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ct o e y o Pr il ant f n I n Educaciรณ

age

& age

NOVEDAD

EN EL 2ยบ TRIMESTRE Se ha incluido una unidad temรกtica sobre el animal representativo de cada nivel.

Early contact with English Edition for bilingual schools Educaciรณn Infantil

algaida

Early contact with English. Edition for bilingual schools

Presentamos unos materiales que responden a las orientaciones y recomendaciones didácticas sobre la enseñanza bilingüe en la etapa de Educación Infantil:

Good morning!

✪✪ La enseñanza del inglés en edades tempranas facilita la adquisición de este idioma como algo natural. El nuevo lenguaje se desarrolla durante la actividad habitual escolar a través de juegos, cuentos, canciones y actividades divertidas. ✪✪ Se aprende en inglés. La lengua inglesa constituirá, junto al castellano y, si la hubiere, otra lengua cooficial, la lengua vehicular para aprender los contenidos propios de la Educación Infantil.

✪✪ La enseñanza es globalizada y su metodología facilita el aprendizaje integrado de contenidos de todas las áreas curriculares. ✪✪ Los objetivos de la enseñanza bilingüe quedan englobados en tres aspectos diferentes: lingüísticos, culturales y cognitivos. ✪✪ La enseñanza se orientará al desarrollo de las competencias básicas.

✪✪ El desarrollo de las competencias básicas conlleva un enfoque basado en el desarrollo de las inteligencias múltiples:

Inteligencia lógico-matemática Inteligencia intrapersonal

Inteligencia lingüístico-verbal

Inteligencia corporal

Inteligencia musical

✪✪ Por el carácter globalizado de la enseñanza en la etapa de Educación Infantil, el modelo bilingüe abarca todas las áreas del currículo y contribuye al desarrollo de las competencias básicas y de las inteligencias múltiples. En nuestro Proyecto, y de manera muy especial, la lengua inglesa estará presente en los ámbitos siguientes:

ollo Desarrotor y psicomporal cor

Desa lingüísrrollo ti verbalco-

Inteligencia espacial Inteligencia naturalista Inteligencia interpersonal

Conocimiento del entorno y emocional

Ámb artísticito musicaol

Ámbitooartísticico plást

✪✪ Se seguirá una secuenciación de contenidos seleccionados cuidadosamente para aprender en inglés dentro de las áreas no lingüísticas (conocimiento del medio, educación emocional, plástica, música y psicomotricidad). De esta manera, los niños y niñas asimilarán conceptos y contenidos de forma natural y atractiva. ✪✪ Se producirá una familiarización con el sistema fonético y fonológico inglés mediante propuestas metodológicas comunicativas orientadas fundamentalmente a la asimilación, comprensión verbal y producción oral.

✪✪ La metodología debe ofrecer oportunidades para escuchar canciones, vocabulario, expresiones en inglés y cuentos. Poco a poco se irán asimilando e incorporando los sonidos de la lengua inglesa y las expresiones cotidianas. 2

✪✪ El empleo del inglés en la realización de las rutinas y de algunos hábitos que tienen lugar en clase o en su vida diaria resulta muy motivador y satisfactorio para los niños y niñas.

Let’s paint!

✪✪ Descubrirán progresivamente los registros de la lengua inglesa, el vocabulario y los principales tipos de interacción verbal. Además, conocerán el uso del idioma en las convenciones sociales y se enriquecerán a través del conocimiento de otras culturas en cada ámbito de la vida diaria.

✪✪ Al final de esta etapa, el objetivo que se persigue es el dominio en inglés de las destrezas descritas en el nivel A1.1. de los niveles establecidos en el Marco Común de Referencia Europeo. Estas destrezas son las siguientes: • Comprensión auditiva: reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. Soy capaz de comprender en el colegio órdenes sencillas relacionadas con las acciones más comunes de comienzo y finalización del tiempo dedicado al inglés. Reconozco algunos sonidos y ruidos del entorno y aprecio las diferencias entre las distintas lenguas. • Hablar y conversar: soy capaz de saludar y despedirme con frases usuales o gestos adecuados. Soy capaz de contestar con la misma palabra pero en otro tono generando duda. Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar en el que vivo y las personas que conozco. Todo ello aunque sea apoyándome en lo que dicen las personas que están a mi alrededor, con problemas de pronunciación, y con repetición de palabras.

