Nr 29 Grudzień 2009
UCZENIE SIE PRZEZ CAŁE ŻYCIE (Lifelong Learning) to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji i doskonalenia zawodowego, przewidziany na lata 2007 – 2013. W programie są kontynuowane działania prowadzone wcześniej w programach: SOCRATES, LEONARDO DA VINCI, JEAN MONNET, e-Learning i European Language Label.
Seminarium tematyczne „Wpływ współpracy europejskiej na edukację seniorów – doświadczenia programu Grundtvig w Polsce” 27 listopada w Warszawie odbyło się seminarium tematyczne poświęcone omówieniu wpływu współpracy europejskiej w ramach programu Grundtvig na poprawę oferty edukacyjnej dla dorosłych, na rozwój słuchaczy-seniorów bezpośrednio biorących udział w projektach oraz na doskonalenie kadry pracującej na rzecz edukacji seniorów. Do dyskusji panelowej zostali zaproszeni: dotychczasowi beneficjenci programu Grundtvig dofinansowującego działania z zakresu edukacji dorosłych, przedstawiciele Ministerstwa Pracy i Polityki Społecz-
nej oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej, Uniwersytetów Trzeciego Wieku (UTW), władz regionalnych i lokalnych. Wśród prelegentów znaleźli się: prof. dr hab. Ewa Przybylska z Pracowni Edukacji Dorosłych w Katedrze Socjologii i Pedagogiki Społecznej Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Barbara Kaszkur-Niechwiej z Akademii Pełni Życia w Krakowie, Piotr Jankowski – dyrektor Biblioteki Publicznej im. W. J. Grabskiego w warszawskim Ursusie, dr Mirosław Marcinkowski z Łódzkiego UTW, Elżbieta Plucińska z Olsztyńskiego Planetarium i Obserwatorium Astronomicznego, prezes Towarzystwa Polsko-Niemieckiego w Krakowie, dr Jerzy Jedliński oraz Jadwiga Korcz-Dziadosz z Zielonogórskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Podczas seminarium beneficjenci programu Grundtvig przedstawili korzyści wynikające ze współpracy europejskiej dla edukacji dorosłych i opowiedzieli o doświadczeniach zdobytych podczas realizacji swoich projektów. Alina Respondek – Zastępca Dyrektora Programu „Uczenie się przez całe życie” ds. Programu Grundtvig w Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji zaprezentowała publikację „Europa seniorom – seniorzy Europie”, w której opisano przykłady dobrych praktyk w programie Grundtvig. Relacja z seminarium zostanie zamieszczona na stronie programu Grundtvig: www.grundtvig.org.pl
NOWE PUBLIKACJE SIECI EURYDICE Struktury europejskich systemów edukacyjnych 2009/2010: diagramy Publikacja zawierająca diagramy ilustrujące systemy edukacji w 31 krajach Sieci Eurydice. W atrakcyjnej formie przedstawiono informacje o typach i nazwach szkół, wieku uczniów, czasie trwania obowiązku szkolnego. Na ostatniej stronie znajdują się krótkie definicje poziomów nauczania wg klasyfikacji ISCED.
National Testing of Pupils in Europe: Objectives, Organisation and Use of Results (Egzaminy w systemach edukacji w Europie: cele, organizacja oraz wykorzystanie wyników) Opracowanie w języku angielskim na temat egzaminów w systemach edukacji w Europie, ich celach, organizacji oraz wykorzystaniu wyników. Publikacja opisuje kontekst i organizację ogólnokrajowych egzaminów w 30 krajach Europy oraz sposoby wykorzystania wyników tych egzaminów do informowania środowisk edukacyjnych oraz wpływania na dalsze kształcenie uczniów.
Arts and Cultural Education at School in Europe (Edukacja artystyczna i kulturalna w szkołach w Europie) Czas przeznaczany na edukację artystyczną i kulturalną w szkołach, najpopularniejsze przedmioty artystyczne, współpraca ze światem sztuki i kultury, przygotowanie nauczycieli przedmiotów artystycznych – to tylko niektóre z zagadnień jakie prezentuje najnowszy raport. Publikacja stanowi wkład w obchody Europejskiego Roku Kreatywności i Innowacji 2009. Na razie dostępna jest w języku angielskim i francuskim.
Kluczowe dane dotyczące nauczania języków obcych w szkołach w Europie Polskie tłumaczenie wydanego w zeszłym roku raportu przedstawia systemy nauczania języków obcych na poziomie szkoły podstawowej i średniej ogólnokształcącej w 31 krajach biorących udział w programie „Uczenie się przez całe życie”.
