Primer Encuentro De Formación De Maestros Ondas Universidad Autónoma de Manizales
Ciencias Naturales & CTS
Por: Gonzalo
Duque-Escobar*
Museo Interactivo Samoga Universidad Nacional de Colombia Manizales, Junio de 2006 - Act. 2022
La Ciencia • La ciencia (del latín scientia, conocimiento) proceso sistemático de adquisición de conocimientos sobre un sistema organizado y sistema de conocimientos obtenidos mediante ese proceso. • El conocimiento es producto de una práctica humana con reglas establecidas, y su finalidad es obtener un conjunto de principios o leyes universales que expresen y puedan predecir el comportamiento de un sistema, en determinadas condiciones. • Imagen: Arasari-ci.com en U. de los Andes.
Las Ciencias Naturales • Las ciencias naturales tienen por objeto el estudio de la naturaleza. No afirman cómo es la naturaleza; sólo explican lo que observamos en la ella. • Incluyen estas ciencias: – Astronomía, el estudio de los objetos celestes y fenómenos que suceden fuera de la atmósfera terrestre. – Biología, el estudio de la vida: Botánica, Ecología, y Zoología. – Ciencias de la Tierra: Geología, Geografía y Ciencia del suelo. – Física y Química.
Imagen: Sede Histórica del OAN. U.N. de Colombia
Taxonomía de las Ciencias Una taxonomía de la ciencia habla de: • Ciencias generales (filosofía, matemáticas y teoría general de sistemas TGS) y de • Ciencias especializadas. Las ciencias especializadas son: – ciencias físicas (física, química, geología…). – ciencias de la vida (biología, anatomía, zoología…). – ciencias del comportamiento (sicología, sociología, antropología, política…) y – ciencias sociales (c del comportamiento aplicadas, economía, educación, administración…). • El Arte: aunque el término originalmente se aplicaba a toda la producción realizada por el hombre y a las disciplinas del saber hacer, en la actualidad, es difícil que arte y técnica se utilicen como sinónimos. Durante el Renacimiento, por primera vez se hace la distinción entre artista y artesano. • El Arte es la disciplina relacionada con las artes de lo estético y lo emotivo, aplicada a la producción de bienes y servicios intelectuales y de artículos de uso. Imagen: Bolívar Condor de Arenas Betancourt; Blog de Godues.
La Teoría General de Sistemas • Sistema: conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo. • Los sistemas pueden ser Rígidos y Flexibles: – Los Sistemas Rígidos, son sistemas no vivientes, donde importa la causa; son sistemas cerrados, de simplicidad organizada y con o sin retroalimentación. – Los Sistemas Flexibles, son sistemas vivientes, donde son de interés las consecuencias y de complejidad organizada. Son sistemas abiertos . Imagen, TGS en: http://red.unal.edu.co/
Dominio de las Ciencias Especializadas en la TGS S. Rígidos Ciencias físicas
Ciencias de la vida
Sistemas Flexibles Ciencias del comportamiento
Ciencias sociales
Obsérvese que el dominio de los sistemas rígidos comprende las ciencias físicas y parcialmente las ciencias de la vida, pero no las ciencias del comportamiento y las ciencias sociales, que son del dominio de los sistemas flexibles. De ahí que las característica y métodos de unas y otras, difieran.
