PROPUESTA DIDÁCTICA
HISTORIA DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO
I. PROPUESTA PEDAGÓGICA (PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL) 1. Introducción. 2. Competencias clave y perfil de salida del alumnado al término de la etapa. 3. Situaciones de aprendizaje. 4. El área de Historia del Mundo Contemporáneo. 5. Metodología. 6. Inclusión. Atención a las diferencias individuales del alumnado. 7. Tratamiento de la transversalidad, educación en valores y para la convivencia. Objetivos de desarrollo sostenible. 8. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro proyecto. Proyecto Edudynamic. 9. Evaluación de la programación didáctica y de la práctica docente. 10. Materiales y recursos didácticos. 11. Evaluación del alumnado.
II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (CONCRECIÓN CURRICULAR) MODELO DE PROGRAMACIÓN LOMLOE Temporalización Objetivos didácticos de la unidad
Justificación de la unidad
Situaciones de aprendizaje de la unidad Perfil de salida (descriptores operativos)
Competencias específicas
Criterios de evaluación
Saberes básicos
Evidencias
Metodología Agrupamientos
Espacio
Contexto
Transversalidad Interdisciplinariedad Materiales y recursos Recursos impresos
Recursos digitales
Materiales para el aula
Inclusión y atención a las diferencias individuales Evaluación Situaciones de evaluación
Instrumentos y recursos de evaluación
P R O Y E C T O
algaida
III. ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ■
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Sugerencias de carácter metodológico sobre cómo abordar los diferentes contenidos, apartados y subapartados de la unidad didáctica y sus secciones finales. Recomendaciones sobre la utilización de los diferentes recursos que se plantean en la unidad didáctica.
LOMLOE
V. INCLUSIÓN Y RECURSOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ■ ■ ■
Actividades de repaso. Actividades de ampliación. Solucionario de los recursos.
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VI. PRUEBAS Y RECURSOS DE EVALUACIÓN IV. SOLUCIONARIO
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Todas las respuestas a las actividades, cuestiones y situaciones de aprendizaje planteadas en la unidad didáctica.
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Pruebas de evaluación. Solucionario de las pruebas de evaluación. Rúbricas de evaluación.
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