Adecuación curricular análisis foda

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID TERCER SEMESTRE ADECUACIÓN CURRICULAR MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL

CICLO ESCOLAR: AGOSTO 2017 – ENERO 2018

23 de octubre de 2017

FODA Fortalezas:     

Diseño de actividades que propician la movilización se saberes Uso del material didáctico adecuado para las actividades Apoyo de los docentes de ambas instituciones Tenemos conocimiento de planes y programas de la educación básica y preescolar Saber hace un diagnóstico

Debilidades:     

Estimación del tiempo aproximado en cada actividad. Poco tiempo para conocer al grupo. Tecnologías necesarias para la actividad. Poco tiempo de observación. Relación coherente con l

Oportunidades:     

Disposición de los padres Espacio del jardín. Suficiente material didáctico. Posibilidad de cambiar la planeación. Diferentes formas de evaluar.

Amenazas:   

Irregularidad en el tiempo de las clases de apoyo Ausentismo en la escuela. Desinterés de los padres de familia

Reflexiones grupales sobre la planificación aplicada en la semana del 16 al 20 de octubre de 2017 Fortalezas:       

Conocimiento del diagnóstico. Conocimiento de la planeación. Tenemos el sustento del programa de preescolar. Uso del material didáctico. Identificar inicio, desarrollo y cierre. Diseño de actividades didácticas. Detectar el logro de objetivos.

  

Planeación sustentada en el diagnóstico. Ritmos, estilos de aprendizaje. Teníamos un formato establecido.

Debilidades:         

Tiempo Diagnostico insuficiente Relación de las actividades con las clases de apoyo Tecnologías necesarias para la actividad. Poco tiempo de observación. Falta de comunicación. Falta de consideración de variables para cubrir las necesidades del alumno. Imprevistos. Dudas en aspectos de la planeación. (Ruta de mejora)

Oportunidades:        

Espacio del jardín. Suficiente material didáctico. Posibilidad de cambiar la planeación. Diferentes formas de evaluar. Aprovechar las distintas formas de trabajo. Aprovechar las relaciones de los docentes. Oficios de los padres. Comunicación con la educadora.

Amenazas:       

Ausentismo en la escuela. Desinterés de los padres de familia. Conducta constante de un alumno. Falta de organización de las clases de apoyo. Contexto en el que se encuentra la escuela. Interrupción de las clases. Familias disfuncionales.