• Comprensión lectora: se entiende que la lectura no es solo texto sino también imágenes o palabras aisladas, o bien la asociación de palabras e imágenes. • Expresión escrita: soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar con la ayuda del docente tarjetas de reconocimiento con mi nombre y mi clase (no se considera necesario escribir con lenguaje convencional, sino que pueden emplearse dibujos, fotografías, etc.). Coloreo dibujos relacionados con textos que he escuchado previamente.

I like breakfast! ✪✪ Implicación de la familia en el proceso de aprendizaje bilingüe, conociendo el programa de objetivos y contenidos y participando en su consecución.

✪✪ Incorporación del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) en la valoración de las capacidades adquiridas en el aprendizaje del inglés.

✪✪ La programación se elabora desde la perspectiva de un currículo integrado de lenguas.

✪✪ La enseñanza bilingüe ayudará a desarrollar la autoestima, superando las barreras lingüísticas, y la creatividad al explorar un amplio número de procedimientos para expresarse. En definitiva, nuestros alumnos serán más comunicativos, tolerantes y respetuosos con otras identidades culturales.

Materiales del alumno age

age

Diferentes en cada nivel, tanto en cantidad como en organizaciรณn. 5

age

Organizaciรณn Tres carpetas contenedoras: una por trimestre.

h. th Englis s ntact wi Early co bilingual school for on iti Ed

Early contact with English. Edition for bil ingual schoo ls

FIRST TERM

✪✪ Unit

. th English ntact wi hools Early co gual sc for bilin Edition

“Welcome to school”. ✪✪ Unit 1: Hello, Peloncho! ✪✪ Unit 2: Popeta’s house. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 3 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 1”. ✪✪ Libro para la familia. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” first term bag. Stickers and optional cut-outs included. ✪✪ Cuestionario inicial. ✪✪ My first portfolio. ✪✪ First term report card. ✪✪ CD de juegos digitales interactivos. ✪✪ Songs CD.

SECOND TERM

✪✪ Unit

3: A biscuit in the street. ✪✪ Unit 4: A trip to the jungle. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 2”. ✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 1”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” second term bag. Stickers and optional cut-outs included. ✪✪ Second term report card. ✪✪ Unidad temática: Los monos. NOVEDAD

THIRD TERM

✪✪ Unit

Early contac t with English . Edition for bilin gual schools

5: Fun in the park. ✪✪ Unit 6: The mouse party! ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 3”. ✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 2”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” third term bag. Stickers and optional cut-outs included. ✪✪ Third term report card.

Las unidades El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas

6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

o ctica se han organizad dá di ad id un da ca En ✓ ✓ render en castellano los contenidos para ap mos tanto fichas en y en inglés. Encontrare sheets adapta dos para castellano co mo work trabajar en inglés. ●● Con

actividades e información en la parte de atrás de algunas fichas. ●● Al final de cada unidad se ofrecen los adhesivos correspondientes a la misma.

En las últimas páginas de las unidades pares se profundiza en temas monográficos muy relacionados con los contenidos de las mismas:

●● Unidad

2: los indios. ●● Unidad 4: la selva. ●● Unidad 6: la India.

Otras unidades Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

Welcome to school Láminas sueltas de cartulina para utilizarlas libremente en el difícil período de adaptación del nivel 3 años. Con materiales para emplear durante el curso y elementos individuales para organizar el aula.

Story activities Un cuaderno en cada trimestre para el desarrollo de las competencias lingüísticas.

Pensar con Popeta En el segundo y tercer trimestre, para reforzar el razonamiento lógico, los números y los conceptos matemáticos.

NOVEDAD

Unidad temática: Los monos

Contiene información gráfica y textual para conocer algunas características morfológicas de los monos, dónde y cómo viven, las especies que existen, cómo se alimentan, cómo se reproducen, cómo se comportan y se relacionan, qué peligros les acechan, qué papel han desempeñado en la cultura, etcétera. Se incluye un cuento (fábula), una poesía, una adivinanza y actividades para repasar y recordar lo aprendido.

