3. EDUCAÇÃO DO CAMPO, TERRITÓRIO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS EMANCIPADORAS EM ÁREAS DE REFORMA AGRÁRIA Kamila Karine dos Santos Wanderley1 RESUMO Este texto tem como objetivo apresentar três experiências pedagógicas emancipatórias em áreas de Reforma Agrária, fruto da luta do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Sendo duas em escolas de assentamentos rurais e uma de ensino superior, de educação do campo e alternância no curso de Licenciatura em Geografia Pronera/IFRN2. Os resultados apontam que as iniciativas buscam enfrentar a exclusão educacional e garantir o direito à educação das/dos sujeitas e sujeitos pesquisadas/os e desenvolver experiências educativas com práticas pedagógicas inovadoras que atendam às necessidades das populações do campo.
Palavras-chave: Educação do campo; Educação emancipatória; Pedagogia do Movimento Sem Terra.
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Mestre em Educação pela Universidade Estadual da Paraíba. Contato: kamilakarinesw@hotmail.com. Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). SUMÁRIO
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