EDUCACION PENSAMIENTO Y LENGUA COMITE EDITORIAL Editor en Jefe: Mtra. Yanahui Méndez Sánchez
ÁREAS
Redacción: Lic. Israel Nicasio Álvarez
-Sección de eventos-
-Sección de Entrevistas-
Enya Xitlanetzi González Luna - 5to semestre
Carla Mariana Espinosa García - 7mo semestre
-Sección de artículos-
-Sección Quehacer Universitario:
-Sección de publicidad-
Itzel Guadalupe Arrieta González - 7mo Sandra Vázquez García - 7mo semestre Adriana Jacqueline Aranda Hernández 3er semestre semestre
Diseño: Mtro. Giovanni Cannata
-Sección diseño de portadaDafnay Saldivar Díaz - 5to semestre
-Sección edición de fotografíaGuadalupe Hernández López 5to semestre
-Sección edición de textosDaniela García Morales - 5to semestre
Fotografía: Lic. Laura García Zavala
-Sección fotografía de eventosNoemi Guadalupe Jiménez Vázquez - 5to semestre
-Sección fotografía de contenidosJoceline Romero Pelcastre -
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LA PLANEACIÓN EN T El 16 de septiembre del 2020, docentes y alumnos de la Licenciatura de Enseñanza de Lenguas de esta unidad académica, fueron invitados a participar en la ponencia titulada “La planeación didáctica, base del diseño instruccional para una práctica docente en tiempos de contingencia” organizada por la Academia de Pedagogía de la licenciatura. En dicho evento, tuvimos la oportunidad de escuchar la presentación del Maestro Carlos Alonso Pulido Ocampo, docente de la Universidad Veracruzana de la Facultad de Pedagogía.
El maestro abordó un tema que para muchos docentes y alumnos es de mucha importancia. La planeación didáctica siempre ha sido vista como un formato más para llenar en el ámbito burocrático de la docencia, sin embargo, pocos son los profesionales que le dan la importancia necesaria. La planeación, en palabras el Maestro Carlos, es el “cimiento de un trabajo”, este cimiento deber ser preparado previamente tomando en cuenta algunas características para que pueda ser productivo. Como cualquier documento, la planeación didáctica tiene un proceso, de este depende que un alumno adquiera el conocimiento o no, pues un profesor no llega al aula a improvisar, más bien, el docente ya tiene un objetivo plasmado. Una planeación didáctica debe considerar: • • • •
El programa educativo: Este documento es el que brinda los puntos de partida. Los objetivos de la escuela, porque tiene que ver con el perfil de egreso. El objetivo del docente: ¿Qué es lo que quiero que aprendan? El contexto donde se desarrollará la clase.
Después de ello viene la práctica docente, esta es la que comúnmente vemos reflejada en el aula, esta práctica debe ser de acuerdo a la planeación antes prevista. Aunque sabemos que en la mayoría de los casos lo que se planea no sale tal cual lo plasmamos, es importante considerar la flexibilidad como una característica natural dentro de nuestra planeación, de esta manera estaremos prevenidos ante cualquier circunstancia.
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TIEMPOS DE CONTINGENCIA En el momento final veremos reflejados 4 momentos: ción más relevante de acuerdo a su planeación didáctica para que el alumno pueda interiorizar el conoci• La información miento, de lo contrario no se estaría generando un • La interacción ambiente de aprendizaje. • La producción • La exhibición en un contexto de aprendizaje.
Cada uno de estos momentos fueron desarrollados durante la ponencia y al mismo tiempo, el Maestro Carlos puntualizó la importancia de la actualización docente en cuanto a herramientas de aprendizaje, en este caso la tecnología. En muchas instituciones nos hemos encontrado con maestros que tienen dificultad para interactuar con las herramientas digitales, sin embargo, en estos tiempos de contingencia es muy indispensable que un docente sea capaz de manejar dichas herramientas. El maestro Carlos mencionó que “si un maestro no se actualiza, podría generar carencia en el aprendizaje”. Esta situación seria fatal, pues uno de los objetivos del profesor es buscarle importancia o representatividad al conocimiento para que este pueda generar un aprendizaje significativo en el estudiante.
Durante estos meses, los alumnos se han preocupado más por entregar trabajos que por comprender lo que se les está enseñando, aunque esto no quiere decir que todo sea culpa del docente, para que esta modalidad funcione es necesario un trabajo en conjunto entre profesor y alumno; por una parte, el profesor elaborará una planeación didáctica integrando los materiales previamente revisados y seleccionados y el alumno, por su lado, pondrá su disponibilidad y actitud para aceptar el conocimiento. Como estudiantes también podemos cooperar para que esta etapa sea más amena y si alguno de ustedes conoce algún docente que necesite ayuda con las tecnologías, sean amables y enséñenle a usarlas.
