PARÂMETROS PARA A PROMOÇÃO DA QUALIDADE E EQUIDADE DA EDUC AÇÃO INFANTIL CEARENSE
GD 4.2
Estabelecimento de mecanismos de comunicação com as famílias, ampliando a compreensão do papel sociopolítico e pedagógico da Educação Infantil, dos direitos de aprendizagens das crianças, bem como o conhecimento acerca da qualidade da Educação Infantil ofertada no município e das ações da gestão municipal em relação ao compromisso com a primeira infância.
GD 4.3
Ampliação da participação da família na construção da Educação Infantil municipal.
GD 4.4
Elaboração, em conjunto com as unidades de Educação Infantil, de estratégias de engajamento, mobilização e participação das famílias no contexto escolar.
GD 4.5
Ampliação da participação direta da comunidade organizada em movimentos indígenas, quilombolas, do campo, de luta por creches, coletivos de mães de criança com deficiência, entre outros, por meio do diálogo continuado e sistemático, acerca da qualidade da Educação Infantil.
PARÂMETRO 5
Regime de colaboração Estado-municípios Inscrito na Constituição Federal, o regime de colaboração prevê o compartilhamento de responsabilidades entre os entes federados, com vistas à qualidade e à equidade nos sistemas de ensino. Em torno do Mais Paic e do Mais Infância Ceará, o arranjo de cooperação vem sendo desenvolvido, com vistas à melhoria da qualidade da gestão municipal e escolar, colocando os entes parceiros focados na aprendizagem das crianças. É com vistas à equidade e, portanto, à superação das desigualdades educacionais que se realizam as ações de parceria. Essas, por sua vez, demandam vínculos de confiança, respeito e trabalho colaborativo, a fim de ampliar e fortalecer esse ciclo virtuoso na política de Educação Infantil, um dos eixos de atuação do programa. Fortalecer o regime de colaboração, primando pela gestão democrática das políticas públicas, é fator fundamental na construção de uma Educação Infantil de qualidade.
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