Trabajo docente e innovaciรณn
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL "MANUEL ÁVILA CAMACHO" LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID
Trabajo docente e innovación QUINTO SEMESTRE AUTOEVALUACION PRIMER JORNADA DE PRÀCTICA
ENCARGADO DEL CURSO: ANELI GALVÁN CABRAL
CICLO ESCOLAR AGOSTO 2018 – ENERO 2019
¿Cuáles
son
las ¿Cuáles de esas cualidades ¿Cuáles
tengo
que
competencias que tendría o competencias permean desarrollar? un maestro que se requiere en mi práctica? en la actualidad?
Es capaz de hacer ajustes y adaptaciones específicas de acuerdo con los contextos y los alumnos. Tiene la capacidad para hacer innovaciones en el hacer cotidiano. Hace reflexión y análisis de la práctica. Actúa con responsabilidad y disciplina. Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de educación básica. Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las
La capacidad de hacer ajustes y adaptaciones de acuerdo al nivel cognitivo de los alumnos, considero que hice variaciones pertinentes en la planeación, sin embargo, debo continuar reforzando esta competencia.
Hace reflexión y análisis de la práctica. Esta competencia la llevo a cabo cada día antes, durante la práctica al observar a los alumnos trabajar y después cuando hago mi diario, en este escribo sucesos día a día además de escribir las dificultades y como creo que se pueden resolver. Actúa con responsabilidad y disciplina. Me considero una persona responsable y con disciplina, todos los días procuro llegar al tiempo establecido en cada ámbito de mi vida, así como en el cumplimiento de mis compromisos, pero reconozco que como persona cometo errores y olvido cosas. Diseña planeaciones didácticas, en cada jornada tomo mi diagnóstico como el punto de partida, creo que es necesario el comenzar a trabajar desde las necesidades, pues no tiene caso el llevar actividades que sean extraordinarias en lo
Tiene la capacidad para hacer innovaciones en el hacer cotidiano. Aún me parece un poco complicado el trabajar con “situaciones innovadoras” que modifiquen las prácticas pedagógicas.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Considero que la evaluación inicial es la que más se me facilita, conozco y sé cómo realizarla, sin embargo, la formativa y sumativa aun estoy aprendiendo y me falta desarrollarlo.
Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje, esto se desprende de que considero que aun tengo que continuar trabajando con mis evaluaciones, por lo tanto las interpretaciones pueden mejorar.
Aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en
tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje. Aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.
escrito pero no se tome en cuenta la situación real del alumno. Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación, considero que en cada jornada selecciono los aprendizajes pertinentes para las necesidades del grupo. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. En jornadas anteriores las tic fueron utilizadas en diferentes ocasiones como herramienta de investigación para los alumnos, además de herramienta audiovisual. La utilizo siempre que las características del contexto me lo permita. Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. Creo que eh mejorado, diagnósticos realizados a través de la observación y preguntas me han arrojado la información que necesito para comenzar a trabajar el campo de formación o área seleccionado.
sus procesos desarrollo.
Que acciones Que problemas Que procesos Que realizamos con los resolvieron los realizó el niño para trabajar
de
necesito con los
niños
niños con acciones
Preguntas detonadoras
Identificaban o Se realizo el proceso reflexionaban cual era el cognitivo de sentido de la historia. Pensamiento este Se refiere a nuestra Identificaban el contenido capacidad de generar que se estaba trabajando ideas, crear, solucionar en clase con lo su problemas, tomar comunidad. decisiones, argumentar, teorizar…implica, en fin, Reflexionaban sobre las una forma activa de actividades que estaban procesar la información. por realizarse. Los alumnos comenzaban a hacer hipótesis, hacían Comprendían lo que suposiciones sobre estaban haciendo y imágenes y textos, porque lo estaban imaginaban que podía haciendo ocurrir en una historia, pensaban en las consecuencias de sus acciones, entendían el porqué de lo que estaban En ella los niños haciendo. proponían individual o colectivamente soluciones Además del pensamiento a la creación de pinturas y El lenguaje que es básico resolvían en conjunto para el desarrollo de incluyendo las otros procesos participaciones que creían cognitivos. Implica acertadas. conocer y usar un sistema de signos y Opinaban y comenzaban a sonidos compartidos por dar argumentos para otras muchas personas. interpretar señalamientos Los alumnos no e instructivos. participaban, puesto a que no tienen su lenguaje Compartían puntos de desarrollado, solo se vista. comunicaban con señas, pero en las lluvias de ideas intentaban expresar sus ideas con palabras. Atención con las preguntas detonadoras,
Lluvia de ideas
esas resolver problema
el niños La observación e investigación de fenómenos que ocurren en su vida cotidiana, son niños de primero y tienen muchas preguntas sobre porque o como pasan fenómenos naturales, incluso de porque el avión deja una línea blanca en el cielo. Clasificación los alumnos en ocasiones no identifican las características que tiene los elementos y los ven como de un mismo tipo, no ven mas allá de las características físicas. Guiarlos para analizar situaciones que ocurren en su vida diaria. Hacer comparaciones. Expresarse con mayor seguridad, fluidez y coherencia. Identificar hechos, situaciones, letras, números, sucesiones. Guiarlos para que creen su opinión, que tengan un criterio y piensen por su mismos.