Por: Enya Xitlanetzi González Luna.
“Actualmente al alumno no le interesa saber cuánto
sabe el profesor, más bien, le interesa comprender lo que el maestro le quiere decir.” Mtro. Carlos Alonso Pulido Ocampo
La pandemia nos ha llevado a un cambio radical en el tema de la enseñanza, pues ha obligado a algunos docentes a cambiar su zona de confort por un trabajo más digitalizado y controlado. En muchos casos, esto ha generado un grave problema, ya que muchos profesores al no saber cómo trabajar con las tecnologías saturan al estudiante de mucha información y esto no debería ser así. El docente debe recopilar la informa-
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¿QUÉ ES El concepto de la Infodemia resulta de una combinación de las palabras "información" y "epidemia". Si bien, la palabra no es nueva, pues fue acuñada en 2003 por el periodista y politólogo David Rothkopf en una columna del Washington Post, esta se refiere a una difusión rápida y de gran alcance de información imprecisa e inexacta sobre algo, como una enfermedad. Tiene sobreabundancia informativa falsa y rápida propagación de esta entre los medios y las personas sobre una enfermedad o problema de salud público, paralelamente a su propagación o evolución. A causa de este panorama de desinformación y paranoia, se ha hecho que la comunicación social del día a día entre adultos, jóvenes e incluso niños tenga distintos matices e incluso sea falsa.
La desinformación que surge a partir de los rumores, los cuales se esparcen como un virus del lenguaje social, afecta a quien lo escucha, y mientras le presta atención la persona no realiza un juicio propio, adapta la información y la toma por verdadera.
Los efectos que produce la infodemia en el sentido de originar un nuevo mundo; afecta la vida al interior de la familia, también aparece en la vida de aquellos vecinos que al vivir tan cerca de ti te comparten la información que saben; la tía, la amiga, los trabajadores de las tiendas, el taxista, todos aquellos que te rodean te transmiten información que alguien más les dio.
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LA INFODEMIA? Es así como al crearse un círculo de comunicación donde la información pasa de persona en persona, se crea un daño, ya que, la información principal se transforma, toma el sentido de cada persona que lo dice. Esta información ya no es verídica y puede poseer cosas erróneas, falsas. Entendemos esta infodemia como una sobrecarga de información que es esparcida masivamente, cierta o no, y que dificulta que las personas encuentren fuentes de confianza e información fidedigna cuando la necesitan, cuando se cuestionan por lo que pasa a su alrededor, y generalmente provoca inquietud y confusión, incluso miedo de lo que pueden llegar a escuchar por parte de la población e impide tomar decisiones correctas. Al hacerse viral la información, que en especial abarca problemas mundiales, y llega a distintos países, la gente comienza a cuestionarse, ¿Qué sé de lo que está pasando? ¿Qué información tengo? ¿Cuál dato es creíble y cuál no? ¿Cómo pasó? Lo lamentable es que no acuden a responder sus dudas en fuentes de confianza, lo hacen con lo que está más cerca de ellos, en este caso gente que tampoco está bien informada. Pero no es culpa solo de la gente, si no, también de la información que se propaga en los medios, que en ocasiones tampoco es verídica, aunque tratan de filtrar sus datos, pero la confusión y equivocación están muy presentes, llega al oído de todos.
El mantenernos alerta, no dejándonos llevar por lo que escuchamos, ser cautelosos acerca de lo que decimos y oímos, es parte fundamental para no propagar pánico, ya que, la información afecta a todos. Escoger con cuidado la información con la que nos quedaremos, ya no debe de ser una opción; debe ser una obligación para mantener el orden.
Por Diana Yolanda Roldan García.
