Pod lupą...
1/2026
23.01.2026
Newsletter Zespołu Analityczno-Badawczego
Jak organizacje w sektorze Edukacja dorosłych wdrażają priorytet Erasmus+ “Uczestnictwo w życiu demokratycznym, wspólne wartości i aktywność obywatelska”? Niemal dwie trzecie organizacji w sektorze Edukacja dorosłych (ADU) włącza tematykę priorytetu horyzontalnego „Uczestnictwo w życiu demokratycznym, wspólne wartości i aktywność obywatelska” w swoich projektach Erasmus+. Działania tych przedsięwzięć skupiają się na promowaniu i rozwijaniu wspólnych europejskich wartości, ich głównym adresatem jest kadra organizacji. W tym numerze prezentujemy wstępne wyniki drugiej edycji badania „Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programme (RIA-AE Network)”. Badanie skupia się na tym, w jaki sposób polskie organizacje działające w sektorze Edukacja dorosłych realizują realizują wspomniany priorytet w obecnej perspektywie finansowej. W ankiecie skierowanej do koordynatorów zapytaliśmy koordynatorów projektów m.in. o skalę tych działań, cele projektów oraz grupy odbiorców.
W jakim stopniu projekty w sektorze Edukacja dorosłych przyczyniają się do realizacji priorytetu? Tematyka demokracji i wartości europejskich jest obecna w projektach programu Erasmus+ w sektorze ADU, choć intensywność i sposób jej wdrażania są zróżnicowane. Odniesienie projektów do priorytetu „Uczestnictwo w życiu demokratycznym, wspólne wartości i aktywność obywatelska” (n = 252) 33%
34%
33%
Jeden lub więcej projektów odwołuje się bezpośrednio do tego priorytetu
Jeden lub więcej projektów odwołuje się pośrednio do tego priorytetu
Żaden z projektów nie odwołuje się do tego priorytetu
Działania związane z priorytetem uwzględnia w swoich projektach 67% organizacji: dla 33% stanowią one cel główny, a dla 34% dodatkowy. Blisko jedna trzecia badanych deklaruje, że ich organizacje nie realizują projektów, które odnoszą się do tego priorytetu.