Newsletter Zespołu Analityczno-Badawczego
Ocena Branżowych Centrów Umiejętności
z perspektywy osób dorosłych
Wbieżącymnumerzeanalizujemy,jakosobydorosłekorzystającezofertyBranżowych CentrówUmiejętności(BCU)oceniająichfunkcjonowanie Sprawdzamywjakich pozazawodowychobszarachszkoleniaikursyoddziałująnauczestnikóworazjak sprzyjająbudowaniusiecikontaktówzawodowych.
CzymsąBranżoweCentraUmiejętności?
BranżoweCentraUmiejętnościtonowoczesne,ogólnopolskiejednostkisystemuoświaty, którewyróżniająsięzaawansowaniemtechnologicznymorazwysokąspecjalizacją wkonkretnychdziedzinachzawodowych.Centraoferująkursyiszkoleniadlauczniów, osóbdorosłychoraznauczycieli,atakżemająuprawnieniadoprzeprowadzania egzaminówiwydawaniacertyfikatów.NazlecenieMinisterstwaEdukacjiNarodowej, funkcjęjednostkiwspierającejfunkcjonowanieBCUwPolscepełniFRSE.
OcenaprogramówszkoleńidostosowaniaBCUdopotrzebuczestników
badanychoceniabardzowysokoprogramnauczania,na podstawiektóregorealizowanoszkolenielubkurs.
Badaniepokazało,żeofertaBCUjestprecyzyjniedopasowanadooczekiwańodbiorców–najwyższenotyzebrałanowoczesnainfrastrukturaplacówek
OcenadostosowaniaróżnychaspektówBCUdopotrzebuczestników odsetekodpowiedzipozytywnych(n=198)
Wjakościowejczęścibadaniarespondencikładliszczególnynacisknaarchitektoniczne dostosowaniebudynkówBCU,wtymichpełnądostępnośćdlaosób zniepełnosprawnościami.Podkreślanorównieżwysokąjakośćnowoczesnegosprzętu iurządzeńorazzapewnieniekomfortowychwarunkówsocjalnychdlauczestników
Budyneknaprawdęrobiwrażenie.Byładostępnawinda,byłozapleczesanitarne itoalety,kuchniazjadalnią,asalewyposażononadobrympoziomie.
[uczestnikszkolenia]
Dlaosóbnawózkachwszystkobyłowpełnidostosowane.Samapracownia piekarnicza,sprzętdobrejfirmy–tonaprawdęwyglądaprzyzwoicie,jestczysto ischludnie Warunkisąświetne,mamydodyspozycjiichłodnię, icałezaplecze.
[uczestniczkaszkolenia]
Ocenaprzygotowaniaosóbprowadzącychszkolenia odsetekodpowiedzipozytywnych(n=198)*
kompetencje
zaangażowaniewprzekazywanieinformacji
sposóbprzekazywaniawiedzy
Niemalwszyscyrespondenci(98%) wystawilinajwyższenotykadrze dydaktycznejpodwzględemjej przygotowaniamerytorycznego.Wyraźna dominacjabardzowysokichocenwe wszystkichtrzechanalizowanych obszarachpotwierdzawyjątkowypoziom satysfakcjiuczestnikówzjakościszkoleń ikursówBCU.
Wwywiadachjakościowychuczestnicybadaniadocenilizwłaszczadoświadczenie prowadzących,ichumiejętnośćtworzeniaprzyjaznejatmosferyorazprzystępny sposóbprzekazywaniawiedzy.
Szkolenieprowadziłekspertzkilkudziesięcioletnimstażemwbranży–poprostuwarto byłogoposłuchać Kompetencjenanajwyższympoziomie,asposóbprzekazywania wiedzyniezwykleprzystępny.Widaćbyłoogromnezaangażowanieibardzoprzyjazne, pełneotwartościpodejściedouczestników.
[uczestnikszkolenia]
*Skumulowanyodsetekodpowiedzi„bardzowysoko”oraz„raczejwysoko”.Pozostałeodpowiedzido wyboru„umiarkowanie”,„raczejnisko”,„bardzonisko”.
Zagadnieniaporuszanewczasieszkoleń/kursów (n=198)
ekologia technologiecyfrowe
Istniejewyraźnazależnośćmiędzy stażemzawodowymuczestnikówaich ocenąwpływuszkoleńnakompetencje cyfrowe.Imwiększedoświadczenie zawodowe,tymczęściejbadani deklarują,żeudziałwkursachBCU realniepodniósłichumiejętności wobszarzetechnologii.Wgrupieosób onajdłuższymstażuodsetekten wynosiaż71%.
