(5 + 240)= 5 +19≤ 100% 90±85 3, 4, 6, 10, 2, 11, 2, 8
De første skridt med MAPLE Gitte
Christiansen
Jesper Estrup
GRUNDBOG 6.-10. KLASSE
De første skridt med Maple
Af Gitte Christiansen og Jesper Estrup
De første skidt med Maple
Af Gitte Christiansen og Jesper Estrup
© 2025 Forlaget Matematik
2. udgave, 1. oplag 2025
Forlagsredaktion : Gert B Nielsen og Marie Louise Brücker
Faglig konsulent : Jørgen Uhl
Illustrationer : Gitte Christiansen, Jesper Estrup og Maple Omslagsillustration : Nina Hagen
Denne bog er beskyttet i medfør af gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder f.eks. at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Tekst & Node. Forlaget har forsøgt at kontakte eventuelle rettighedshavere, som kan have krav på honorar i henhold til loven om ophavsret.Eventuelle rettighedshavere, som måtte have krav på vederlag, vil af forlaget få udbetalt et honorar, som var der indgået en aftale.
Trykt hos HOLM PRINT MANAGEMENT Aps
Printed in Denmark 2025
ISBN: 97887-93526-20-4
Forlaget Matematik
Rathsacksvej 7
2000 Frederiksberg forlagetmatematik.dk
Indføring i CAS og Maple
Til læreren! Før eleverne kan bruge CAS, skal de introduceres til det. CASprogrammer er avancerede værktøjer, som ikke umiddelbart kan sammenlignes med en lommeregner. Derfor er dette hæfte skabt som en guide til de første skridt med Maple.
Hæftet begynder med en oversigt over de grundlæggende færdigheder, elever bør mestre i et CAS - program. CAS skal være et naturligt hjælpemiddel – på linje med en lommeregner, lineal eller blyant – ikke en hindring. Dog findes der faldgruber, som lærere bør være opmærksomme på.
For eksempel kan et CAS -program løse ligninger uden at vise løsningen trin for trin. I Maple kan eleverne finde løsninger uden nødvendigvis at forstå metoden bag. Derfor er det afgørende, at de først opnår en grundlæggende forståelse, så CAS ikke blot bliver en "black box”, hvor de blindt stoler på outputtet uden refleksion.
Ved integration af CAS i matematikundervisningen bør lærere overveje, hvordan det bedst supplerer de øvrige undervisningsmidler. Et nyt værktøj som CAS medfører naturligt justeringer i undervisningens organisering og tilgang.
Vi anbefaler, at læreren og eleverne sammen gennemgår det første kapitel om, hvordan de Maple indstilles.
Til læreren - Maples brugerflade
Maple 2025 har en brugerflade, der gør softwaren nem at anvende. Desktop-miljøet har et »værktøjsbånd« (se ovenstående), der erstatter de traditionelle menuer og værktøjslinje. Værktøjsbåndet består af faneblade med værktøjer og deres undermenuer.
Båndet gør det nemt at se alle de muligheder, der er tilgængelige, når eleverne bruger Maple til at lave beregninger, formatere sit dokument osv.
Nogle faner er kontekstafhængige, så mulighederne vises kun, når de er relevante, fx fanerne ’Plot’ og ’Komponent’ som vises, når eleverne klikker på henholdsvis en graf eller en indlejret komponent.
I venstre side af skrivebordet ses ’paletterne’ der indeholder symboler, græske bogstaver og meget mere. I starten vil eleverne kun skulle bruge nogle få paletter: Expression, Common Symbols og Favorites. Der åbnes og lukkes for paletten og dens indhold ved at klikke på den lille trekant ( ) forrest på paletten.
De første skridt med MAPLE er en grundbog, der hjælper eleverne med at opnå færdigheder i brug af CAS-programmet Maple.
Grundbogen er et nyttigt redskab, når eleverne skal lære programmets funktionalitet at kende. Eleverne lærer i denne grundbog at mestre faglige emner samtidigt med at de får en introduktion til Maple.
100% 90±85 % 16, 5, 7, 3, 18
