero se escriben de forma diferente; son palabras homófonas: basto (‘grosero’)-vasto (‘extenso’).
Hiperónimos e hipónimos • Los hiperónimos son palabras de significado amplio que incluyen a otras de significado más específico: alimento. • Los hipónimos son palabras cuyo significado concreta a otras de mayor extensión significativa: legumbres, hortalizas, fruta, lácteos… son hipónimos del hiperónimo alimento.
Hay que recordar que el prefijo «hiper-» significa ‘por encima de’ y el prefijo «hipo-» significa ‘por debajo de’. Saber esto facilita la comprensión de los conceptos hiperónimo e hipónimo. Una misma palabra puede ser hiperónimo e hipónimo respecto a otros términos; por ejemplo: hiperónimo: mueble - hipónimos mesa cama
asiento
cómoda mesilla
hiperónimo sofá silla
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banqueta butaca
hipónimos de asiento.
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Agrupaciones de palabras Las palabras que se relacionan entre sí, bien por su forma bien por su significado, se agrupan para su estudio en familias léxicas, campos semánticos y campos asociativos. • La familia léxica o familia de palabras está constituida por palabras que significativamente están relacionadas y que comparten el lexema con la palabra de la que derivan; por ejemplo, de tierra: desterrar, desenterrar, terreno, terrateniente, subterráneo, terrícola… • El campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten un significado común con rasgos que las diferencian entre sí; por ejemplo, las palabras saxofón, guitarra, batería, flauta… (todas ellas son nombres) tienen el rasgo común de «instrumento musical», pero hay claras diferencias de significado. • El campo asociativo lo forman palabras entre las que se pueden establecer asociaciones de diferente tipo. Por ejemplo, las palabras: entrenador, raqueta, red, revés, set, sacar, dejada…, que no pertenecen a la misma categoría gramatical ni a la misma familia, pertenecen al campo asociativo de «tenis», simplemente, por asociación de ideas.
Denotación y connotación • La denotación es el significado concreto que tienen las palabras en un texto oral o escrito. Es propia del lenguaje técnico y científico por su carácter objetivo. • La connotación o significado connotativo de las palabras es propia del lenguaje literario y del lenguaje coloquial por su valor subjetivo y emotivo.
El valor connotativo de las palabras suele ser compartido por todos o casi todos los hablantes, pero también es posible encontrar connotaciones de carácter individual como consecuencia de la experiencia personal. Por ejemplo, la palabra viaje tiene el significado connotativo (dado en el diccionario) de: ‘Traslado que se hace de una parte a otra por tierra, mar o aire’; este significado es compartido por todos los hablantes. Sin embargo, esa misma palabra tiene valores denotativos. Para una persona que va de viaje por turismo, la palabra viaje será de alegría, vacaciones, emoción, aventura, descubrimiento… (todos ellos valores positivos); pero, para una persona que viaja por trabajo, la palabra viaje, puede tenerla asociada a cansancio, soledad, aburrimiento, obligación, rutina… (valores negativos muy distintos a los anteriores).