Stories Un cuento por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos motivadores de cada unidad. Cuento inicial: Welcome to school

●● Presenta

a los personajes e inicia el hilo conductor que se mantendrá durante el curso.

age

Cada cuento contiene los siguientes apartados: ●● Para

la familia: ✓✓ Información dirigida a la familia.

●● Listen

to the story: ✓✓ El cuento completo y adaptado al nivel de comprensión en inglés de los niños y niñas de 3 años.

●● Look

and listen: ✓✓ Las secuencias del cuento con una versión reducida del texto.

✓✓ Para estimular la expresión oral y la comunicación. ✓✓ Para motivar a los más pequeños a través de historias divertidas generando una actitud positiva hacia el inglés. ✓✓ Para fomentar el gusto y el disfrute por la lectura, esta vez en inglés. ✓✓ Para mostrar contextos comunicativos de la vida diaria.

●● Vocabulary

and Let’s read: ✓✓ Propuesta de refuerzo de vocabulario e iniciación a la lectura de imágenes y pictogramas.

●● Emotional

education: ✓✓ Poesía motivadora en inglés sobre una emoción o comportamiento. ✓✓ Pautas de actuación y recomendaciones para aprender a identificar y controlar las propias emociones y sentimientos y reconocerlos y respetarlos en los demás.

Colaboración familia-escuela Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y soportes interesantes y útiles para las familias.

Suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”: Al final de cada unidad. Para reforzar lo que se aprende en el aula: información y sugerencias de trabajo relacionadas con los contenidos, temas de interés educativo, láminas con información artística y experiencias científicas sencillas que se pueden realizar en casa.

Cuestionario inicial Al comenzar el ciclo.

Stories Para repasar con la familia los contenidos trabajados.

3 report cards ✓✓ Incluye están dares específicos para evaluar los apren dizajes en lengua inglesa.

Portfolio con la ayuda de su ✓✓ Para que el alu mno, adquiera poco a poco familia y del docente, riencias y avances en conciencia de sus expe nuevo idioma. el aprendizaje de un

Songs CD

En cada nivel:

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

✓✓ Para educar el oído a través de la música. ✓✓ Para divertirnos mientras escuchamos. ✓✓ Para escuchar mientras apren demos. ✓✓ Para realizar una inmersión gradual y satisfactoria mediante el juego, el baile y las canciones.

Juegos digitales interactivos 23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más importantes del nivel 3 años de Educación Infantil. ●● Una

de las respuestas de nuestro Proyecto a la incorporación de las TICO en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Festivals & Arts and crafts

Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:

●● Fichas

para celebrar días y festividades significativas. ●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o llevar a casa.

●● Reproducciones

adaptadas de algunas obras de arte para que los niños y niñas realicen sus propias creaciones. ●● Cubierta para otros trabajos.

ural y divertida. aprender en inglés de manera nat u artístico. ●● Para fomentar el espírit más importantes del curso. ●● Para celebrar las fiestas decorar el English corner. ●● Para ambientar el aula y

●● Para

Optional cut-outs

Stickers:

●● Para

las fichas de Plástica y los cuadernos Pensar con Popeta. Se incluyen también adhesivos de libre utilización.

age

Organizaciรณn Tres carpetas contenedoras: una por trimestre.

h. th Englis s ntact wi Early co bilingual school r fo on Editi

Early contact with English. Edition for bil ingual schoo ls

FIRST TERM

✪✪ Unit

. th English ntact wi hools Early co gual sc for bilin Edition

SECOND TERM

“Back to school”. ✪✪ Unit 1: The doctor. ✪✪ Unit 2: A bear in the house. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 3 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 1”. ✪✪ Libro para la familia. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” first term bag. Stickers included. ✪✪ My first portfolio. ✪✪ First term report card. ✪✪ CD de juegos digitales interactivos. ✪✪ Songs CD.

✪✪ Unit

3: At the restaurant. ✪✪ Unit 4: The Land of Snow. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 2”. ✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 1”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” second term bag. Stickers included. ✪✪ Second term report card. ✪✪ Unidad temática: Las focas. NOVEDAD

THIRD TERM

✪✪ Unit

Early contac t with English . Edition for bilin gual schools

5: Star flower. ✪✪ Unit 6: Under the sea. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”. ✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 3”. ✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 2”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” third term bag. Stickers included. ✪✪ Third term report card.