Sobre el método de las ciencias especializadas Método y propiedades para los Sistemas Rígidos
Método y propiedades para los Sistemas Flexibles
Formalizado. Lógicomatemático
Informal. Juicio intuitivo
Modelos
Algoritmos
Heurística
Metodología de la Pericia
Aplicación rigurosa de los métodos científicos y matemáticos
Separabilidad
Desintegrable en componentes
Totalidad irreductible
Conceptos centrales
Fuerza y energía
Cantidad de información
Entropía y orden
Equilibrio, desorden máximo
Resisten la tendencia hacia el desorden
Proceso de razonamiento
Adaptación de métodos matemáticos y diseño de métodos especiales
Tecnología: ciencia & técnica • Tecnología, del griego τεχνη, "arte, técnica u oficio" y de λογος, "tratado o conocimiento". – La técnica sólo alude al “cómo se hacen” las cosas, mientras la ciencia explica “el por qué” de ellas. – La técnica se ocupa de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado. – La ciencia es un conocimiento sistematizado de carácter racional, exacto y verificable. – La Tecnología surge entonces al incorporar nuevas ideas científicas a las actividades prácticas de la producción, a la técnica. – Puede definirse la tecnología como el “conjunto de conocimientos aplicados a un sistema productivo”. Imagen: Portal de Relación A&T, por Camilo Gutierrez, en: www.goconqr.com
Características de las Sociedades de Tecnología Dura y Blanda
“Sociedad de tecnología dura” Alienante y Energívora Alta especialización Predominantemente urbana Política del desconcenso De alto Riesgo Incomprensible Alta propensión al mal uso Funciona tiempo limitado Elevado desempleo Propiedad de elites Especializadas
“Sociedad de tecnología blanda” Industria Artesanal Baja Especialización Intensiva en mano de obra Alto valor cualitativo Descentralizada Se integra a la cultura Democratizada y comprensible Integrada con la naturaleza Economía de crecimiento cero
Compatible con la cultura Ecológicamente sólida
El método científico (Francis Bacon 1561-1626) – La observación del fenómeno u objeto para estudiarlo tal como se presenta en la realidad. – Aplicación de la inducción para extraer el principio general que está implícito, a partir de las observaciones y experiencias particulares. – Planteamiento de la Hipótesis o supuesto que se busca comprobar o refutar, siguiendo las normas del método científico. – Probar la hipótesis por experimentación. – Demostración o refutación de la hipótesis. – Conclusiones. Imagen: Francis Bacon (1561-1626) en: https://demaquinaseintenciones.wordpress.com/
Los hechos científicos •
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El método científico está sustentado por la reproducibilidad y la falsabilidad. En consecuencia, para que un hecho sea científico, debe ser una proposición universalmente conocida, de carácter racional y verificable, y de aceptación general.
– la reproducibilidad, es la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Lo que exige la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. – la falsabilidad exige que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada, y en el caso de dar resultados distintos a los predichos, se negaría la hipótesis puesta a prueba.
Si la Tecnología es un conjunto ordenado de conocimientos basados en la producción, distribución y uso de bienes y servicios, la tecnología como medio permite adaptaciones y desarrollos que facilitan satisfacer necesidades humanas: se considera que una tecnología es apropiada cuando su aplicación genera bienestar a las personas y resulta compatible con el medio natural, y finalmente se incorpora a la cultura. Imagen: René Descartes (1596-1650), en: https://demaquinaseintenciones.wordpress.com/
La ciencia experimental •
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La ciencia experimental se ocupa del estudio del universo natural, aplicando el método científico como proceso eficaz para la adquisición del conocimiento empírico. La ciencia a su vez, diferencia la ciencia básica de la aplicada, siendo ésta última la aplicación del conocimiento científico. La Ingeniería: actividad especifica de aplicar o desarrollar Tecnologías. La ingeniería aplica los conocimientos de las matemáticas y las ciencias naturales obtenidos a través del estudio, la experiencia y la práctica. En la Ingeniería, se aplican el conocimientos y recursos del dominio de las matemáticas, las ciencias físicas y el arte, obtenido mediante análisis, modelos, simulaciones, experimentos y ensayos, para desarrollar formas eficientes en la utilización de los materiales, atendiendo su naturaleza y las fuerzas de la naturaleza, para aprovechar y transformar el medio ambiente. Imagen: Isaac Newton (1642-1727), en: https://demaquinaseintenciones.wordpress.com/
Una forma de aplicar método científico – Definición del Problema y caracterización del Contexto. Es la etapa de Observación del objeto o del fenómeno tal como se presentan en realidad y la de Inducción o acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio general que en ellas está implícito. Aquí se construyen las preguntas de investigación – Presentación o Formulación de las Hipótesis. Es la etapa del Planteamiento o supuesto que se busca comprobar o refutar mediante la observación, siguiendo las normas establecidas por el método científico. – Diseño del Proceso Investigativo: Como probar la hipótesis por experimentación. Que estudios se requieren para relacionar causa y efecto, para explicar el fenómeno o la naturaleza del objeto investigado. Debe estimarse el grado de confiabilidad de cada proceso en cada hipótesis. Se deben identificar las variables de investigación en cada hipótesis. – Demostraciónn o comprobación para refutar o aceptar cada hipótesis planteada. Se parte de la preparación y presentación adecuada de las medidas, resultados, características, atributos y propiedades de cada variable de investigación. Estas se deben correlacionar. De la observación de los resultados saldrán nuevas hipótesis. La demostración es un proceso teórico y mientras la comprobación es experimental. – Conclusiones. Incluye las recomendaciones y las nuevas preguntas de investigación que surgen del anterior ejercicio.La conclusión debe capitalizar la experiencia y debe ser propositiva.
