Issuu

MARIT SEMUNDSETH OG

CHRISTINE B. ØSTBØ MUNCH

SPRÅKLEK

I BARNEHAGEN

Språklek i barnehagen

Marit

Semundseth og Christine B. Østbø Munch

Språklek i barnehagen

1. utgave 2026 / 1. opplag 2026

ISBN 978-82-450-5125-4

Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen

Omslagsdesign: Endre Barstad

Forfatterne har mottatt støtte fra Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget

Kanalveien 51

5068 Bergen

Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no

Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.

Slik en sommerfugl på lette vinger danser lett sin lette dans flyr mot målet, lett og ledig den flyr fort og uten stans

Lik en sommerfugl på lette vinger slik er barns språklek hver dag frydefull og full av humor er særegen i sitt slag

Små barns språklek lekes plutselig bare oppstår uplanlagt hverdagslivets små språkgaver ta imot dem, vær på vakt

Må vi klare fange opp den selve lekens egenart små barns språklek, hverdagsgleder alt de sier, er hørbart

Lik en sommerfugl på lette vinger slik er små barns lek med språk det er viktig å forstå den lystig lek, slett ikke bråk

Marit Semundseth

Forord

Denne boken har vært i emning lenge. For noen år siden begynte Marit å skrive på en bok om språklek i barnehagen. Det var et perspektiv på lek som hun syntes manglet i faglitteraturen. Etter en stund merket hun at det var noen språklige perspektiver hun ikke klarte å tydeliggjøre alene. Hun begynte å tenke på om hun skulle skrinlegge prosjektet, men det hadde hun ikke lyst til – prosjektet var for viktig. Heldigvis var hun kollega med Christine, som hun visste hadde en litt annen språklig bakgrunn enn henne selv. Sammen skjønte vi to at boken kunne fullføres, og vi satte i gang med det som har blitt vårt prosjekt: læreboken Språklek i barnehagen.

Vi har sittet og skrevet hvert ord sammen. Det har gjort at prosjektet har tatt tid, men til gjengjeld mener vi at det har styrket den faglige kvaliteten i boken. Underveis har vi hatt mange samtaler om alt fra hvor komma skulle plasseres, om hva som kunne forstås som språklek, om hvordan vi skulle analysere språklekhendelser, om hvilke ord og setninger vi skulle bruke, og om hva språk er. Boken har altså blitt til gjennom et tett og godt samarbeid og samhandling der det har vært rom for å utforske tankesprang og innskytelser av ulike slag.

Å tåle hverandres innspill og dagsform, og å hjelpe hverandre videre når det har buttet litt imot, har vært nødvendig – og ikke minst lærerikt for oss begge. I tillegg har vi hatt det veldig gøy sammen, og vi har vært flinke til å feire både små og store milepæler underveis. Dette har vært våre ingredienser i det som vi begge har opplevd som et godt og konstruktivt samarbeid. Det takker vi hverandre for. Samtidig er det flere som fortjener en stor takk.

Aller først vil vi rette en stor takk til barnehagen som åpnet dørene og lot oss få komme på besøk når det passet for oss. Tusen takk til barna som velvillig lot oss

få følge dem tett med notatbøkene våre i hendene, både ute og inne. Ikke minst vil vi takke de ansatte som inviterte oss inn til å observere deres væremåter i møte med barna i barnehagehverdagen. De visste verken når språklekhendelser med barna ville oppstå, eller hva vi ville legge merke til. Vi synes de har vært modige.

Vi vil også takke personallederen vår, Wencke Helgedatter Iversen, som hele tiden har vært støttende og oppmuntrende til prosjektet.

Forlagsredaktøren vår, Laila Brantenberg, fortjener også en stor takk for samarbeidet. Gjennom hele prosessen har hun uttrykt tro på bokprosjektet.

Vi opplever henne som en god leser, som har gitt oss verdifulle kommentarer og innspill underveis i arbeidet med manuset.

Videre vil vi rette en stor takk til Norsk faglitterære forfatter- og oversetterforening (NFFO) for støtte til å skrive denne læreboken. Forfatterstipendet ga oss mulighet til å fullføre bokprosjektet.

Helt til slutt vil vi takke familiene våre. En stor takk til barna våre, Idun og Axel, Øystein og Aksel, som vi har vært så heldige å få språkleke med over mange år. Dere må aldri slutte å leke med språk! Også mennene våre fortjener en stor takk. Selv om de arbeider innenfor helt andre fagfelt enn det vi gjør, opplever vi likevel at de har vært interesserte i og har anerkjent hvor viktig det har vært for oss å skrive denne boken, Språklek i barnehagen. Språkleken minner oss litt om en flyvende sommerfugl. Den får oss til å tenke på sommerfugleffekten: at selv en liten forstyrrelse ett sted kan skape en stor endring et annet sted. Vi ser på språkleken litt på samme måte. Selv barns tilsynelatende ubetydelige lek med språk kan gi uante gevinster i en annen sammenheng. Det håper vi denne boken klarer å synliggjøre.

Trondheim, 29. januar 2026, Marit Semundseth og Christine B. Østbø Munch

Innhold

Språklek i barnehagen utforsker hvordan barn leker med språk i barnehagen. Språkleken har egenverdi og må forstås på lik linje med all annen form for lek. Boken viser hvordan språklek oppstår spontant, og hvordan den kommer til uttrykk gjennom språklyder, ord og ytringer i sosialt samspill i barnehagehverdagen. Den får også frem hvordan språklig humor, tull og normbrudd er sentrale deler av et rikt og variert språkmiljø.

Språklek i barnehagen hvordan leker med språk iSpråkleken har egenverdi og må forstås lik linje med all annen form for lek. viser hvordan oppstår spontant, og hvordan kommer til gjennom ord og i sosialt i Den også frem språklig tull og normbrudd sentrale deler et og variert

Med et tydelig faglig fundament og mange gjenkjennelige eksempler fra praksis viser den hvordan ansatte i barnehagen kan forstå, anerkjenne, støtte og videreutvikle barns språklek. Språklek er en viktig form for lek som har betydning for barns læring, språklig bevissthet og møter med skriving og lesing.

Med et fundament og mange gjenkjennelige eksempler praksis viser den ansatte barnehagen kan forstå, støtte og barns språklek. er en for lek som har betydning for barns læring, bevissthet og møter med skriving lesing.

Boken er spesialtilpasset barnehagelærerstudenter og gir faglig trygghet, refleksjon og et skjerpet profesjonsblikk i møte med barns lek og barnehagens språkarbeid.

er spesialtilpasset barnehagelærerstudenter og gir refleksjon og et skjerpet profesjonsblikk i med lek og barnehagens språkarbeid.

Marit Semundseth er førstelektor, faggruppe for Språk og litteratur ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Christine B. Ø. Munch er førsteamanuensis, faggruppe for Språk og litteratur ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH).

Marit Semundseth førstelektor, for Språk litteratur ved Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). B. Ø. Munch er førsteamanuensis, faggruppe for Språk og litteratur ved Mauds Minne for barnehagelærerutdanning (DMMH).

ISBN

788245

Christine B. Østbø Munch Marit Semundseth

Christine B. Munch Semundseth