Tabú y eufemismo La palabra tabú es una palabra que suele evitarse mencionar por resultar de mal gusto o inapropiada y el eufemismo es un término o expresión que sustituye a la palabra tabú buscando otra forma de referirnos a su significado. Gran parte de las palabras tabú se refieren al sexo, a las necesidades fisiológicas, a las enfermedades, a los defectos físicos, a la muerte, a la sociedad, a la política, a la economía, etc., a todas aquellas realidades que el hablante considera cultural o socialmente molestas, vergonzosas o inconvenientes: tetas, cáncer, pobre… son tabúes a las que nos referimos con los eufemismos: pecho, larga enfermedad, persona con escasos recursos… Léxico
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Actividades 1 Escribe cinco palabras de la familia léxica de mar de manera que haya al menos una derivada, una parasintética y una compuesta. 2 Lee el texto siguiente y responde a las preguntas. Yo nunca he hecho nada malo. Lo único que sé es que tengo que levantarme a las seis de la mañana para tener tiempo de arreglar el canasto, que siempre queda en desorden. Tengo que tener tiempo para saber cuántos caramelos de menta, de anís o de violeta tendré que comprar. Tengo que tener tiempo para saber cuántos chocolatines se han roto o derretido en los paquetes, o cuántos soldaditos de mazapán perdieron su porte de guerreros y ahora son inservibles pares de piernas o caritas sonrientes con fusil de madera, también roto. Tengo que tener tiempo para hacer los paquetitos de monedas de diez, veinte, veinticinco y cincuenta centavos. […] Al dar las siete y cuarto de la mañana yo estoy armando la mesita plegable y ordenando los dulces y caramelos según los sabores y colores, los chocolatines según sus precios, dejando eso sí los más caros siempre cerca de mis manos y colocando las figuras de mazapán como en un desfile, muy formados los soldaditos, siempre con el embanderado al frente. Sepúlveda: Desencuentros. Tusquets.
a) ¿Qué prefijos tienen las palabras desorden, inservibles y embanderado? b) ¿Qué sufijos tienen las palabras inservible, plegable y guerreros? Escribe otras palabras con los mismos sufijos. c) En el texto se habla de los sabores de los caramelos y se nombran tres de ellos. Localízalos y luego escribe el campo semántico de las chucherías o golosinas. d) Las palabras que has escrito son hipónimos de chuchería. ¿A qué hiperónimo puede pertenecer chuchería? e) Escribe todas las palabras que conozcas de la familia léxica de tiempo. (Ten presente que la raíz en muchas palabras puede ser temp-). f) Forma una palabra compuesta con roto, otra con monedas y otra con mañana.
3 Luis Sepúlveda nació en Chile, por lo que es un escritor hispanoamericano. ¿Qué clase de palabra es hispanoamericano por sus elementos? 4 Explica la diferencia que hay entre las siglas y los acrónimos. 36
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5 Relaciona las siguientes siglas y acrónimos con sus definiciones: ONCE, Unicef, ITV, RAE, Mercosur. Definiciones: Real Academia Española, Organización Nacional de Ciegos Españoles, Inspección Técnica de Vehículos, Mercado Común del Sur, United Nations International Children´s Emergency Fund.
6 Escoge un sinónimo de los siguientes para sustituirlos por la palabra destacada en las oraciones: define, perfila y resalta. a) Esboza un pequeño guion con los datos más importantes. b) En el siguiente texto, destaca los adjetivos calificativos. c) Con la ayuda de un diccionario, indica el significado de la palabra seudónimo.
7 Escribe los antónimos de las siguientes palabras añadiéndoles un prefijo: feliz normal honra estimar esperanza probable
8 Sustituye por un antónimo las palabras en negrita del texto siguiente y un sinónimo de las palabras subrayadas. Di, además, qué tipo de sinónimo representan. Las personas mayores aman las cifras. Cuando les hablas de un nuevo amigo siempre te interrogan sobre lo esencial. Jamás os dicen: «¿Cómo es el timbre de su voz? ¿Cuáles son los juegos que prefiere? ¿Colecciona mariposas?» En cambio, os preguntan: «¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos tiene? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?». Solo entonces creen conocerle. Si decís a las personas mayores: «He visto una hermosa casa de ladrillos rojos con geranios en las ventanas y palomas en el techo…», no acertarán a imaginarse la casa. Es necesario decirles: «He visto una casa de cien mil francos». Entonces exclaman: «¡Qué hermosa es!». Antoine de Saint-Exupéry: El principito. Alianza.
9 Explica qué significa la palabra canto en cada uno de estos contextos: a) Esta mañana me despertó el canto de los pájaros. b) Hay un sello estampado en el canto del libro. c) Cada alumno recogió un canto rodado del lecho del río.
