SOCIOLINGÜÍSTICO
CIENTÍFICOMATEMÁTICO
Vivimos en un mundo en constante cambio. Cambian los hábitos, la manera de relacionarnos en un entorno cada vez más diverso. Cambia el clima, que nos urge a reaccionar de manera activa y a involucrarnos como individuos y como sociedad. Cambia nuestro entorno y la revolución tecnológica nos hace renovar nuestros conocimientos cada día. Y también cambia nuestro marco legal, que trae novedades que nos afectarán como agentes educativos. Desde Grupo Anaya nos comprometemos a acompañarte en esta singladura de cambios y te brindamos el apoyo de un gran grupo. Por eso te ofrecemos diferentes respuestas para un entorno educativo diverso. Por eso Cambiamos contigo…
La LOMLOE propone la organización de materias en Ámbitos en los primeros cursos de la ESO con el fin de propiciar un aprendizaje más globalizado, competencial, autónomo, significativo y reflexivo en todas las materias. A continuación podrás descubrir OPERACIÓN MUNDO, la propuesta que Grupo Anaya pone en tu mano.
ESO Con el fin de facilitar y hacer más progresivo el cambio de etapa educativa de los alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO y de propiciar un aprendizaje más globalizado (más cercano al trabajo por proyectos), la nueva ley educativa propone y fomenta el trabajo desde Ámbitos agrupando las materias.
PROYECTO ÁMBITOS - ESO
LAS CLAVES DEL PROYECTO
PROYECTO ÁMBITOS PORFOLIO DE APRENDIZAJE
Con el fin de hacer sentir al alumnado consciente de su propio aprendizaje, el libro del alumnado se convierte en un porfolio de aprendizaje en el que recopilar una gran variedad y tipologías de evidencias de aprendizaje a lo largo de los 6 proyectos del curso: contenidos, reflexiones, trabajo en equipo, competencias, expectativas… Presenta de forma ordenada el currículo al que se enfrenta el alumnado, dándole seguridad acerca de los contenidos que va a trabajar y los criterios con los que va a ser evaluados.
METACOGNICIÓN
4
La metacognición representa uno de los pilares fundamentales del proyecto de ámbitos y se presenta de una manera sistemática a lo largo del material del alumnado en los diferentes apartados: Selfi de aprendiz, Evaluación de diagnóstico, Trending topics, Ready, steady, go!, GPS, Metacognición final, Ventana al futuro y Best shots.
TRABAJO COOPERATIVO
El trabajo cooperativo está presente a lo largo de todos los proyectos, especialmente en el producto final. La sección Aprendemos en equipo facilita la organización de los componentes del equipo, la determinación de los roles, así como la reflexión sobre las expectativas que tienen hacia los compañeros. Se realiza siempre al inicio de cada proyecto/unidad. En Delivery se presentan de forma esquematizada las fases/pasos para llegar al producto final.
ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO
EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS
Las estrategias de pensamiento son utilizadas en este proyecto para obtener evidencias de aprendizaje de calidad, fomentando el razonamiento, la comparación y la búsqueda de causas ente otras muchas operaciones mentales. Al finalizar cada tarea, los alumnos podrán completar un Check point (en total 5 evidencias de aprendizaje muy significativas en cada etapa/track, 15 en cada proyecto/unidad). Algunas de estas estrategias son: mapas mentales, comparar y contrastar, veopienso-me pregunto, causa-consecuencia… El entrenamiento de estas estrategias favorece el aprendizaje profundo.
La autoevaluación también es un pilar fundamental de este proyecto, y se aborda desde dos puntos de vista. El primero viene dado desde el aspecto competencial, ya que al inicio del cuaderno del alumno se ofrecen rúbricas competenciales a las que los alumnos pueden volver para comprobar en es qué grado de adquisición se encuentran. El segundo está mucho más orientado a los contenidos, ofreciendo herramientas en la sección Test yourself de auto y co-evaluación para comprobar en qué medida han alcanzado los desempeños. Se ofrece a los alumnos y alumnas una batería de rúbricas con las que evaluar su desempeño en competencias que servirán también al docente para llevar a cabo la evaluación de las mismas.
