Pod lupą... Newsletter Zespołu Analityczno-Badawczego
Branżowe Centra Umiejętności z perspektywy uczniów oraz studentów W tym numerze koncentrujemy się na doświadczeniach uczniów i studentów – ich motywacjach do udziału w kursach i szkoleniach, oczekiwaniach oraz korzyściach, jakie z nich wynoszą. Wstępne wyniki pochodzą indywidualnych z wywiadów pogłębionych(IDI) prowadzonych w ramach projektu “Branżowe Centra Umiejętności z perspektywy uczestników i organizacji”.
Motywacje do podjęcia kursów i szkoleń oraz oczekiwania Branżowe Centra Umiejętności dają możliwość nabycia nowych kompetencji, przydatnych dla rynku pracy. Uczestnicy wykazywali zróżnicowane motywacje do udziału w szkoleniach oferowanych przez Branżowe Centra Umiejętności. Wśród uczniów powody te były jednak mniej jednorodne niż wśród studentów Zarówno uczniom, jak i studentom* zależało na rozwijaniu nowych umiejętności i zdobyciu certyfikatu uczestnictwa, postrzeganego jako dokument, który może okazać się przydatny przy poszukiwaniu pracy. W przypadku studentów szczególnie ważna była możliwość praktycznego zastosowania nabytych kompetencji – zarówno w toku edukacji, jak i w pracy zawodowej.
Jestem na etapie pisania pracy inżynierskiej i oczekiwałam, że poznanie nowego programu pomoże mi w pisaniu tej pracy. (studentka)
Innym ważnym czynnikiem była także dostępność nowoczesnych urządzeń i technologii oraz dogodna lokalizacja Branżowego Centrum Umiejętności.
Jest blisko (…) to było rzut beretem, więc czemu by nie skorzystać? Jest [w BCU - przyp. red.] dużo nowego sprzętu. Pracowaliśmy na tym nowym sprzęcie. Zapoznawaliśmy się z różnymi markami robotów. (student)
Uczniowie i studenci stanowią jedną z trzech grup docelowych, do których skierowane są szkolenia prowadzone w BCU. Ze względu na zróżnicowane potrzeby uczestników, mają oni dostęp do szkoleń dostosowanych do ich oczekiwań i poziomu kształcenia.
1/2026
9.01.2026