Samer og nasjonale minoriteter
Tone Aarre
Tone Aarre
SAMER OG NASJONALE MINORITETER
I BARNEHAGEN
Copyright © 2020 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2020
ISBN: 978-82-450-2472-2
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Omslagsdesign ved forlaget
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
FORORD
HVA HANDLER BOKA OM?
Norge er et flerkulturelt samfunn som består av en majoritetsbefolkning, kulturelle minoriteter som har innvandret til Norge i nyere tid, og minoriteter med langvarig tilknytning til Norge. Samer og nasjonale minoriteter er folkegrupper som har levd innenfor det som i dag er Norges grenser i mange generasjoner, men som likevel har vært lite synlige i den norske offentligheten.
I rammeplanen for barnehagen fra 2006 står det at barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til deler av samisk hverdagsliv og kultur (KD, 2006). Først med rammeplanen fra 2017 ble også Norges nasjonale minoriteter eksplisitt nevnt som tema som barnehagen skal bidra til at barn får kjennskap til.
Barnehagen utgjør et læringsfellesskap der barn skal tilegne seg begynnende kunnskaper, og der holdninger utvikles og formes. Denne boka er ment å bidra til kunnskap om samer og nasjonale minoriteter, skape bevissthet om barnehagens ansvar for å legge til rette for at barn
Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen
får kjennskap til disse folkegruppene, og inspirere til arbeid med samer og nasjonale minoriteter i barnehagen.
Innledningsvis setter boka søkelys på norsk politikk overfor samer og nasjonale minoriteter i historisk og samtidig perspektiv. Første kapittel handler om samene som urfolk og kulturell minoritet i Norge, og andre kapittel gir en innføring i hver av de nasjonale minoritetene.
Innad i hver av folkegruppene er det stort mangfold, og boka sikter mot å gi en mest mulig åpen definisjon av de ulike gruppenes egenart.
For at fremstillingene skulle bli mest mulig dekkende, ble utkast til manus drøftet med ressurspersoner fra de ulike minoritetsgruppene.
I bokas tredje kapittel reflekterer forfatteren over rammeplanen som dokument og arbeidsredskap når det gjelder å realisere rammeplanens intensjon om at barnehagen skal bidra til at barn blir kjent med samer og får kjennskap til nasjonale minoriteter. I fjerde og siste kapittel presenteres noen forslag til hvordan barnehagen kan arbeide med hver av folkegruppene.
Stor takk til kulturinstitusjoner og barnehager som velvillig har lest manus og kommet med kommentarer og konstruktive innspill.
Tone Aarre
INNHOLD
Innledning 9 Fra fornorsking og utestengelse til anerkjennelse og rettigheter
Kapittel 1 15 Samene – urfolket i Norge
Sápmi – sameland og samefolket
Kolonisering av land og folk
Kulturell oppblomstring
Kapittel 2
nasjonale minoriteter
Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen
Kapittel 3 67 Fra rammeplan til realitet
69 Rammeplanens fem nivåer
72 Generelle mål
76 Arbeidsmåter og aktiviteter
Kapittel 4 81 Forslag til arbeid med samer og nasjonale minoriteter
83 Samer
89 Kvener
93 Skogfinner
97 Norske rom
100 Romanifolk/tatere
104 Jøder
107 Litteraturliste
115 Foto og andre illustrasjoner
117 Stikkordregister
Barnehagen utgjør et læringsfellesskap der barn skal tilegne seg begynnende kunnskaper, og der holdninger utvikles og formes.
I barnehagen skal barna bli kjent med kulturelt mangfold. Det vil blant annet si at barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med samene og får kjennskap til nasjonale minoriteter.
Innledningsvis re er boka søkelys mot norsk politikk overfor samer og nasjonale minoriteter i historisk og samtidig perspektiv.
Dere er følger en innføring om hver av de kulturelle minoritetene. Videre reflekterer forfa eren over rammeplanen som dokument og arbeidsredskap når det gjelder å legge til re e for at barnehagebarn blir kjent med Norges urfolk og får kjennskap til nasjonale minoriteter. I siste del av Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen presenteres noen forslag til hvordan barnehagen kan arbeide med hver av folkegruppene på en positiv og engasjerende måte.
Boka kan leses fra perm til perm, eller leseren kan konsentrere seg om én folkegruppe av gangen. Hver av folkegruppene har sin egen fargekode.
Tone Aarre arbeider som førstelektor i barnehagelærerutdanningen ved Høgskulen på Vestlandet.