Udziałwkursachiszkoleniachtodla uczestnikówcoświęcejniżtylkookazja dopodniesieniakwalifikacji zawodowych Zbadaniawynika, żeprogramynauczaniapromująrównież kompetencjeprzyszłości:bliskopołowa badanych(45%)zadeklarowała,że podczaszajęćporuszanotematykę proekologiczną Jeszczesilniej akcentowanabyłatransformacja cyfrowa,którąwskazałoaż83% respondentów.Wartopodkreślić, żewprocesiedydaktycznym standardemstałosięwykorzystywanie nowoczesnychtechnologii, awwybranychprzypadkach –takżeinnowacyjnychnarzędzi opartychnasztucznejinteligencji.
WpływszkoleńikursówBCUnaumiejętność posługiwaniasiętechnologiamicyfrowymi-podziałze względunastażzawodowy Sumaodpowiedzi„zdecydowaniesięzgadzam” i„raczejsięzgadzam” (n=198)
do5lat 6-15lat powyżej15lat
WpływszkoleńikursównaBCUnabudowanieświadomości proekologicznej-podziałzewzględunastażzawodowy Sumaodpowiedzi„zdecydowaniesięzgadzam” i„raczejsięzgadzam”(n=198)
Wobszarzeekologiinajwiększywpływ szkoleńnazmianępostawdeklarują uczestnicyznajkrótszymstażem zawodowym Wartojednakzaznaczyć, żeróżnicemiędzyposzczególnymi grupamisąniewielkie.
Aż77%dorosłychuczestnikówpotwierdza,żeudziałwszkoleniachikursachBCUstałsię okazjądobudowaniasiecirelacjizawodowych Bliskopołowabadanychwykorzystuje nawiązanekontaktywbieżącejpracy,acopiątyrespondentdeklaruje,żepomogłymu onewznalezieniuzatrudnienia.Największekorzyściznetworkinguczerpiąosoby mieszkającenawsiach,anajniższywpływznowychkontaktówodnotowanowśródosób pochodzącychzmiejscowościliczącychdo50tys.mieszkańców.
PozytywnywpływszkoleńikursówBCUnabudowaniesiecikontaktówpodziałzewzględunamiejscezamieszkania (n=198)
nawiązanienowychkontaktówzosobamizbranży
wykorzystanienawiązanychkontaktówwpracy
wykorzystanienowychkontaktówprzyposzukiwaniuzatrudnienia
wieś miastodo50tys. mieszkańców miastodo500tys. mieszkańców miastopowyżej500tys. mieszkańców
Wywiadypogłębionepotwierdziły,żewnawiązywaniukontaktówpomagałsposób organizacjiszkoleń.Odpowiednialiczbaprzerworazdostępdofunkcjonalnych przestrzenisocjalnychtoczynniki,ułatwiałyintegracjęiwymianędoświadczeń.
Spotkałemludziipodczasprzerwmogłemznimiprowadzićprywatnerozmowy. [uczestnikszkolenia]
Tobyłprzekrójróżnychludzi.Mieliśmyczasnawspólnyposiłekczy przerwynakawę,ciastko,atakżeploteczki. [uczestniczkaszkolenia]
ZespółAnalityczno-BadawczyFRSEwewspółpracyzZespołemProjektówKPO prowadziobecniebadanie„BranżoweCentraUmiejętnościzperspektywy uczestnikówiorganizacji”.
Badanieskierowanejestdowszystkichuczestnikówszkoleńikursów BCU,tj.doosóbdorosłych(25-65lat),uczniówszkółzawodowych istudentów(do24lat)oraznauczycieli.
Celamibadaniasą:ocenajakościszkoleńikursówzperspektywyichuczestników, weryfikacjaefektywnościwspółpracyzpartneramizewnętrznymiorazanalizaperspektyw funkcjonowaniaBranżowychCentrówUmiejętności.
Pierwszyetapbadaniaobejmowałrealizacjęankietyonline(technikaCAWI) przeprowadzonąwsierpniuiwrześniu2025roku.Wkolejnychkrokach, realizowanychwIVkwartale2025rokuorazIkwartale2026roku, przeprowadzonoindywidualnewywiadypogłębione(IDI)wceluuzyskania bardziejszczegółowychopinii.Zakończenieprocesubadawczegooraz publikacjęraportukońcowegozaplanowanonaIIkwartał2026roku.
Zachęcamydozapoznaniasięzinnymi newsletteraminatematBranżowych CentrówUmiejętności!
Link do strony BCU
Chcesz wiedzieć więcej?
Napisz do nas: zab@frse.org.pl
Opracowanie: Monika Mokrzycka