Tendencias Globales Globalización de la economía : tendencia que se explica por la revolución de las comunicaciones y la informática. • Restricciones Ambientales: gracias a la revolución científica que ha transformado la educación. Esto es, el protagonismo del conocimiento. • Globalización de la cultura: hoy se habla de la aldea global. Los conflictos del futuro serán entre nacio14nes, pueblos y no entre países. • ¿Qué puede ofrecerle el modelo de occidente a las naciones y pueblos pobres de Asia, África y América? Imagen: en Grandeza y diversidad, en: Gob.mx/ •
Desarrollo y Subdesarrollo •
Desarrollo: cambio estructural que implica estos conceptos: – Crecimiento absoluto y sostenido – Progreso científico y tecnológico – Propagación social del crecimiento y progreso.
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Subdesarrollo: fenómeno en si mismo, que supone dominación desde afuera y desarticulación hacia adentro.
Imagen: Tres pilares del desarrollo sostenible: el ecológico, el social y el económico. (Wikipedia)
Por un modelo de desarrollo más humano y no de cara a los mercados •
Endogenizar la ciencia y tomar vectores no contaminados del consumismo en el escenario de nuestras contradicciones. – Al lado de la costosa medicina de Washington, debemos desarrollar la medicina alterativa de nuestra oferta biótica. – Sabemos aplicar la tecnología del concreto reforzado del Instituto Americano del Concreto -ACI-, pero hemos devaluado el bahareque como alternativa menos onerosa útil para nuestras comunidades. – Nuestras leyes se soportan en el derecho laboral de Lovaina que no conoce del espacio público en los escenarios de la informalidad. – Imagen, en: Intercountryadopteevoices.com
Cultura popular: un recurso estratégico •
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La cultura popular: es la producción cultural que se concreta en la vida social, económica y política de un pueblo que asume su propia conciencia como exterioridad del sistema. Ella es espontánea y no tiene dueño. El folclore: es la expresión mas genuina del arte popular, pero no coincide con este, ni mucho menos lo agota. Hace referencia a lo popular pero teniendo en cuenta solo el pasado. Cultura de Masas: surge del papel alienante de los medios de comunicación masiva Cultura de Elites: expresión de alto valor agregado con contenidos de una realidad socioeconómica. Mientras el arte popular no tiene dueño, el de elites, que se origina en los sectores más cultivados, privilegia la producción individual. Cultura Imperial: la cultura de elites que domina en el establecimiento bajo formas de dependencia ideológica.
Medio ambiente & Ciencias naturales
El medio ambiente involucra a la Naturaleza (Medio ecosistémico) y a la Cultura (Industrias, Instituciones, Símbolos y Valores).
Las civilizaciones se soportan en el desarrollo tecnológico • Gracias a los calendarios aparece la agricultura. • Con la agricultura aparecen los poblados hace 10 mil años. • Después de establecerse las primeras comunidades, surge la escritura.
• Con el desarrollo de la escritura aparecen los imperios. • Imagen: Mapa de las civilizaciones precolombinas, en: Enfaits.fr/
Sólo 500 años de historia. •
El descubrimiento de América, es el encuentro
de dos neolíticos (Augusto Ángel): El del español, la gallina y el caballo, y el del indio, el
pavo y el perro. •
Según el ilustre académico, el canibalismo se explica como un asunto ambiental: no habíamos resuelto el problema de proteínas, porque al no poseer energía animal, teníamos la rueda acostada: el huso de hilar en los telares.
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De 14 mamíferos útiles, los europeos contaron
con 10, mientras en América solamente con la llama y la alpaca. En Borneo, ni siquiera con los
cereales
.
Imagen: América precolombina: culturas, en Alsblasinfante.wordpress.com
Horizonte de las Tecnologías fundamentales •
Informática. Nace en 1948 gracias a la invención del transistor pero tarda 50 años en explotar. Igual ocurrió con el automóvil. • Biotecnología. Surge gracias al microscopio electrónico a la ultra-centrifugadora y al espectrómetro de masas. Colombia posee biodiversidad. • Nuevos materiales: se logran combinando conocimiento con procesos en ambientes de bajas temperaturas-(cercanas a 0º K)- de ingravidez -(en los transbordadores y la IIS)- y bajo intensos campos magnéticos. • Nuevas fuentes energéticas. La energía solar y la de fusión, los biocombustibles y el uso del hidrógeno. La economía de Colombia está soportada hoy sobre carbón y petróleo. • Nuevos espacios: son ellos la Orbita planetaria terrestre y los fondos oceánicos con sus nódulos polimetálicos, ambos importantes para Colombia. Imagen: Revoluciones Tecnológicas - del vapor y la electricidad a la informática y la inteligencia artificial
Contexto tecnológico nacional •
Colombia: Café, FFCC, Bahareque, Petróleo, Carbón, Biota, Orbita geoestacionaria y la mejor esquina de América ( 2 océanos). • A partir de las características físicas y bióticas, y teniendo en cuenta la combinación de factores como el relieve, el clima, la vegetación y la fauna, Colombia posee seis regiones naturales : del Pacífico, del Atlántico, Andina, Insular, del Amazonas y del Orinoco. • Colombia es un país con gran diversidad regional, la cual se manifiesta, no sólo en las condiciones topográficas sino también en las condiciones sociales, culturales y económicas. • Colombia es pluricultural y multiétnica. Su dimensión multilingüe se ha desbanecido. Imagen: Colombia biodiversa.