Las unidades El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas

6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

o ctica se han organizad ✓✓En ca da unidad di dá no render en castella los contenidos para ap mos tanto fichas en y en inglés. Encontrare sheets adapta dos para castellano co mo work trabajar en inglés. ●● Con

actividades e información en la parte de atrás de algunas fichas. ●● Al final de cada unidad se ofrecen los adhesivos correspondientes a la misma.

En las últimas páginas de las unidades se profundiza en temas monográficos muy relacionados con sus contenidos: ●● Unidad 1: órganos

internos del cuerpo. ●● Unidad 2: China. ●● Unidad 3: Venecia.

●● Unidad 4: Polo Norte y

Polo Sur. ●● Unidad 5: el espacio. ●● Unidad 6: los piratas.

Otras unidades Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

Back to school Láminas sueltas de cartulina para el inicio del curso. Sirven para repasar conceptos del año anterior. Con materiales para utilizar durante el curso y elementos individuales para organizar el aula.

Story activities Uno en cada trimestre para el desarrollo de las competencias lingüísticas.

Pensar con Popeta En el segundo y tercer trimestre, para reforzar el razonamiento lógico, los números y los conceptos matemáticos.

NOVEDAD

Unidad temática: Las focas Contiene información gráfica y textual para conocer cómo son las focas, cómo se mueven, dónde viven, las especies que existen, cómo se alimentan, cómo se reproducen, cómo se comportan y se relacionan, qué peligros les acechan, qué papel han desempeñado en el cine, etcétera. Se incluye un cuento, una poesía, una adivinanza y actividades para repasar y recordar lo aprendido.

Stories Un cuento por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos motivadores de cada unidad. Cuento inicial: Back to school

●● Presenta

a los personajes e inicia el hilo conductor que se mantendrá durante el curso.

age

Cada cuento contiene los siguientes apartados: ●● Para

la familia: ✓✓ Información dirigida a la familia.

●● Listen

to the story: ✓✓ El cuento completo y adaptado al nivel de comprensión en inglés de los niños y niñas de 4 años.

●● Look

and listen: ✓✓ Las secuencias del cuento con una versión reducida del texto.

●● Learning

words: ✓✓ Propuesta de refuerzo de vocabulario e iniciación a la lectura de imágenes y pictogramas.

●● Emotional

Colaboración familia-escuela Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y soportes interesantes y útiles para las familias.

3 report cards

Stories Para repasar con la familia los contenidos trabajados.

age

✓✓ Incluye están dares específicos para evaluar los apren dizajes en lengua inglesa.

Portfolio

✓✓ Para que el alumno, con la ayuda de su familia y del docente, adquiera poco a poco conciencia de sus experiencias y avances en el aprendizaje de un nuevo idioma.

Songs CD

En cada nivel:

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

Juegos digitales interactivos 23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más importantes del nivel 4 años de Educación Infantil. ●● Una

de las respuestas de nuestro Proyecto a la incorporación de las TICO en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Festivals & Arts and crafts Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:

●● Fichas

para celebrar días y festividades significativas. ●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o llevar a casa.

●● Reproducciones

adaptadas de algunas obras de arte para que los niños y niñas realicen sus propias creaciones. ●● Cubierta para otros trabajos.

●● Para

Stickers:

●● Para

las fichas de Plástica y los cuadernos Pensar con Popeta. También se incluyen adhesivos de libre utilización.

age

Organizaciรณn Tres carpetas contenedoras: una por trimestre.

h. th Englis s ntact wi Early co bilingual school for on iti Ed

Early contact with English. Edition for bil ingual schoo ls

FIRST TERM

✪✪ Unit “Back to school”. ✪✪ Unit 1: At the museum. ✪✪ Unit 2: Houses. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos

. th English ntact wi hools Early co gual sc for bilin Edition

aprendiendo en familia”. ✪✪ 3 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 1”. ✪✪ Unidad temática “Cosas de la Prehistoria”. ✪✪ Libro para la familia. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” first term bag. Stickers included. ✪✪ My first portfolio. ✪✪ First term report card. ✪✪ CD de juegos digitales interactivos. ✪✪ Songs CD.

