Literatura infantil y creaciรณn literaria
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL "MANUEL ÁVILA CAMACHO" LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID
Atención a la diversidad QUINTO SEMESTRE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ENCARGADO DEL CURSO:
CICLO ESCOLAR AGOSTO 2018 – ENERO 2019
EL DESENLACE DE LOS CUENTOS COMO EJEMPLO DE LAS FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
TERESA COLOMER MARTÍNEZ LAS FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Desde que nacemos, vivimos inmersos en el uso artístico de las palabras. Los niños y niñas nacen con esta predisposición humana hacia las palabras, hacia su poder de representar el mundo, regular la acción, simplificar y ordenar el caos mezclado de la existencia y expresar sensaciones, sentimentos y belleza los libros para primeros lectores que utilizan la imagen, la fragmentación en secuencias cortas o los recursos de repetición-variación de las frases para facilitar la lectura autónoma de unos niños que LA ENTRADA EN EL IMAGINARIO COLECTIVO función de la literatura infantil es la de dar entrada en el imaginario humano configurado por la literatura Estas imágenes, temas y motivos literarios permiten que los individuos puedan utilizarlos Bruno Bettelheim utilizó los cuentos populares para ayudar terapéuticamente a los niños y niñas traumatizados por su experiencia en los campos de concentración nazis Los niños se familiarizan con muchos elementos del imaginario a través del folclore y las historias que se les explican EL APRENDIZAJE DE MODELOS NARRATIVOS Y POÉTICOS facilitar el aprendizaje de los modelos narrativos y poéticos que se utilizan en cada cultura. los niños inmersos en un entorno literariamente estimulante progresan mucho más rápidamente en el dominio de las diferentes posibilidades de estructurar una narración o el ritmo de unos versos LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL ampliar el diálogo entre la colectividad y los pequeños para darles a conocer cómo es o cómo se desearía que fuese el mundo. Al identificar las imágenes o las acciones de los personajes, los niños no aprenden únicamente a identificar lo que aparece representado, sino los valores que se atribuyen a todas esas cosas: qué se considera correcto o mal hecho, bello o asqueroso, normal o exótico, apropiado o fuera de lugar, etc motivación que puede llevarles a convertirse en lectores. Ahora bien, para que ello ocurra es preciso que se cumplan tres condiciones:
La primera es que noten que los adultos también consideran la literatura reciban una ayuda suficiente y sostenida para aprender a leer y llegar a ser autónomos en su lectura
los libros que lean sean lo bastante buenos para continuar manteniendo la idea de que vale la pena hacerlo.
EL CONTEXTO EDUCATIVO Y ARTÍSTICO: EL EJEMPLO DEL DESENLACE el desenlace positivo de los cuentos populares fue uno de los aspectos más valorados por los psicólogos que se dedicaron a analizar la literatura infantil a lo largo del siglo XX. posibilidades básicas de desenlace: – la aceptación y asunción del conflicto por parte de los personajes dentro de unas nuevas coordenadas de vida – los finales abiertos que nos dejan sin saber cómo termina el conflicto planteado – los finales negativos que dejan el conflicto sin solucionar. LA ACEPTACIÓN DEL CONFLICTO: UNA NUEVA VERSIÓN DEL FINAL FELIZ se brinda al lector la idea de que el protagonista ha terminado por asumir que las cosas son así y ha hallado vías para superarlas. Para que la literatura infantil haya aceptado esta solución han tenido que pasar dos cosas que haya habido una cierta ruptura de la protección infantil existente hasta entonces sobre los temas que pueden abordar los libros. el propósito moral que se persiga sea precisamente el de incrementar la capacidad de los niños para enfrentarse a problemas internos EL FINAL ABIERTO voluntad de reflejar una realidad más compleja que antes, en la que las cosas no se solucionan del todo o para siempre. deben mantener la verosimilitud narrativa de un conflicto que no puede tener una solución positiva definitiva y sin matices, radica en el intento educativo de fomentar la toma de conciencia social de los niños y niñas precisamente a partir de la incertidumbre del resultado. el factor más importante para que los finales abiertos sean la desviación cuantitativamente más adoptada en los libros para niños es porque se suma aquí la potente voluntad de juego artístico propia de toda la literatura actual, tanto la infantil como la dirigida a los adultos EL FINAL NEGATIVO suponen la elección narrativa que más impacta al lector al romper tajantemente sus expectativas o herirle a través de su identificación con personajes que no hallan salida FINALES MEZCLADOS
la mezcla de finales obedece también a rasgos propios de la literatura infantil y juvenil actual como la complicación estructural narrativa a partir de su extensión a lectores de mayor edad, el deseo educativo de mostrar una realidad compleja, la tendencia al juego con el lector y el auge y autonomía de la imagen en los libros.
COMENTARIO Me pareció una lectura muy interesante eh leído muchos libros a lo largo de mi vida, con todas las características mencionadas sin embargo nunca había escuchado las definiciones de los tipos de finales, esta información nos puede servir mucho para la creación literaria, no podemos encasillarnos en un tipo de final en un solo tipo de historias, considero que cuando vayamos a realizar nuestra producción literaria este texto nos puede ser muy útil y guiarnos durante todo el proceso de escritura. Esto fue lo que ms me llamó la atención, pero también habla sobre los benéficos que tiene la lectura en los niños y en la importancia que tiene que desde edades tempranas comiencen a acercarse a la literatura para mejorar su desarrollo, su aprendizaje etc. Si bien antes conocía muchos de los beneficios me sorprendió el conocer que la lectura puede ser terapéutica además el conocer como se empezó a utilizar de esa manera fue más impactante, los niños se familiarizan con muchos elementos del imaginario a través del folclore y las historias que se les explican, facilitan el aprendizaje, la memoria, la adaptación etc., la lectura tiene muchos beneficios que podemos seguir descubriendo, leamos nosotras para que después lean nuestros alumnos.