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“LA INFODEMIA” Entrevista al Dr. José Luis Ramos Corona Docente de la UAMCC El Doctor Ramos Corona cuenta con una gran trayectoria tanto académica, como docente en México y Europa. El día de hoy les presentamos una charla que sostuvimos con él, donde nos compartió sus amplios conocimientos
en el área de Humanidades, Filosofía y Literatura, en la Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Calpulalpan. En entrevista con la gaceta universitaria pudimos obtener conocimientos en un tema de gran énfasis en la actualidad, sobre el que el Doctor refiere que “La infodemia es
una situación que pone a prueba todas las estructuras de la sociedad, y la estructura humana, deja al descubierto cómo las potencialidades que tiene la sociedad de hoy; de cómo las personas se enfren-
tan a una posición que se había vivido en otros momentos de la historia pero ahora con otra realidad, una realidad que demuestra que siempre la humanidad con sus estructuras está condicionada a muchas cosas y situaciones que a veces no se alcanzan a prever”. La sociedad se encuentra más susceptible ante tanta información por lo cual expresó lo siguiente:
Se manifiesta muchas veces en la ignorancia, cuando se minimiza una situación como la que estamos viviendo.
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“ Cuanto más se adentra uno a ¿Qué cosa es? o
Pie de imagen
E l
¿Cómo podemos analizar la realidad vivida?, es
cuando más vamos asumiendo responsablemente todas las derivaciones que conlleva una situación como esta, cuando se desconoce o se minimiza la situación es cuando más se es
c a f e c i t o
susceptible, porque uno no tiene la capacidad
o no tiene la medición exacta para enfrentarse a esto”.
Noticias alarmantes, información falsa y la rápida difusión en los medios como redes socia-
les es el espacio donde más se propaga la in-
No toda la información en internet o re-
fodemia.
des sociales es verídica “por lo cual re-
comendaría que nos apeguemos siempre a las declaraciones científicas, ya “Estamos en una era en la que la comunicación
que detrás de todo esto está la ciencia, y
es rapidísima, y en cuanto se notificó de la si-
es la que tiene a su responsabilidad dar
tuación, se supo en todo el mundo”.
respuesta de esto, en cuanto más nos apeguemos a las declaraciones de los
Y ante eso nos encontramos con información
científicos más podemos tener la seguri-
que trata de desvalorizar o disminuir la situa-
dad de conocer, de saber las asevera-
ción en la que estamos viviendo, vemos refe-
ciones exactas.
rencias falsas, o que no tienen conocimiento de esta realidad, por lo cual enfatiza que
Como conclusión, podemos decir que la
“cuando se es inseguro, es cuando se lanzan
forma más sencilla de combatir la info-
las declaraciones falsas, las argumentaciones
demia es la verificación de fuentes, usar
falsas o las incongruencias; inseguridades y
páginas confiables, etc., antes de propa-
miedos, miedos de afrontar con entereza la
gar cualquier dato sin fundamento.
situación
que estamos viviendo son lo que
conllevan a estas inconsistencias”.
POR SANDRA LÓPEZ MOLINA 9
LAS IMPLICACIONES SOCIALES DE LA INFODEMIA UNA CHARLA CON EL maestro ANDRÉ ABOVSKY En últimas fechas nos hemos enfrentado a una inundación de información en redes sociales y otros medios. Este flujo descontrolado de datos ha provocado muchos conflictos: desacuerdos, peleas, confusiones e incluso ansiedad. Tuvimos oportunidad de hablar con el Mtro. André Abovsky, docente de la UAMCC, quien nos informó un poco acerca de las implicaciones de este fenómeno de información, llamado infodemia.
De principio, podemos decir que la infodemia es un tema muy controversial ya que llega en un momento donde la tecnología y las redes sociales son el detonante para expandir, de manera muy rápida, la falsa información y crear así miedo en las personas. "Es un fenómeno social con abundancia de información que confunde a los lectores, elevando los errores de interpretación, por medio de la manipulación de datos", enfatiza el profesor Abovsky el cual recibe a diario abundante información acerca de COVID-19.
Enfatizó en que “no dar me gusta, compartir o
news”, ya que esto también es cuestión de étic
Para finalizar, el Mtro. Abovsky señaló que es
ción e infodemia puesto que “la desinformació
mia es el exceso de información, lo importante
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Televisión, periódico, y revistas son los principales medios
que utiliza para informarse, ya sea en inglés, portugués o español, pero siempre buscando la información más veraz y corroborando que el origen de las mismas sean fuentes de información seguras, para así tener la certeza de que son confiables.
Para identificar que las noticias sean verídicas él sugiere: “Principalmente ir a las fuentes especializadas, científicas, que cuenten con credibilidad, así como saber ¿Quién lo escribe? y ¿Por qué?, platicar con gente del medio, personas que estén bien informadas y comparar las respuestas obtenidas”.
o retweetear, es una manera fácil de no propagar fake
ca y conciencia hacia lo que estamos viviendo.
es importante encontrar un equilibrio entre desinforma-
ón es básicamente no saber lo que ocurre, y la Infode-
e es aprender distinguir las fuentes fidedignas.