Contexto tecnológico regional •
La minería de carbón y oro, y la caña panelera en Marmato, Quinchía y Riosucio. Comunidades campesinas; culturas y étnias. • Pan coger y caña de azúcar en el bajo Occidente. Paisaje y recreación. La salida al mar. • Patrimonio Arquitectónico y región cordillerana al norte. La identidad cultural y los corredores de conectividad biológica. • Alto oriente energético y de bosques. El estado de las cuencas y el uso adecuado del recurso uso hídrico excedente. Los Páramos. • El río y la región del Magdalena medio. La identidad cultural y la posición geoestratégica. La segunda expedición botánica. • La zona Cafetera y el ecosistema Cumanday. Sinergia entre economía del conocimiento y economía verde. Los procesos urbanos y la ciudad región. Imagen: Ecorregión Cafetera en los Mundos de Samoga.
Historia de caso: Espartillal • • •
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Medio ecosistémico natural y transformado. Conflictos de uso y aptitud del suelo. Áreas de protección. Modelos productivos. Planos, censo e inventarios. Base natural y paranatural. Los recursos y el equipamiento en infraestructura social y productiva. La historia y la cultura local. Los actores. Símbolos, valores e íconos. Flujo en la producción, transformación, uso y disposición final de recursos; estructura, zonas y funciones rur-urbanas. Movilidad y conectividad. Contaminación, Ingreso, Consumo, Ahorro e Inversión. Matriz insumo producto: madera, café, pan coger,…Energía, alimentos, vestuario, transportes…. Efectos distributivos y concentración de los recursos. Educación, ciencia y tecnología. Cadenas productivas. Impactos: desarrollo humano y social, producción, medio ambiente. Conflictos socio-ambientales y económicos. Problemáticas y posibilidades. Reconversión productiva Gestión de la oferta y demanda ambiental. Rol de los actores sociales. Construcción de los escenarios y de la visión colectiva. Proyectos estructurantes, estrategias y compromisos.
Fuentes 1: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A propósito de los 70 años de la U.N. Sede Manizales. Por Gonzalo Duque-Escobar. U. N. de Colombia, 2018.11.19. Administración, Ciencia, Técnica y Tecnología. Claudia Liliana Padrón. Rev. Contaduría y Administración 205. México, 2002. Al norte el río grande. La Red. Tercer Mundo, . Colombia, 1994. Asentamientos Humanos y Medio Ambiente. Augusto Angel Maya. I Seminario Nal. de Hábitat Urbano y Problemática Ambiental. ICFES - 1989. Arte, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Arte ASIMOV, ISAAC. Introducción a la Ciencia. Plaza & Janes Editores. 1973. BATLE-GUMUZZIO. La química, ciencia de la materia y el cambio. Colección Salvat. España, 1985. BIALKO, A. Nuestro planeta la Tierra. Editorial MIR. Moscú, 1985. CTS, Economía y Territorio. Duque Escobar, Gonzalo (2018). Universidad Nacional de Colombia, Manizales. Cien años del universo relativista de Einstein. Duque Escobar, Gonzalo (2016) U.N. de Colombia: In: La Patria. Manizales. Ciencia, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia Ciencias Naturales, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_naturales Ciencias Físicas, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_f%C3%ADsicas Ciencia, Tecnología y Sociedad. Gonzalo Duque Escobar, (2006) U.N. de Colombia. Ciencia y Tecnología -Enlaces. Gonzalo Duque-Escobar. U. N. de Colombia Sede Manizales. Abr10, 2022. Colombia: al filo de la oportunidad. Misión Ciencia, Educación y Desarrollo. Informe de la misión de sabios. COLCIENCIAS. Tercer Mundo Editores. Santafé De Bogotá, D.C., 1996. Conocimiento e Información. Fred I. Dretske. Biblioteca Científica Salvat. España, 1987. Crítica de la teoría del desarrollo. P.T.Bauer. Biblioteca de Economía. Orbis.. España, 1988. De máquinas e intenciones. Posted on sábado. Gonzalo Génova, 22/08/2020 Del mundo cerrado al universo infinito. Alexandre Koyré. Siglo veintiuno editores. Novena edición. Méjico. 1996. Desarrollo local. Experiencias recientes. Redesarrollo. Bogotá, 1998. Navegación de entradas← AnteriorSiguiente → Desarrollo Sostenible, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible Desarrollo del Pensamiento Científico. O.E. Tamallo. L Mejía y GC Alzate. Programa Ondas de Colciencias. Manizales, 2006. Desarrollo y revoluciones tecnológicas. Gonzalo Duque-Escobar, Museo Samoga. U. N. de Col. 18-11.2017.
