BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID TERCER SEMESTRE ADECUACIÓN CURRICULAR MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL
CICLO ESCOLAR: AGOSTO 2017 – ENERO 2018
ADECUACION CURRICULAR 23 de agosto de 2017 Curso-taller: Aprender haciendo. Actividad ¿Qué significa trayecto formativo? Por trayecto formativo se entiende la noción que describe un conjunto de espacios integrados por distintos componentes disciplinarios, que aportan sus teorías, conceptos, métodos, procedimientos y técnicas alrededor de un propósito definido para contribuir a la preparación profesional de los estudiantes.
El curso de adecuación curricular pretende que la estudiante, interprete, analice y reflexione el sentido de los planes de estudio de la educación básica a fin de que se le facilite adecuar de manera flexible metodologías y proyectos integradores necesarios para trabajar frente a la diversidad educativa. A partir de aquí comprenda a los alumnos a partir de los enfoques de psicología educativa, que implica el conocimiento del niño en su nivel de desarrollo, tipo de competencia y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus habilidades sociales, con la finalidad de adaptar el currículo de acuerdo con las condiciones particulares del grupo en el que desarrolla su práctica. En suma, conocerá el sentido del plan de estudios de educación básica y la adecuará el desarrollo psicosocial del niño y contexto que enfrenta de manera emergente. Competencias del curso:
Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo con el contexto y las características de los alumnos y el grupo. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios contenidos del plan y programas de estudio de educación básica. Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento. Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje. Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar. Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.
Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje