Tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging
Mirjam Harkestad Olsen
Tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging
Forord
Prinsippet om tilpasset opplæring favner både ordinær opplæring og individuell tilrettelegging. I den ordinære opplæringen har ikke eleven rett til en særskilt tilrettelegging, men skolen har en plikt til å tilpasse. Individuelt tilrettelagt opplæring er derimot en individuell rett eleven har i de tilfellene han eller hun trenger ekstra tilrettelegging utover det ordinære tilbudet.
Tilpasset opplæring er de tiltakene som skolen setter inn for å sikre at alle elevene får best mulig utbytte av opplæringen. Tiltakene kan være knyttet til det fysiske rommet, organiseringen av opplæringen, pedagogiske metoder og progresjon.
Kapittel 1 tar for seg hvordan tilpasning av opplæringen inngår i skolens mandat om et inkluderende læringsmiljø. Her omtales to søyler som kan bidra til å nærme seg ambisjonen om en inkluderende skole: prinsippet om tilpasset opplæring og prinsippet om et godt psykososialt miljø.
I kapittel 2 går vi nærmere inn på hvordan begrepet tilpasset opplæring kan forstås og håndteres. Dette presenteres ut fra ulike perspektiver, der fellesskap, tidlig innsats, læringsmiljø og skolens handlingsrom er kjerneelementer.
Kapittel 3 redegjør for de spesifikke rettighetene elever kan ha basert på opplæringslovens kapittel 11.
Dagens lovverk inneholder bestemmelser om både tilpasset opplæring og rettigheter for elever som ikke har utbytte av den ordinære opplæringen, både andre steder i opplæringsloven og i andre lover og forskrifter. I vedleggs delen er det derfor tatt med lov- og regelverk knyttet til disse temaene.
Lykke til i det viktige arbeidet med å tilpasse opplæringen for det store mangfoldet av elever.
Mirjam Harkestad Olsen
Innhold
Kapittel 1
Tilpasset opplæring i en inkluderende skole 8
Forståelse av inkludering 10
Inkluderingens treenighet 11
Angår alle skolens aktører 13
Inkludering og psykososialt miljø 14
Psykososialt miljø og psykisk helse 15
Inkludering og tilpasset opplæring 16
Arbeidsområder for tilpasset opplæring 17
Opplevelsen er subjektiv 18
Kapittel 2
Tilpasset opplæring for alle 20
Tilpasning av opplæringstilbudet 23
Tilpasset opplæring som tidlig innsats 24
Tilpasset opplæring og kvalitet i skolen 25
Tilpasset opplæring og et godt læringsmiljø 28
Tilpasset opplæring som god og variert undervisning 29
Tilpasset opplæring og skolens handlingsrom 31
Omdisponering av fag etter 25-prosentregelen 31
Gruppedeling 31
Vurdering for læring 32
Kapittel 3
Rettigheter basert på opplæringsloven 34
Tilfredsstillende utbytte 35
Ordinær tilpasning av opplæringen 38
Individuelle støttetiltak 39
Individuell støtte som ikke er opplæring 40
Individuell støtte som pedagogisk tilrettelegging 43
Tiltakskjeden ved individuelt tilrettelagt opplæring 45
Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) 50
Samtykke og medbestemmelse 51
Vedlegg 53
Andre relevante lovtekster – knyttet til tilpasset opplæring og individuelt
tilrettelagt opplæring 53
Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) 53
Forskrift om grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa (opplæringsforskrifta) 60
Generelle premisser 60
Sansenedsettelse – grunnskolen 61
Sansenedsettelse – videregående opplæring 62
Stort læringspotensial 62
Særlige behov 63
Fritak fra vurdering med karakter 63
Eksamen 64
Videregående opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring 65
Lov om barn og foreldre (barnelova) 67
FNs barnekonvensjon 68
Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (forvaltningsloven) 68
Litteratur 73
Om forfatteren 77
Copyright © 2026 by Vigmostad og Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2026
ISBN 978-82-450-6058-4
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsillustrasjon: bluelela / Shutterstock
Illustrasjoner: Gvardgraph / Shutterstock
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven.
Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Tilpasset opplæring favner både ordinær opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring. I den ordinære opplæringen har ikke eleven rett til særskilt tilrettelegging, men skolen har plikt til å tilpasse opplæringen. Individuelt tilrettelagt opplæring er derimot en individuell rett eleven har i tilfeller der han eller hun trenger ekstra tilrettelegging utover det ordinære tilbudet.
I denne boka ser vi på hvordan tilpasning av opplæringen inngår i skolens mandat om et inkluderende læringsmiljø, og hvordan tilpasset opplæring kan forstås og håndteres. Dette presenteres fra ulike perspektiver, der fellesskap, tidlig innsats, læringsmiljø og skolens handlingsrom er kjerneelementer. I siste del av boka redegjøres det for de spesifikke rettighetene elever kan ha etter opplæringslovens kapittel 11.
ISBN 978-82-450-6058-4