SECOND TERM

✪✪ Unit 3: The film. ✪✪ Unit 4: The desert. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos

aprendiendo en

familia”. ✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 2”. ✪✪ Unidad temática “Cosas del Antiguo Egipto”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” second term bag. Stickers included. ✪✪ Second term report card. ✪✪ Unidad temática: Los zorros. NOVEDAD

THIRD TERM

✪✪ Unit 5: The cloud monster. ✪✪ Unit 6: The platypus. ✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo

familia”.

Early contac t with English . Edition for bilin gual schools

✪✪ 2 stories. ✪✪ Workbook “Story activities 3”. ✪✪ Unidad temática “Cosas del espacio”. ✪✪ “Festivals & Arts and crafts” third term

Stickers included. term report card.

bag.

✪✪ Third

Las unidades El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas

6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

●● Con

actividades e información en la parte de atrás de algunas fichas. ●● Al final de cada unidad se ofrecen los adhesivos correspondientes a la misma.

En ellas se ofrece información para profundizar en los contenidos y favorecer el interés y la motivación.

Otras unidades Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

Back to school Láminas sueltas de cartulina para el inicio del curso. Sirve para repasar conceptos del año anterior. Con materiales para utilizar durante el curso y elementos individuales para organizar el aula.

Story activities Uno en cada trimestre para el desarrollo de las competencias lingüísticas.

Cosas de la Prehistoria En el primer trimestre.

Cosas del Antiguo Egipto En el segundo trimestre.

Cosas del espacio En el tercer trimestre.

A través de la información rica y variada sobre estos temas se refuerzan los contenidos matemáticos, los números y el pensamiento lógico. 29

NOVEDAD

Unidad temática: Los zorros

Contiene información gráfica y textual para conocer algunas características morfológicas de los zorros, dónde viven, las especies que existen, cómo se alimentan, cómo se reproducen, cómo crecen, cómo se comportan y se relacionan, qué peligros les acechan, los beneficios que aportan algunos cánidos (perros guía, perros policía), etcétera. Se incluye un cuento (fábula), una poesía, una adivinanza, refranes y actividades para repasar y recordar lo aprendido.

Stories Un cuento por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos motivadores de cada unidad. Cada cuento contiene los siguientes apartados: ●● Para

la familia: ✓✓ Información dirigida a la familia.

●● Listen

to the story: ✓✓ El cuento completo y adaptado al nivel de comprensión en inglés de los niños y niñas de 5 años.

●● Look

and listen: ✓✓ Las secuencias del cuento con una versión reducida del texto.

●● Emotional

●● Vocabulary:

✓✓ Escuchar los sonidos más importantes del cuento a través de frases.

Colaboración familia-escuela Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y soportes interesantes y útiles para las familias.

Stories

3 report cards

Para repasar con la familia los contenidos trabajados.

age

✓✓ Incluye están dares específicos para evaluar los apren dizajes en lengua inglesa.

Portfolio

con la ayuda de su ✓✓ Para que el alu mno, adquiera poco a poco familia y del docente, riencias y avances en conciencia de sus expe icas. las destrezas lingüíst

Songs CD

En cada nivel:

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

Juegos digitales interactivos 23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más importantes del nivel 5 años de Educación Infantil. ●● Una

de las respuestas de nuestro Proyecto a la incorporación de las TICO en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Festivals & Arts and crafts Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:

●● Fichas

para celebrar días y festividades significativas. ●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o llevar a casa.

●● Reproducciones

adaptadas de algunas obras de arte para que los niños y niñas realicen sus propias creaciones. ●● Cubierta para otros trabajos.

●● Para

Stickers: ●● Para

las fichas de Plástica. También se incluyen adhesivos de libre utilización.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en nuestro proyecto Las TICO están presentes en nuestro proyecto a través de los siguientes recursos:

CDs de Juegos digitales interactivos tr i- l r e rim ateria p l m e En e del no. tr um mes del al

Los nuevos juegos refuerzan los contenidos curriculares. Posibilitan el afianzamiento de los aprendizajes de una manera divertida.

Animated stories DVDâ€™s Los cuentos de las unidades en versiĂłn animada disponibles en los materiales de aula para el docente.

Actividades complementarias Online Ac de ceso ww nuest a trav w.a ra é lga web s i da : .es

Diferenciadas por niveles.