5
PROYECTO ÁMBITOS - ESO
PORTFOLIO DE APRENDIZAJE
Este material constituye un porfolio en el que recopilar una gran variedad de tipologías de evidencias de aprendizaje a lo largo de los seis proyectos del curso: contenidos, reflexiones, trabajo en equipo, competencias, expectativas…, con el fin de hacer sentir a los alumnos y alumnas conscientes de su propio aprendizaje.
En las páginas iniciales se explica al alumnado las relaciones entre asignaturas y libros de texto que se utilizan.
6
Cada proyecto/unidad comienza con la descripción de la situación de aprendizaje propuesta.
En la sección ¿Qué vamos a aprender? se presentan los contenidos que se van a trabajar. En la sección ¿Qué vamos a entrenar?, los desempeños competenciales que se van a adquirir.
En el Momento 0 de cada unidad se detallan los contenidos previos para abordar la situación de aprendizaje (¿Qué necesito saber?) y los criterios de evaluación (¿Cómo sabré que he llegado?)
7
PROYECTO ÁMBITOS - ESO
El Check list servirá de referencia de los contenidos indispensables y más “teóricos”.
Tras cada Track o tarea se presenta a los alumnos y alumnas la utilidad que tiene lo aprendido para la elaboración de su producto final.
Ready, steady, go! Metacognición inicial individual referida a los contenidos de la unidad el trabajo en equipo, expectativas personales…
8
La metacognición representa uno de los pilares fundamentales del proyecto de ámbitos y se presenta de una manera sistemática a lo largo del libro del alumno en distintos apartados, como los siguientes:
Trending topics. Son hilos conductores de cada proyecto/unidad, a los que los alumnos y alumnas responderán en dos ocasiones, inicio y final, lo que hace posible observar el avance conseguido tras la realización del trabajo.
GPS: tras cada track/tarea se lleva a cabo una metacognición media, unas veces referida a los contenidos, otras al trabajo en equipo y otras dirigidas al propio aluno o alumna.
El trabajo cooperativo está presente a lo largo de todos los proyectos. Y las estrategias de pensamiento son utilizadas para obtener evidencias de un aprendizaje de calidad, fomentando el razonamiento, la comparación y la búsqueda de causas. Al finalizar cada tarea los alumnos y alumnas podrán completar un Check point para que comprueben las evidencias de su aprendizaje.
9
EDUDYNAMIC
PROYECTO DIGITAL Una RESPUESTA GLOBAL para un entorno educativo diverso
10
GRUPO ANAYA y sus sellos educativos -Algaida, Anaya, Anaya Haritza, Barcanova, Bruño y Xeraishan desarrollado EDUDYNAMIC, un proyecto digital completo que ofrece soluciones para todos los perfiles y ámbitos de la comunidad educativa.
11
EDUDYNAMIC
CÓMO ES EDUDYNAMIC SENCILLO: el alumno o alumna se registra en la web con su correo electrónico del centro y el código de su licencia. El acceso a los contenidos es inmediato.
INTUITIVO: fácil de usar, para ti y para tus alumnas y alumnos, diseñado para su utilización en el ámbito educativo.
SINCRONIZABLE: los cambios que realice el usuario se sincronizan automáticamente al conectar cualquiera de los dispositivos en los que se trabaje.
VERSÁTIL: adaptado a distintos enfoques y necesidades, se puede utilizar como complemento del libro impreso o como modelo autónomo para las aulas plenamente digitales.
MULTIDISPOSITIVO: se adapta y visualiza en cualquier tipo de dispositivo (ordenador, tableta, smartphone…), a cualquier tamaño y resolución de pantalla. Es compatible con todos los navegadores, sistemas operativos de escritorio (Windows, Mac, Linux...) y dispositivos móviles Android e iOS).
UNIVERSAL: todos los proyectos digitales de GRUPO ANAYA son compatibles con los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y las plataformas educativas (LMS) más utilizadas en los centros escolares.