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• Muchas gracias
– Gonzalo Duque-Escobar. Profesor de la Universidad Nacional de Colombia, desde 1976, Ingeniero Civil con Estudios de Postgrado en Geofísica, Economía y Mecánica de Suelos, Ex- Presidente de la Red Colombiana de Astronomía, Director del Observatorio Astronómico de Manizales OAM, Coordinador del Museo Interactivo “Samoga”, Miembro de la SMP de Manizales, y. Miembro Correspondiente de la Academía Caldense de Historia. Ver publicaciones, en: http://godues.wordpress.com/2011/09/09/adigital-books-gonzalo-duque-escobar/
Enlaces U.N. A propósito de los 70 años de la U.N. Sede Manizales. Al aula, con “el proyecto cultural de la nación” por construir. Antropoceno… ¿concepto cultural o geológico? Bosques, Cumbre del Clima y ENSO. Breviario caldense: asuntos del desarrollo regional. C&T en la cultura del emprendimiento. Ciencia, Tecnología, Desarrollo y PIB en Colombia. Ciencia, tecnología y educación para cerrar la brecha. Ciencia, Tecnología y Emprendimiento – CT&E. Ciencia, tecnología y ruralidad en el POT de Caldas. Ciencias aeroespaciales: retos temáticos y organizacionales para el PND. Ciencias naturales y CTS. Ciencia y tecnología en la sociedad del conocimiento. Cierra Glasgow sin resolver el reto climático.
Cifras para el arqueo de CT and I en Colombia. Conocimiento y prosperidad en Colombia. Colombia Tropical ¿y el agua qué? Del antropocentrismo al biocentrismo. Desarrollo y revoluciones tecnológicas. Educación con-ciencia para el desarrollo. El aporte ético y técnico de la UN en Aerocafé. El inestable clima y la crisis del agua. El ocaso de la universidad pública. El porqué de los aguaceros en Colombia. Estrategias de divulgación científica para Colombia. Guía astronómica. Hacia la cuarta revolución tecnológica. Ingenierías, medio ambiente y humanidades. La dimensión cultural como catalizadora del desarrollo.
La economía en la era del conocimiento. La encrucijada de la Universidad Pública. La Patria, centenaria decana del periodismo regional. La Revolución Nanotecnológica. La sangría intelectual de la universidad pública. La U.N. en Manizales construyendo Ciudad y Región. La revolución nanotecnológica. Las revoluciones tecnológicas. Labor y proyección de la sesquicentenaria U.N. de Colombia. Manizales, ¿entrando a la era del conocimiento? Manual de geología para ingenieros. Misión de Sabios de Caldas: encuesta. Nobel de Física a tres astrónomos. Nuestro corredor logístico para el PND. Océanos: ecosistemas vitales amenazados.
Otra vez El Niño: ¿cómo adaptarnos? PCC 2011-2016: desafíos de un patrimonio sustentable. Plan de CT&I y TIC en Caldas. Preservación Ambiental e Hídrica dentro de la Declaratoria del PCCC. Reflexiones sobre tecnología y medio ambiente. Sinergia y pertinencia en las ciencias básicas. Tierra y ruralidad en Colombia. UMBRA: la Ecorregión Cafetera en los Mundos de Samoga. Un nuevo modelo educativo. Un país con grandes retos ambientales. Un polígono industrial para Manizales. Una Visión y Dos Enfoques de Manizales. Una nueva sociedad, el desafío para un cambio sostenible. Universidad, educación y región. ¿Violación de derechos ambientales en Río Blanco?