10 Explica el diferente significado de los siguientes pares de palabras homónimas: rebelar / revelar
bello / vello
halla / haya
bote / vote
tubo / tuvo
valla / vaya
11 Señala de esta serie de palabras cuál es el término hiperónimo y cuáles los hipónimos; complétalos con otros dos hipónimos. ¿Qué palabra sobraría? dulce empalagoso amargo sabor insípido
paladar
12 Lee el siguiente texto y contesta a las siguientes preguntas: Para pescar mariscos solo hacen falta las manos. Dos veces al día, las playas bretonas aparecen repletas de conchas y moluscos arrastrados por el efecto de las mareas. Su combinación con hortalizas es muy común en la cocina de la región: coliflor y guisantes, por ejemplo, acompañan a la perfección a cigalas. a) ¿Qué palabras son hipónimos de marisco? b) ¿Qué palabra es hiperónimo de coliflor y guisantes? Léxico
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13 Escribe los eufemismos que sustituyen a estas palabras tabú: vejez, ciego, muerto, parir. 14 Sanatorio psiquiátrico y regulación de empleo, ¿son palabras tabú o eufemismos? ¿Por qué? 15 Explica el significado de matriarcado. ¿Sabrías decir cuál es el antónimo? 16 ¿Sabes qué significa la palabra latina filium? De ella procede filial. Escribe dos palabras que pertenezcan a su familia léxica. 17 Di cuáles de las siguientes palabras son monosémicas y cuáles polisémicas: banco, fotosíntesis, polinización, circulación, sintagma, caja, bíceps, pizarra, mano, vestuario. 18 Lee el texto siguiente y responde a las preguntas. El sentido de las palabras (…) Después de que el enfermero hubiera salido, don José permaneció acostado todavía unos minutos, sin moverse, recuperando la serenidad y las fuerzas. Su espíritu estaba atento a los múltiples sentidos de las palabras que cautelosamente iba pronunciando, sobre todo aquellas que parecen tener un único sentido, con ellas es necesario tener mucho cuidado. Al contrario de lo que se cree, sentido y significado nunca han sido lo mismo, el significado se queda aquí, es directo, lineal, explícito, cerrado en sí mismo, unívoco podríamos decir, mientras que el sentido no es capaz de permanecer quieto, hierve de segundos sentidos, terceros y cuartos, de direcciones radiales que se van dividiendo y subdividiendo en ramas y ramajes hasta que se pierden de vista, el sentido de cada palabra se parece a una estrella cuando se pone a proyectar mareas vivas por el espacio, vientos cósmicos, perturbaciones magnéticas, aflicciones (…). José Saramago: Todos los nombres. Punto de Lectura. a) Después de haber leído el texto, ¿crees tú que el significado y el sentido de las palabras es lo mismo? ¿Por qué? b) Busca en el texto tres palabras monosémicas y tres polisémicas y escríbelas. c) Escribe un sinónimo de cada una de las siguientes palabras del texto: múltiples, cautelosamente, explícito, aflicciones, serenidad, todavía, quieto. d) Localiza estas palabras en el texto y, luego, escribe un antónimo de cada una de ellas: acostado, atento, necesario, nunca, permanecer, pierden, único. e) ¿Cuál es el significado denotativo de la palabra estrella? Escribe una situación en la que la palabra transmita un sentido connotativo. f) Indica el lexema y los afijos de estas palabras del texto: ramas y ramajes; dividir y subdividido.
19 Observa la siguiente fotografía y escribe, a partir de lo que ves en ella: a) Dos palabras sinónimas. b) Dos palabras antónimas. c) Un hiperónimo y tres hipónimos. d) Una palabra polisémica. e) Una familia de palabras. f) Un campo semántico.
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Todas las actividades de este material deben realizarse en un cuaderno aparte, nunca en el mismo material. © de esta edición: Grupo Editorial Bruño, S. L., 2021 Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid
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