TelĂŠfono de central de pedidos 902 426 292 TelĂŠfono de atenciĂłn al profesorado 902 090 378
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras Desarrolliodades de capactencias y compe s lectora
REZ DE EULATE
Se trabajan diversos tipos de textos: narrativos, instructivos, expositivos, mixtos (textos y gráficos), argumentativos, descriptivos, discontinuos, mediante actividades de tipología también muy diversa.
CARLOS ÁLVA
lo des l o r r Descaapacidancias de ompete y c ctoras le EZ LVAR
OS Á CARL
ESO
ESO
4
3
LATE
DE EU
ESO
2 1
ESO
lo es l o r r a s De pacidad de campetencias y co toras lec
◗ Unidades impares: son pruebas de comprensión inmediata del texto,
sin la posibilidad de volver a consultarlo. Evalúan fundamentalmente el nivel literal. ◗ Unidades pares: contemplan las tres categorías de las pruebas PISA sobre el texto leído: recuperación de la información; integración e interpretación; y reflexión y evaluación. El texto puede volver a consultarse. Cada unidad presenta una comprensión global (idea principal), inferencial (valoraciones) y lógica (hipótesis y deducciones). Al final de cada unidad hay un cuestionario sobre una lectura funcional (textos discontinuos que se encuentran en tu entorno habitual). Una actividad por trimestre para evaluar la comprensión oral y mejorar la capacidad de escucha sobre un texto leído.
JUEGOS LECTORES
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras CARLOS ÁLVAREZ DE EULATE
C. COMERCIAL
7130893 7130894 7130895 7130896
TE E EULA
REZ D S ÁLVA
CARLO
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
Material destinado a que los alumnos de cada curso de la ESO mejoren sus capacidades y competencias lectoras, con lo que alcanzarán objetivos añadidos: ◗ Disfrutar con la lectura. ◗ Estudiar con menos esfuerzo. ◗ Localizar cualquier información, en texto impreso o en pantalla, en menos tiempo. ◗ Utilizar la lectura más adecuada en cada tipo de texto. ◗ «Leer» con facilidad el mundo que les rodea: tickets de compra, gráficos, tablas, formularios, mapas, recetas, publicidad…
ISBN
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras 1 ESO Desarrollo de capacidades y competencias lectoras 2 ESO Desarrollo de capacidades y competencias lectoras 3 ESO Desarrollo de capacidades y competencias lectoras 4 ESO
978-84-696-3017-4 978-84-696-3018-1 978-84-696-3019-8 978-84-696-3020-4
Vocabulario Cuantos más significados conozcas, mejor será tu comprensión lectora. Habilidad Visual De ella depende el éxito de la lectura en situaciones como diferenciar conjuntos gráficos o realizar lecturas de búsqueda. Atención El esfuerzo a la hora de concentrarse va unido al éxito del proceso lector. Sintaxis El conocimiento gramatical (como las concordancias o conjugaciones) es clave para una correcta comprensión. Memoria Una buena memoria mejora la fluidez y la comprensión, y evita las regresiones (volver a leer de nuevo un texto). Lectura en voz alta Las habilidades propias de la lectura en voz alta nada tienen que ver con la silenciosa. Hay que conocerlas.
¿TE ANIMAS A MEJORAR TU LECTURA? ¡REALIZA TUS EJERCICIOS TODOS LOS DÍAS!
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras Desarrolliodades de capactencias y compe s lectora
REZ DE EULATE
Se trabajan diversos tipos de textos: narrativos, instructivos, expositivos, mixtos (textos y gráficos), argumentativos, descriptivos, discontinuos, mediante actividades de tipología también muy diversa.
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OS Á CARL
ESO
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◗ Unidades impares: son pruebas de comprensión inmediata del texto,
sin la posibilidad de volver a consultarlo. Evalúan fundamentalmente el nivel literal. ◗ Unidades pares: contemplan las tres categorías de las pruebas PISA sobre el texto leído: recuperación de la información; integración e interpretación; y reflexión y evaluación. El texto puede volver a consultarse. Cada unidad presenta una comprensión global (idea principal), inferencial (valoraciones) y lógica (hipótesis y deducciones). Al final de cada unidad hay un cuestionario sobre una lectura funcional (textos discontinuos que se encuentran en tu entorno habitual). Una actividad por trimestre para evaluar la comprensión oral y mejorar la capacidad de escucha sobre un texto leído.
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Vocabulario Cuantos más significados conozcas, mejor será tu comprensión lectora. Habilidad Visual De ella depende el éxito de la lectura en situaciones como diferenciar conjuntos gráficos o realizar lecturas de búsqueda. Atención El esfuerzo a la hora de concentrarse va unido al éxito del proceso lector. Sintaxis El conocimiento gramatical (como las concordancias o conjugaciones) es clave para una correcta comprensión. Memoria Una buena memoria mejora la fluidez y la comprensión, y evita las regresiones (volver a leer de nuevo un texto). Lectura en voz alta Las habilidades propias de la lectura en voz alta nada tienen que ver con la silenciosa. Hay que conocerlas.
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