Por Sandra López. 11
FAKE NEWS
Como bien sabemos, la Organización Mundial de la Salud (OMS) usa la palabra “INFODEMIA” para referirse a la sobreabundancia informativa falsa y a su rápida propagación que esta causa entre las personas y medios.
algo verdadero y confiable, cuando realmente no es así; simplemente son suposiciones que las personas realizan y esto se empieza a propagar de una forma tan rápida a través de los medios como redes sociales, que desde el comienzo de esta pandemia se han vuelto populaA lo largo de nuestra vida nos hemos enfrenta- res. do a noticias falsas que circulan a través de los Como ya se había mencionado anteriormente, medios y que han generado problemas al ser gracias a este virus se han desatado muchas humano al grado de llegar a un estado de pánicosas, las vacunas es un ejemplo de ello, ya co, un ejemplo claro es, cuando se rumoraba el que muchas personas aseguraban que vacufin del mundo en el año 2012; todo mundo hanarte para prevenir el virus, era en realidad una blaba de eso, muchos lo tomaban en serio, forma de generártelo y no para prevenirlo. Vaotros no tanto. Pero, hablando de las personas rias personas hicieron caso de esos rumores que se tomaban ese problema enserio, tenían totalmente falsos y preferían no vacunarse. miedo de que fuera a suceder y muchos optaron por la opción de suicidarse; es ahí cuando el problema comienza. Otro problema que también se desató fue el del aparato para medir tu temperatura, pues aseUn ejemplo claro de lo que estamos viviendo guraban que eso te afectaba borrando tus rees ahora, con el COVID 19. Desde la aparición de cuerdos y como bien pudimos ver en las redes este problema y junto con el la pandemia, se sociales como Facebook; debemos decir que han desatado tanto comentarios como noticias eso era totalmente falso, pero, en el momento que algunas personas aseguran o validan como de realizar experimentos sociales, personas
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Por lo tanto, obtener información a través de Internet y de las redes sociales sin comprobar si es correcta o no, afecta negativamente a la psicología, la vida cotidiana y el comportamiento de las personas. Haciendo referencia a los efectos psicológicos de la desinformación en las redes sociales, los mensajes falsos hablando de limpieza, higiene, desinfección y comida son fácilmente compartidos, es por ello que se recomienda, que la gente solo debe prestar atención a sus necesidades básicas durante la estancia en su casa. La propagación de información falsa trae consigo problemas como lo son el trastorno compulsivo de la creciente obse-
sión por la limpieza y la higiene de sus casas. Según Denis Unay en Coronavirus: la Infodemia se propaga más rápido que la pandemia, "la ansiedad y la depresión causadas por pensamientos provocados por el miedo a ser infectado o afectado son cada vez más amenazantes para las personas. Los escenarios de desastres causados por la ignorancia y la creciente incertidumbre elevan el nivel de temor en la mente de las personas". Para evitar este tipo de problemas, se recomienda que, la gente se mantenga actualizada a través de fuentes confiables y especialmente con la información proporcionada por las instituciones oficiales y los órga-
nos de los gobiernos. De lo contrario, la gente puede ser conducida a una situación de mayor preocupación y ansiedad con información falsa que no puede desmentir. Debemos tratar de superar este difícil período de manera más cómoda, sin estrés y sin problemas con toda la familia, con la ayuda de diferentes juegos o actividades recreativas. Sabemos que la infodemia no podemos evitarla por el simple hecho de que siempre tendremos información falsa con la finalidad de afectar a una sociedad. Sin embargo, lo que sí podemos evitar es dejar de creer en estas noticias o asesorarnos adecuadamente.
Por: Itzel Guadalupe Arrieta
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Corona FAKE
Desde el inicio de la contingencia por COVID-19, se ha creado demasiada controversia y confusión. Esto debido a noticias falsas que circulan por distintos medios y que lejos de informar y orientar al lector, crean más confusión e incitan a actuar de manera incorrecta. Durante este tiempo que hemos estado en confinamiento han surgido notas mal intencionadas sobre el virus COVID-19 y han creado cierta repercusión en los lectores. Las consecuencias de estas noticias tienden a variar en cuanto a gravedad. Algunas se han quedado en la simple emisión mientras otras han causado mal actuar por parte de las personas que las leen. A continuación se enlistan algunas de las fake news sobre coronavirus más populares.