Key Data on Education in Europe 2009 (Kluczowe dane o edukacji w Europie) Zaprezentowany przez Komisję Europejską flagowy raport Eurydice ujawnia zarówno pozytywne tendencje jak i główne wyzwania, przed którymi staną europejskie systemy edukacji w najbliższej przyszłości. Raport informuje m.in., że: zwiększa się liczba czterolatków w przedszkolach, znacząco wzrasta liczba studentów, a w Europie upowszechnia się tendencja do przedłużania okresu obowiązkowego kształcenia. Za najważniejsze wyzwania uznaje się czekające nas wkrótce zmiany demograficzne, które będą skutkować mniejszą liczbą dzieci w szkołach oraz wzrostem liczby nauczycieli przechodzących na emeryturę. Raport wskazuje ponadto na generalną tendencję do zwiększania autonomii szkół w Europie. Uczestnicy seminarium zapoznali się z przykładami dobrej praktyki w programie Grundtvig. Fot. Wojciech Adam Jurzyk, servimedia.
Z publikacjami można zapoznać się na stronie http://www.eurydice.org.pl/
Wizyty studyjne w Polsce 2010/2011 – katalog propozycji będzie dostępny w styczniu 2010
Konkurs „5 lat eTwinningu w mojej szkole” W Polsce i w całej Europie rozpoczynają się obchody 5 lat programu eTwinning. Dla uczczenia tego jubileuszu Narodowe Biuro Kontaktowe Programu eTwinning ogłosiło ogólnopolski konkurs „5 lat eTwinningu w mojej szkole”.
Narodowa Agencja programu „Uczenie się przez całe życie” rozstrzygnęła konkurs na najlepsze propozycje wizyt studyjnych zgłoszone na rok 2010/2011. Program Wizyty Studyjne oferuje możliwość goszczenia w Polsce europejskiej kadry zarządzającej oświatą oraz specjalistów z zakresu kształcenia i doskonalenia zawodowego na wizytach studyjnych organizowanych przez polskie instytucje. Celem programu jest wspieranie polityki edukacyjnej i współpracy europejskiej w dziedzinie uczenia się przez całe życie. Udział w wizycie pozwala wymienić doświadczenia i poznać przykłady dobrych praktyk. Wizyta studyjna to spotkanie w małej grupie osób specjalizujących się w podobnych dziedzinach kształcenia. W listopadzie 2009 r. Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe życie” rozstrzygnęła konkurs na najlepsze propozycje wizyt studyjnych zgłoszone na rok 2010/2011 i przesłała wyniki konkursu do CEDEFOP – Europejskiego Centrum Kształcenia Zawodowego w Salonikach w Grecji, gdzie gromadzone są propozycje wizyt z wszystkich Narodowych Agencji Programu „Uczenie się przez całe życie”. Organizatorami wizyt studyjnych mogą być instytucje i organizacje aktywne w obszarze edukacji ogólnej oraz kształcenia i doskonalenia zawodowego, które chciałyby podzielić się doświadczeniami z przedstawicielami z innych krajów, przygotowując kilkudniowy program wizyty. 17 wyłonionych propozycji wizyt znajdzie się w „Katalogu Wizyt Studyjnych 2010/2011”. Można się z nim zapoznać na stronie internetowej www.sv.org.pl W styczniu 2010 r. CEDEFOP wyda ogólnoeuropejski „Katalog Wizyt Studyjnych 2010/2011”, z którego przyszli uczestnicy wizyt studyjnych będą mogli wybierać propozycje najodpowiedniejsze dla ich rozwoju zawodowego. Najbliższy termin składania wniosków na wyjazdy indywidualne w programie Wizyty Studyjne upływa 31 marca 2010 r.
Przedstawiamy zwycięzcę konkursu „eTwinning w szkolnej bibliotece” w 2009 r. Projekt „Inspiracje biblijne w malarstwie i kulturze europejskiej dawniej i dziś”, realizowany w Zespole Szkół Zawodowych w Bogatyni zajął pierwsze miejsce w konkursie „eTwinning w szkolnej bibliotece” w 2009 r. Koordynatorem projektu była Ewa Gajek.