Idóneas para Pizarras Digitales Interactivas. De fácil acceso a través de nuestra página web con claves gratuitas para los usuarios de nuestros proyectos y materiales complementarios.

●● Actividades

de grafomotricidad. ●● Actividades de lectoescritura. ●● Actividades de matemáticas.

Algaida English Online Pre-primary mini sites Para trabajar en el cole o con la familia en inglés.

De fácil acceso a través de nuestra web con claves gratuitas para los usuarios de nuestros proyectos y materiales de inglés. Recursos disponibles diferenciados por niveles:

●● Vocabulary. ●● Songs.

●● Routines. ●● Stories: ●● Chants.

reading and listening.

vés Acceso a tra eb: w de nuestra a.es www.algaid

Materiales para el docente

Teacher’s books Uno por cada nivel.

Pre-primary Education

Cada Teacher’s book contiene: Libro de Programación didáctica y Evaluación. CD con el Proyecto didáctico, las programaciones y todos los registros de evaluación. 3 Propuestas didácticas trimestrales. Libro de Psicomotricidad. 38

Libro de Programación didáctica y Evaluación. DIDACTIC PROJECT, COURSE SYLLABUS AN D EVALUATION • Proyecto didáctico. Incluye la coordinación con la etapa de Primaria. • Programación general del segundo ciclo de Educación Infantil. • Programación del nivel. • Programación didáctica de aula. • Gran repertorio de registros de evaluación. PROGRAMACIÓN Arquitectura y elementos curriculares de la programación Objetivos de la etapa

Competencias básicas

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

Metodología didáctica Estrategias metodológicas

Materiales y recursos

Espacios

Temporalización

Medidas de atención a la diversidad Procedimientos e instrumentos de evaluación Actividades complementarias y extraescolares Planificación de la convivencia Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación Evaluación: se basará en la comprobación del grado de consecución de los estándares de aprendizaje (resultados de aprendizaje esperables y observables).

CD con el Proyecto didáctico, las programaciones y todos los registros de evaluación. 39

3 Propuestas didácticas trimestrales.

LESSON PLAN FOR EACH UNIT

En cada unidad:

1. Esquema de contenidos de la unidad. 2. Introducción. 3. Organización del espacio. 4. Organización del tiempo. 5. Recursos que favorecen el desarrollo de las inteligencias intrapersonal e interpersonal: educación del comportamiento. 6. Recursos que favorecen las inteligencias múltiples: educación en valores y para la convivencia (temas transversales). 7. Desarrollo de la unidad. • Cómo comenzar la unidad. Recursos para la motivación. • Fichas de la unidad. ✓✓Competencias. ✓✓Contenidos. ✓✓Actividades para desarrollar las inteligencias múltiples. ✓✓Actividades de apertura. ✓✓Actividades para reforzar y repasar. ✓✓Actividades de ampliación. • Seguimos aprendiendo en familia. 8. La expresión oral. Desarrollo de la inteligencia lingüístico-verbal. 9. Actividades plásticas sugeridas. Recursos que favorecen todas las inteligencias múltiples. 10. Recursos que favorecen la inteligencia musical. Educación musical. 11. Recursos que favorecen la inteligencia lógicomatemática.

Al final del trimestre:

• Propuesta de actividades en cada una de las láminas de ambientación, fiestas y arte: Festivals & Arts and Crafts. • Photocopiable resources.

Los recu rsos reco gido s en las Pro pue stas didácticas están organiza dos en torn o a las inteligencia s múltiples.

Libro de Psicomotricidad. Se proponen numerosas actividades para el desarrollo psicomotor y el ejercicio fĂsico para cada unidad, tanto para trabajar en castellano como en inglĂŠs.

Extra: solicite el estuche:

Animated stories DVD and Audio CD pack Stories, sounds, vocabulary and key language audio CD

Animated stories DVD 41

Materiales del aula

Puppets y algo más

●● Incluye

2 vestidos más con sistemas de abrochado: ✓✓ Botones. ✓✓ Velcro.

age

●● Bubbles

bottle.

age age

Classroom resources pack

Una caja de materiales de aula por cada nivel

●● Poqué ’s

bag of letters.

Corpóreo del Hada Popeta

Elementos de la caja Teacher’s resources for decorating the classroom 4 murales del árbol y cumpleaños.

age

Gr an

for m

ato .