los alumnos los alumnos atendían a lo que se estaba diciendo ya que comenzaban a interesarse, la mayoría de los niños son kinestesicos o visuales por lo que mantenerlos escuchando durante un periodo prolongado de tiempo era difícil pero en preguntas se mantenían escuchando más tiempo. Procesamiento de la información permite que la información captada sea procesada y pueda llegar a ser elaborada, lo hacían ya que después de ellos contestaban acertadamente las preguntas y hacían correctamente las actividades, más que cuando les daba las indicaciones sin hacer previamente una lluvia de ideas o pedía opinión de que creían que podíamos hacer con ciertos materiales.
Como Hacer Que Las Cosas Sucedan Para hacer que las cosas que sucedan debemos trabajar la única manera de obtener o lograr algo es mediante el esfuerzo que realizamos día a día. Los valores son parte fundamental de ello, la perseverancia creo que es una cualidad que nos lleva siempre a que las cosas sucedan, el mantenernos intentando a pesar de las cosas que estén en contra, a pesar de los errores que cometamos, no debemos dejar que nos definan y seguir esforzándonos por lo que realmente esperamos de nosotros mismos, en nuestra vida habrá personas que a pesar de decir que lo que dicen es con la única intención de “construir” y sus palabras sean contraproducentes en nuestra formación ya sean de maestros, compañeros o familia, debemos motivarnos y tomar esas palabras que en nosotros resultaron destructivas y nos ayuden a mejorar, otras actitudes muy importantes son la disciplina y la responsabilidad, estas cualidades que nos diferencian de los demás, pero siempre tomando en cuenta que somos humanos y cometemos errores. En cuanto a mi formación, para hacer que las cosas sucedan un factor importante es la reflexión, definir mis metas y objetivos, que he hecho, que debo hacer, que hice mal, que hice bien, cuales son mis siguientes pasos, etc. Y analizar las situaciones que enfrento. Para lograr objetivos académicos el trabajo constante es clave pues a partir de ellos es cómo vamos avanzando. Además la investigación me ayuda a llegar a una solución tanto para resolver problemas para mi formación como para el trabajo con los alumnos en el preescolar, esta es una herramienta fundamental para comprender, darle un punto de vista diferente, un argumento distinto al que teníamos y así aportar información, por lo tanto más conocimiento y poder afrontar de mejor manera situaciones diversas.
Como enfrentar desafíos convirtiéndome en una maestra estratégica Investigar y actuar con base a maestro debe aprender a hacer uso correcto de todas las herramientas “incorporadas” que posee, como el uso correcto de la voz, la mirada, el movimiento y en sí todo el lenguaje corporal. Resulta primordial enseñar a los estudiantes a escuchar, a seguir instrucciones, poner atención, y esto se logra trabajando buenos hábitos. Conocer y analizar el contexto, saber qué factores inciden dentro de la cultura escolar para después actuar ante ello. Investigar, diseñar y experimentar con diferentes situaciones y estrategias que creamos convenientes.
Desde mi perspectiva también el aprender a buscar alternativas, gestionar en diferentes lugares y ser constante en la solicitud, no mantenerme esperanzada en una solución. Buscar apoyo en los diferentes entes del jardín de niños, hacer un equipo bien equilibrado. En caso de no obtener información en lecturas, textos o artículos, buscar la orientación de una persona que sea capaz de guiarnos, sin hacerlo por nosotros o recalcar lo que estamos haciendo mal. Diseñar y utilizar estrategias diversificadas, en la enseñanza y evaluarlas. No permanecer en las prácticas banales, recurrir a la innovación, este punto aun me es complicado, estoy comenzando a desarrollar esto, aun soy estudiante y puedo continuar mejorando en mi formación. Reflexionar la práctica que desarrollamos antes, durante y después, esto me puede permitir comenzar por detectar los desafíos y pensar estrategias para enfrentar las problemáticas. Relacionar la teoría con la práctica, llevar al escenario de enseñanza todo lo aprendido.
Características que necesito para ser una maestra resiliente Son capaces de identificar de manera los problemas para impedir que vuelvan a repetirse, explica las posibles causas y como puede resolverlo. Pueden permanecer centrados en situaciones de crisis, controlan sus emociones y no permiten que estas afecten su rendimiento en la escuela. (Personalmente esta características es de la que mas carezco, es muy difícil para mí trabajar bajo la presión, que una persona te este presionando y esperando que te equivoques o lo recalque no me ayuda a trabajar sino que me afecta) Se consideran competentes y confían en sus propias capacidades.
Son empáticos. Son capaces de buscar nuevas oportunidades, retos y relaciones para lograr más éxito y satisfacción en sus vidas. Saben controlar sus impulsos Se adaptan a diferentes contextos No se rinden ante la adversidad Desarrolla la habilidad de hacerte preguntas difíciles y responderte con honestidad Habilidad de hacerte cargo de la situación, responsabilizarte del problema Observa una situación y determina de manera creativa la mejor manera de llevarla