BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID TERCER SEMESTRE ADECUACIÓN CURRICULAR MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL
CICLO ESCOLAR: AGOSTO 2017 – ENERO 2018
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO FACTUAL Factual: hechos, personajes, Conceptual: lo que puedes utilizar en un contexto especifico, Pensamiento convergente: habilidad de dar la respuesta correcta que no requieren creatividad, con reflexión (factual) lo lógico Pensamiento divergente: ideas creativas, mediante la búsqueda de muchas diferentes soluciones. (conceptual) Detrimento: daño a los intereses de algo.
Proponer como criterios: Pruebas orales De respuesta simple De identificación De ordenación De asociación. De complementación de falso verdadero Opción múltiple términos variados Respuesta guiada
Que aprendí de la lectura La evaluación factual es en la que basta con solo memorizar los conceptos, el conceptual es lo que nos hace buscar una explicación, reflexionarlo y comprenderlo. Los procedimientos que más se utilizan para la evaluación factual son las pruebas escritas y orales, esta pretende que se demuestre con una respuesta univoca.
30 de octubre de 2017 Conocimiento Declarativo
¿Qué son? Los aprendizajes
¿Cómo se evalúan? de Si el alumno lo emplea en
Factual
Conceptual
Procedimental
hechos específicos y conceptos, los hechos son conocimientos unívocos, los conceptos son conocimientos abiertos que están siempre en evolución. conocimientos específicos, requiere memorización, metodologías de aprendizajes y extinción en un plazo breve.
conocimientos acabados, búsqueda de la comprensión, metodologías de aprendizaje experienciales y extinción en un largo plazo. El alumno sea capaz de incorporar generalidades sobre objetos y acontecimientos, se evidencia cuando el alumno explica a otro el real significado del concepto. Actividades de ejecución manual, como aquellas que significan acciones y decisiones de naturaleza mental, es necesario explicitar algunos conceptos que se han ido surgiendo e interrelacionándose con esta temática se trata de delimitar y diferenciar que es un procedimiento un método y una técnica.
una situación nueva y si tiene la habilidad de diferenciarlo en una comunicación.
Pruebas orales: debate, discusión grupal. De respuesta guiada: define los siguientes términos, señale, resuelva. Escritas: reconocer, elegir y de respuesta estructurada: relacionando, alternativas, claves. el alumno sea capaz de explicar el concepto y cada uno de los elementos que los constituyen, evidenciar como un concepto se emplea en la solución de una situación nueva. Mostrar la relación de los contenidos prácticos de los teóricos.
Grado de conocimiento Contextualización Automatización Generalización Aplicación. Por medio de productos.