12
COMPETENCIAL: elementos multimedia de alto valor pedagógico diseñados para facilitar la adquisición de las competencias digitales.
INCLUSIVO: facilita la personalización del aprendizaje adaptando las tareas a las necesidades del alumnado. Podrás acceder a los detalles de las actividades y a las respuestas dadas por las alumnas y alumnos, generar evaluaciones de manera dinámica y enviar tareas y deberes utilizando los materiales y recursos educativos de distinto nivel que ponemos a tu disposición.
COMPATIBLE: interoperabilidad y distribución basada en estándares tecnológicos (Marsupial, LTI y Scorm) que permiten la integración sobre las plataformas (LMS y EVA) preexistentes en los centros educativos.
TRAZABLE: integrado sobre las aulas digitales de los EVA y LMS, podrás visualizar los resultados de las actividades propuestas.
CON RECURSOS ADICIONALES: en las áreas privadas de la web de tu sello editorial podrás encontrar, para ti y tu alumnado, los recursos que complementan nuestra oferta digital.
DESCARGABLE: permite trabajar sin conexión a internet y descargarse en más de un dispositivo.
INTERACTIVO: incluye gran cantidad y diversidad de recursos como vídeos, animaciones, elementos de gamificación, actividades de autoevaluación, actividades interactivas, actividades de práctica autocorregibles...
Oferta digital sujeta a la prescripción de los libros de áreas relacionados con la propuesta de ámbitos.
13
OTROS MATERIALES UNA RESPUESTA A CADA NECESIDAD CUADERNOS DE REFUERZO Refuerzo de matemáticas resume los conceptos básicos de cada bloque de contenidos y propone una serie bien secuenciada de actividades y problemas para su desarrollo y consolidación.
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS LECTORAS Material destinado a que los alumnos y alumnas mejoren sus capacidades y competencias lectoras, con lo que alcanzarán objetivos añadidos: - Disfrutar con la lectura. - Estudiar con menos esfuerzo. - Localizar cualquier información, en texto impreso o en pantalla, en menos tiempo. - Utilizar la lectura más adecuada en cada tipo de texto. - Leer con facilidad el mundo que les rodea: tickets de compra, gráficos, tablas, formularios, mapas, recetas, publicidad...
NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN Gran cantidad de ejercicios para trabajar la nomenclatura y la formulación de la Química Inorgánica y de la Química Orgánica. Incluye la tabla periódica de los elementos completamente actualizada y solucionario extraíble.
14
CUADERNOS DE REFUERZO DE FÍSICA Y QUÍMICA Colección de cuadernos clasificados por bloques de contenidos, para reforzar y afianzar el aprendizaje.
DIVULGACIÓN LAROUSSE A través de atractivas ilustraciones. ayuda a entender el mundo de la genética.
Descubre cómo los siete octillones de átomos que forman el cuerpo humano se agrupan en órganos, tejidos, fibras y fluidos para que el sistema funcione perfectamente.
Los misterios de las fórmulas matemáticas más célebres, sorprendentes y fascinantes de la historia.
Una fascinante exposición fotográfica de los elementos de la tabla periódica, incluidos los más recientes.
DICCIONARIOS VOX Diccionarios imprescindibles para estudiantes de Secundaria. A través de sus definiciones, ejemplos, ejercicios modelo resueltos y resúmenes, el estudiante puede solucionar sus dudas y reforzar sus conocimientos de la materia. Ofrecen definiciones de conceptos, acompañadas de ejemplos y ejercicios modelo resueltos. Además, incluye recursos para evitar los errores más frecuentes; dibujos, gráficos y esquemas, así como anécdotas. 15
Llámanos:
913 933 933 934 955 399 981 171 641
9227884
hablamosdeeducacion.es
8
421728 540241
16Fotografías: 123RF (alexan107; berka; 2rut; erllre; Isselee; lightwise; monicaodo; Orla; rangizzz: scyther5; stockbroker; wrangel)