Body parts poster.

Láminas de hábitos. Numbers poster.

Unit posters. BelĂŠn troquelado.

Days of the week and weather chart.

Mural de asistencia. Weather flashcards.

Iniciación a la lectura Toilet traffic light.

Story cards:

Libro en formato A3 con las láminas secuenciadas de los cuentos de las unidades (castellano e inglés).

Pre-primar y Educ

ation

Rótulos de acciones, lugares y objetos. Flashcards.

Flashcards.

Games mini flashcards. Psychomotor development mini flashcards.

Láminas de fotografías de arte y cultura.

✓✓ Con amplia información en el reverso.

Juegos

Body parts shape sorters.

CD de juegos digitales interactivos.

CD de audiciones de cuentos, lotos sonoros, vocabulario y expresiones en inglés.

CD de música clásica.

Songs CD.

En cada nivel:

CD de canciones.

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

✓✓ Versiones instrumentales. ✓✓ Canciones de inglés. ✓✓ Canciones para cada unidad. ✓✓ Villancico. ✓✓ Canciones de las estaciones. ✓✓ Canciones de temas monográficos.

Libro viajero de la mascota o personaje.

Puzzles.

DVD de cuentos animados. Bubbles bottle.

Elementos de la caja Teacher’s resources for decorating the classroom 4 murales del árbol y cumpleaños.

age

Gr an

for m

ato .

Body parts poster.

Mural de asistencia.

Desplegable de números.

Unit posters.

Days of the week and weather chart.

Weather flashcards.

BelĂŠn troquelado.

Iniciación a la lectura Toilet traffic light.

Story cards:

Libro en formato A3 con las láminas secuenciadas de los cuentos de las unidades (castellano e inglés).

Pre-primary

Rótulos de acciones, lugares y objetos.

Education

Flashcards.

Word cards.

Games mini flashcards.

Psychomotor development mini flashcards.

Láminas de fotografías de arte y cultura.

✓✓ Con amplia información en el reverso.

Juegos

Body parts shape sorters.

CD de juegos digitales interactivos.

CD de audiciones de cuentos, lotos sonoros, vocabulario y expresiones en inglés.

CD de música clásica.

Songs CD.

En cada nivel:

CD de canciones.

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

✓✓ Versiones instrumentales. ✓✓ Canciones de inglés. ✓✓ Canciones para cada unidad. ✓✓ Villancico. ✓✓ Canciones de las estaciones. ✓✓ Canciones de temas monográficos.

Libro viajero de la mascota o personaje.

Puzzles.

DVD de cuentos animados. Bubbles bottle.

Elementos de la caja Teacherâ€™s resources for decorating the classroom age

4 murales del ĂĄrbol y cumpleaĂąos. Gr an

for m

ato .

Body parts poster.

Mural de asistencia.

Routines cards.

Folding numbers poster.

Unit posters. BelĂŠn troquelado.

Days of the week and weather chart.

Class photos.

Weather flashcards.

Iniciación a la lectura Story cards:

Libro en formato A3 con las láminas secuenciadas de los cuentos de las unidades (castellano e inglés).

Pre-primary

Education

Word cards. Toilet traffic light. Mini flashcards.

Rótulos de acciones, lugares y objetos.

Mini word cards.

Psychomotor development mini flashcards.

Láminas de fotografías de arte y cultura.

✓✓ Con amplia información en el reverso.

Juegos

Libro viajero de la mascota o personaje.

Poqué ’s bag of letters.

CD de juegos digitales interactivos.

Shapes cards.

Juego de sumas y restas. CD de audiciones de cuentos, lotos sonoros, vocabulario y expresiones en inglés.

CD de música clásica.

DVD de cuentos animados.

Songs CD.

En cada nivel:

CD de canciones.

✓✓ Versiones instrumentales. ✓✓ Canciones de inglés. ✓✓ Canciones para cada unidad. ✓✓ Villancico. ✓✓ Canciones de las estaciones. ✓✓ Canciones de unidades temáticas.

✓✓ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✓✓ 5 canciones de rutinas.

Bubbles bottle. Puzzles.

