Bjørn Smestad er dosent i matematikkdidaktikk ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, OsloMet, og dosent II ved Høgskulen i Volda. Han har et bredt interessefelt innen lærerutdanning og har blant annet forsket på mangfoldsdimensjoner i matematikkfaget. Han har også deltatt i større forskningsprosjekter som har sett på hvordan lærerstudenter utvikler seg til profesjonsutøvere gjennom teori- og praksisstudier.
Ved å lese denne boka får du som lærerstudent og lærer inngående kjennskap til hva fagover gripende kompetanse for lærere er. Vi retter oppmerksomheten mot tverrfaglighet og fag overgripende mål i grunnskole og lærerut danning – og hvilken kompetanse lærere trenger for å ivareta disse. Boka presenterer fagover gripende lærerkompetanser fra en rekke syns vinkler, med kapitler både fra læreres praksis i klasserommet og forskeres funn etter intervjuer og observasjoner. På denne måten framkom mer et mangefasettert bilde. Gjennom kapitlene i denne boka kan alle som jobber med skole og lærerutdanning, få nye perspektiver på lærerens kompetanse, og også bedre forståelse av de mange perspektivene som finnes. Monica Johannesen, Pål Lundberg og Bjørn Smestad er bokas redaktører. Bidragsytere er Kriss Freyr Baldvinsson, Lillan Solsrud Buraas, Astrid Gillespie, Silje Gjertsen, Lisbeth Elvebakk, Per Jacob Gisholt, Sandra Kristina Hansen, Ove Edvard Hatlevik, Ellen Konstanse Hovik, Heidi Hvistendal, Harald Jarning, Evy Jøsok, Anders Heggenes Lauvstad, Anke Wiesenack Lillehauge, Birgitte Lund Nielsen, Siri Pettersen, Lars Reinholdtsen, Hanne Rinholm, Sofie Storkersen, Kirsten E. Thorsen, Karin Vedvik, Leikny Øgrim og Mona Liland Aabel.
ISBN 978-82-450-4780-6
UTDANNING FOR TVERRFAGLIGE MÅL
Pål Lundberg er førstelektor i norskdidaktikk ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, OsloMet. Han har lang erfaring som norsklærer i grunnskolen, og forskningsinteressene omfatter blant annet flerspråklighet, vurdering, praksisopplæring og profesjonell lærerkompetanse.
Tverrfaglighet har vært tema i skole og lærer utdanning lenge, og LK20 understreker viktig heten av å jobbe på tvers av fagdisipliner, blant annet gjennom de tverrfaglige temaene. I lærerutdanningen jobbes det med fagover gripende temaer, blant annet digital kompe tanse, forsknings og utviklingskompetanse og mangfoldskompetanse. Det er disse tre fagover gripende kompetansene denne boka har som omdreiningspunkt.
Monica Johannesen, Pål Lundberg og Bjørn Smestad (red.)
Monica Johannesen er professor i IKT og digital kompetanse ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, OsloMet. Hun underviser og forsker i fagfeltet digitalisering og læreres digitale kompetanse og har ledet og deltatt i en rekke prosjekter om digitalisering av utdanning.
Monica Johannesen, Pål Lundberg og Bjørn Smestad (red.)
UTDANNING FOR TVERRFAGLIGE MÅL