Bogen indeholder konkrete ideer til, hvordan underviserens spørgsmål kan fremkalde elevernes potentiale. Med fokus på arbejdet med regningsarterne viser vi gennem mange eksempler, hvordan man kan understøtte og aktivere elevernes metoder gennem kommunikation og gode spørgsmål. Netop de gode spørgsmål er den gennemgående tråd i hele bogen og har et afsnit for sig selv. Der vises eksempler på, hvordan man med let tilgængelige materialer kan udvikle elevernes matematikkompetencer gennem leg og fantasiopgaver. I det geometriske afsnit besøger vi figurskolen, hvor der foregår mange underfundige ting. Bogen giver mange eksempler på aktiviteter indenfor statistik og sandsynlighed, der udfordrer elevernes overvejelser. Vi håber inderligt, at bogen vil være til inspiration for en god matematikundervisning i de små klasser.
Ideer til god matematikundervisning Denne bog henvender sig til både lærere, lærerstuderende og deres undervisere med en intention om at give inspiration til den daglige undervisningspraksis i matematik. Bogen sætter fokus på – Hvorfor tal kan være så drilske, og hvordan man kan udvikle fortrolighed med dem. – Hvordan man kan undervise og undersøge matematikken gennem gode spørgsmål. – Brugen af digitale hjælpemidler i de små klasser med fokus på gode ideer og fælder. – Hvorfor og hvordan sandsynlighedsregning har relevans for de mindre elever.
ISBN 978-87-93975-19-4
ISBN: 978-87-93975-19-4
Ideer_til_god_matematikundervisning_samlet_omslag_ny_rygbredde.indd 1
Lisser Rye Ejersbo · Niels Johnsen · Peter Müller
Ideer til god matematikundervisning 0.-3. klasse
Lisser Rye Ejersbo er uddannet lærer, cand. pæd. i matematik og har en ph.d. grad i matematikdidaktik. Hun har i mange år været lektor på Århus Universitet inden for kognitive læringsprocesser i matematik, nu emeritus. Hendes forskning drejer sig især om erkendelse og udvikling af matematisk tænkning som afsæt for at undersøge, hvilken form for undervisning der bedst støtter disse læringsprocesser. Hun har skrevet flere bøger, blandt andet Læsning i Matematik, samt en lang række artikler. Niels Johnsen har undervist 20 år i folkeskolen og er cand. pæd. i matematik. Siden 1997 har han undervist i matematik på læreruddannelsen.
Peter Müller er uddannet
Forlaget Matematik
Gennem hele bogen sætter vi fokus på de valg og udfordringer, som det indebærer at undervise i matematik. Bogen bygger på et matematikdidaktisk grundlag, hvor teori og praktiske eksempler går hånd i hånd med ideer til, hvordan man kan arbejde med den gode matematikundervisning.
Ideer til god matematikundervisning · 0.-3. klasse
Ideer til god matematikundervisning
lærer og matematikvejleder og i øjeblikket ansat som lærer på Hasle Skole i Århus kommune. Han har deltaget i flere udviklingsarbejder om matematikundervisning og didaktik i folkeskolen. Han har gennem en længere årrække arrangeret og gennemført efteruddannelse for lærere i matematik specielt med henblik på begynderundervisning og undervisning af tosprogede elever. Han har udviklet og skrevet flere undervisningsmaterialer til folkeskolens yngste klasser.
19.05.2021 14.54