Un nuevo proyecto que nace desde la escuela y para la escuela. y o t r e i b Es a e… flexibl

y r o d a v …moti … o v i t c a atr

y o c i t c á …es pr z… efica

…y l de m leno ag ia . Edition for bilingual schools

Coordinado con Primaria y su currículo. Incorporación de las TICO en los procesos de aprendizaje. Planteado para facilitar el desarrollo de las competencias básicas.

Hace especial hincapié en el desarrollo del lenguaje y del pensamiento lógicomatemático.

Especial atención a la educación en valores y para la convivencia. Trabajo sistemático de la educación emocional y de la psicomotricidad.

Pensado para despertar la curiosidad y la atención de los niños a través de abundante información y temas monográficos que profundizan y enriquecen las unidades didácticas.

Con una propuesta por unidad para favorecer la relación familia-escuela.

Solicite información y muestras a su delegación de Comercial Grupo Anaya DELEGACIÓN DE A CORUÑA delegacion.acorunya@anaya.es TEL. 981 171 641 Atiende: Galicia

DELEGACIÓN DE CÓRDOBA delegacion.cordoba@anaya.es TELS. 957 454 205 / 957 454 623 Atiende: Córdoba

DELEGACIÓN DE SALAMANCA delegacion.salamanca@anaya.es TEL. 923 186 167 Atiende: Ávila, Salamanca y Zamora

DELEGACIÓN DE ALBACETE TELS. 967 501 228 / 967 501 326 Atiende: Albacete y Cuenca

DELEGACIÓN DE GRANADA delegacion.granada@anaya.es TELS. 958 466 833 / 958 466 865 Atiende: Granada

DELEGACIÓN DE SANTANDER delegacion.bilbao@anaya.es TEL. 942 364 273 Atiende: Cantabria

DELEGACIÓN DE HUELVA oficina.huelva@anaya.es TEL. 959 231 211 Atiende: Huelva

DELEGACIÓN DE SEVILLA delegacion.sevilla@anaya.es TEL. 954 182 502 Atiende: Sevilla, Córdoba y Huelva

DELEGACIÓN DE JAÉN oficina.jaen@anaya.es TEL. 953 280 744 Atiende: Jaén

DELEGACIÓN DE SANTA CRUZ DE TENERIFE delegacion.tenerife@anaya.es TELS. 922 219 536 / 922 231 257 Atiende: Provincia de Santa Cruz de Tenerife

DELEGACIÓN DE ALICANTE delegacion.alicante@anaya.es TELS. 965 101 000 / 965 102 068 Atiende: Alicante DELEGACIÓN DE ALMERÍA delegacion.almeria@anaya.es TEL. 950 625 697 Atiende: Almería DELEGACIÓN DE BADAJOZ delegacion.badajoz@anaya.es TEL. 924 371 817 Atiende: Extremadura DELEGACIÓN DE BALEARES delegacion.palmamallorca@anaya.es TELS. 971 253 000 / 971 253 001 / 971 253 002 Atiende: Islas Baleares DELEGACIÓN DE BARCELONA delegacion.barcelona@anaya.es TEL. 934 948 590 Atiende: Cataluña DELEGACIÓN DE BILBAO delegacion.bilbao@anaya.es TELS. 944 261 824 / 944 263 109 Atiende: País Vasco DELEGACIÓN DE CÁDIZ delegacion.cadiz@anaya.es TELS. 956 878 018 / 956 878 021 / 956 878 042 Atiende: Cádiz y Ceuta

DELEGACIÓN DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA delegacion.laspalmas@anaya.es TELS. 928 415 049 / 928 414 782 / 928 415 752 Atiende: Provincia de Las Palmas DELEGACIÓN DE MADRID delegacion.madrid@anaya.es TELS. 913 567 600 / 913 554 405 Atiende: Madrid y Guadalajara

DELEGACIÓN DE VALLADOLID delegacion.valladolid@anaya.es TELS. 983 470 910 / 983 472 304 Atiende: Burgos, Palencia, Segovia, Soria y Valladolid

DELEGACIÓN DE MÁLAGA delegacion.malaga@anaya.es TELS. 952 170 047 / 952 170 072 Atiende: Málaga y Melilla

DELEGACIÓN DE ZARAGOZA delegacion.zaragoza@anaya.es TELS. 976 530 734 / 976 530 859 Atiende: Aragón, La Rioja y Navarra

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