Projekt pokazał jak w różnych kulturach i epokach malarze, muzycy, poeci i zwykli ludzie opowiadali historie postaci biblijnych w swoich dziełach. Ukazał także wartość i siłę moralną tych postaci współcześnie, jako wzorców i autorytetów dla młodych ludzi. Uczniowie z obu szkół mieli za zadanie odnaleźć dzieła literackie, malarskie, muzyczne zainspirowane wizją opisów biblijnych. Wymieniali się informacjami na temat postaci biblijnych i ich wpływu na tożsamość młodych ludzi, poznawali teksty biblijne, obrazy wielkich malarzy, budowle architektoniczne, dzieła literackie i muzyczne reprezentujące różne style i epoki. Na ich podstawie określali jak osobowość wybra-
nej postaci i jej postępowanie może być przydatne w życiu codziennym. W ramach realizacji projektu uczniowie przygotowali prezentacje w PowerPoint na temat swoich ulubionych bohaterów, uwzględniali ich biografie, interpretację ich zachowań i analizę dzieła sztuki reprezentującego daną postać. Na stronie internetowej projektu zamieścili nagrania utworów religijnych opiewających czyny bohaterów biblijnych. Przeprowadzono ankietę na temat wartości najbardziej cenionych przez młodych ludzi i opracowano jej wyniki. Jakość wspólnie wypracowanych zasobów jest bardzo wysoka. Uczniowie wykazali się dużą umiejętnością wyszukiwania, selekcjonowania i gromadzenia materiałów. Wykorzystując nowoczesne technologie dostępne w szkole stworzono stronę internetową www.etwinning.za.pl, na której zamieszczone zostały materiały wypracowane podczas realizacji projektu. Narzędzia TI są to głównie prezentacje PowerPoint, ale także dokumenty Word, pliki mp3, grafiki komputerowe, fotografie cyfrowe. Wyniki ankiety opracowano w postaci wykresu przygotowanego w programie Excel. Korzystano także ze skanera. Link do strony internetowej zamieszczony został na Twinspace i opublikowany na serwerze szkoły. Na Twinspace zamieszczono także autoryzacje poszczególnych uczniów polskiej szkoły, ale są one widoczne tylko dla uczestników projektu. Z kolegami ze szkoły partnerskiej komunikowano się głównie przez e-maile oraz narzędzia dostępne na Twinspace. Dzięki realizacji projektu wszyscy uczestnicy udoskonalili swoje kompetencje z zakresu posługiwania się narzędziami ICT, językami obcymi. Nabrali sprawności autoprezentacji, wyszukiwania, selekcjonowania i gromadzenia informacji, prezentowania swojej wiedzy, poszukiwania w różnych źródłach. W szkole polskiej w realizacji projektu wzięli udział uczniowie z problemami emocjonalnymi i z rodzin dysfunkcyjnych, o niskim poczuciu przynależności społecznej. Udział w projekcie zwiększył ich poczucie wartości i pewności siebie. Poznali też lepiej Biblię, jej treść i historię. Niektórzy sięgnęli do tego dzieła literackiego po raz pierwszy. Projekt może być wykorzystywany przez inne szkoły na zajęciach m. in. z religii, historii kultury i sztuki Europy, etyki oraz jako prezentacja na lekcjach wiedzy o kulturze, historii i języka polskiego. O trwałości projektu i jego europejskim wymiarze świadczy to, że zawiera on wartości uniwersalne, treści ponadczasowe, które nie ulegną dezaktualizacji. W końcowym etapie pracy został przygotowany też słowniczek polsko-angielsko-niemiecko-litewski o popularnych w Polsce i na Litwie przysłowiach biblijnych i związkach frazeologicznych. Szkołą partnerską projektu była Vilniaus r. Rudaminos Ferdinando Ruščico gimnazija (Rudamina, Litwa). Adres internetowej strony projektu: www.etwinning.za.pl
Szkoły i przedszkola, które zrealizowały już projekty eTwinning mogą przygotować ciekawą, jubileuszową stronę internetową omawiającą dotychczasowe działania. Konkursowa strona www musi być zintegrowana z oficjalną stroną szkoły lub przedszkola. Zgłoszenia stron internetowych do konkursu należy dokonać do 15 stycznia 2010 r. wypełniając formularz dostępny na stronie internetowej programu eTwinning. Ogłoszenie wyników konkursu nastąpi 5 marca 2010 r. Formularze, regulamin i harmonogram konkursu znajdują się na stronie: www.etwinning.pl/konkursy
European Language Label – znamy laureatów VIII Edycji Konkursu 11 grudnia w Ministerstwie Edukacji Narodowej trzynastu laureatów VIII edycji konkursu European Language Label (ELL) otrzymało podpisane przez komisarza UE ds. wielojęzyczności oraz Ministra Edukacji Narodowej certyfikaty „Europejski znak innowacyjności w dziedzinie nauczania i uczenia się języków”.
Komitet selekcyjny tegorocznej edycji konkursu nagrodził 7 projektów instytucjonalnych oraz 6 nauczycieli. Celem konkursu jest nagradzanie oraz upowszechnianie nowatorskich inicjatyw i rozwiązań w dziedzinie uczenia się języków obcych. Certyfikat „Europejski znak innowacyjności w dziedzinie nauczania i uczenia się języków” jest przyznawany we wszystkich krajach uczestniczących w programie „Uczenie się przez całe życie” od 1998 roku, w trzech kategoriach: projektów instytucjonalnych, nauczycielskich oraz uczniowskich: „Języki to moja pasja”. W konkursie European Language Label mogą uczestniczyć wszystkie typy przedszkoli, szkół, uczelni wyższych, instytucji oświatowych oraz innych placówek zajmujących się kształceniem językowym dzieci, młodzieży i dorosłych. Lista i opisy projektów nagrodzonych w ramach konkursu European Language Label oraz szczegółowe informacje dotyczące konkursu znajdują się na stronach internetowych www.frse.org.pl oraz www.ell.org.pl
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe życie” ul. Mokotowska 43, 00-551 Warszawa tel. 0 22 46 31 000, 0 22 46 31 321 fax: 0 22 46 31 021
www.frse.org.pl