Toma de temperatura
Ciertamente este tema generó mucha controversia debido a que en un video que empezó a circular en las redes, habla una persona llamada doctor José Mena quien asegura que los termómetros infrarrojos son peligrosos para la toma de temperatura y que matan las neuronas al medir la temperatura en la frente. Esto causó que muchas personas ya no quieran tomarse la temperatura en la frente y por este motivo los establecimientos han optado por realizar este proceso en la muñeca. 14
Ingesta de productos químicos Desde desinfectantes y alcohol hasta dióxido de cloro, promocionan una cura de cierto modo milagrosa o preventiva para el coronavirus. Empezaron a circular testimonios que aseguraban que al ingerir o hacer gárgaras con este tipo de productos se curaría el coronavirus o bien, funcionaría como método preventivo; aunque es bien sabido lo peligroso que es ingerir estos productos, algunas personas confiaron en estos testimonios y por temor a contagiarse, tomaron estas sustancias tan peligrosas para la salud. Medicamentos Aunque las instituciones oficiales encargadas de la salud han dicho y reiterado que no existe cura para este nuevo coronavirus, las noticias sobre medicamentos que tratan el coronavirus no han dejado de existir. Conforme a la OMS los antibióticos no son tratamiento ni prevención para virus sino para bacterias. Por otro lado, los suplementos vitamínicos tampoco previenen el contagio. La vacuna Si bien la OMS ha anunciado los procesos en marcha para tener acceso a una vacuna, hasta el momento en México no existe ninguna que se esté aplicando para prevenir el contagio por coronavirus. Sin embargo, circulan informes sobre la venta de vacunas que prometen curar o prevenir esta enfermedad y que por supuesto son completamente falsas y sólo buscan lucrar con la economía de las personas. También circularon otras notas para la prevención del virus como tomar agua caliente, vivir en clima cálido, bañarse con agua caliente que si bien no tienen consecuencias graves, las personas esperaban que fueran exitosas para prevenir el contagio de esta nueva enfermedad. Es evidente que no podemos evitar que estas fake news circulen en redes, pero si podemos evitar su propagación. Hay que pulir los filtros al momento de compartir lo que leemos y sobre todo ser más incrédulos con información de la cual no sabemos su origen o no tenemos referencias claras. Aún más tratándose de nuestra salud, debemos verificar que los datos que leemos provengan de medios oficiales o cuentas de gobierno. Lo importante es mantenernos informados de manera correcta y siempre buscar la fuente de información que recibimos para corroborar su veracidad y fiabilidad y de este modo no caer en las malas intenciones de quien emite estas notas.
Por Edith Morales Peña
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LA INFODEMIA EN EL 2020 Y TIEMPO DE PANDEMIA
La infodemia es un término muy utilizado este año; se hizo más popular, debido a la pandemia de coronavirus que como sabemos se originó en China en la comunidad de Wuhan. La palabra aún no se encuentra en el diccionario de la real academia española, pero según la OMS estamos en INFODEMIA masiva, es decir, lo anterior dificulta que las personas encuentren fuentes confiables y orientación informática fidedigna cuando la necesitan en presencia de una cantidad excesiva; en algunos casos esta información es correcta, en otros no.
En esta situación, la desinformación y los rumores aparecen junto con la manipulación de información con intenciones dudosas. En la era de la información, este fenómeno se amplifica mediante las redes sociales, como si fuera un virus.
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Pero, ¿cuáles son los problemas que nos acarrea el estar en contacto con este tipo de noticias? Dificulta que las personas, los encargados de tomar las decisiones y el personal de salud encuentren fuentes confiables y orientación. Las personas pueden sufrir ansiedad, depresión, agobio, agotamiento emocional y sentirse incapaces de satisfacer necesidades importantes. · Puede afectar los procesos de toma de decisiones cuando se esperan respuestas inmediatas, porque no se asigna el tiempo suficiente para analizar a fondo los datos científicos.
Teniendo esta información en cuenta, debemos ser cuidadosos respecto a este tipo de noticias y ser más selectivos a la hora de ver noticias en cualquier medio de comunicación. Siempre debemos acercarnos a gente profesional en el tema y recordar que la última decisión acerca de qué información creer y cual no está siempre en nuestras manos. Por Sandra Vázquez García
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA CAMPUS CALPULALPAN LICENCIATURA en ENSEÑANZA DE LENGUAS TLAXCALA, MEXICO. Octubre 2020 VOLUMEN 1 NUMERO 3
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