Signhild Skogdal
Asgjerd Vea Karlsen (red.)
Lesing og skriving for ASK-språklige personer
Tekstopplevelse og tekstkompetanse for alle
LESING OG SKRIVING FOR ASK-SPRÅKLIGE PERSONER
Signhild Skogdal og Asgjerd Vea Karlsen (red.)
LESING OG SKRIVING FOR ASK-SPRÅKLIGE PERSONER
Tekstopplevelse og tekstkompetanse for alle
Copyright © 2026 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2026
ISBN: 978-82-450-5034-9
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign ved forlaget
Bokens redaktører, Signhild Skogdal og Asgjerd Vea Karlsen, har fått støtte fra Det Faglitterære Fond
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Forord
Tekst er en stor del av vår hverdag, og vi er omgitt av tekst på alle livets områder. Derfor er det viktig at også ASK-språklige personer får ta del i lese- og skriveopplæring. Lesing og skriving er viktig for alle, men for ASK-språklige har det en dobbel funksjon; både for nyansert og selvstendig ansikt-til-ansiktkommunikasjon, og for all tekstbasert deltakelse, kommunikasjon, formidling og læring.
Bob Williams (2025), som selv bruker ASK, sier at leseferdighet er frihet. Kostnadene ved analfabetisme er store og forverres i det digitale samfunnet. Han sier videre at å ha tilgang til lesing og skriving er avgjørende for å beskytte og sikre sine rettigheter. At så mange mangler grunnleggende lese- og skriveferdigheter, er urettferdig. Vi er helt enige med Williams. Det vi vet om manglende lese- og skriveopplæring for ASK-språklige barn, unge og voksne, har trigget oss til å skrive denne boka.
Selve undervisningen er regnet som kjernefaktor for literacy-utvikling, og har stor innvirkning på språk-, lese- og skriveferdighetene til ASK-språklige personer (Beukelman & Light, 2020). Bedre lese- og skriveferdigheter krever imidlertid at de som gir opplæringen, har god faglig kompetanse på ASK, språk-, lese- og skriveopplæring. Forventninger om at ASK-språklige personer kan lære å lese og skrive, hvis de får god opplæring, er avgjørende for resultatet. I skolen er det stor oppmerksomhet på at barn skal bli gode lesere, slik at de senere i livet skal kunne ta en utdanning og være aktive samfunnsborgere. Leseferdighet og skriveferdighet er nedfelt i Kunnskapsløftet som grunnleggende ferdigheter. For å være i stand til å fungere godt i voksenlivet, både når det gjelder sosiale og personlige ønsker og mål, deltakelse på arbeidsmarkedet og generelt i samfunnet, er gode lese- og skriveferdigheter viktig. ASK-språklige personer må få samme muligheter som andre til å realisere seg selv. Lese- og skriveferdigheter er en viktig «nøkkel» i så måte.
I boka vektlegges teori og forskningsbasert kunnskap om lese- og skriveopplæring for ASK-språklige, men også erfaringsbasert og praksisnær kunnskap. Fagpersoner, foreldre og ASK-språklige etterspør mer kunnskap om hvordan
man lykkes med lese- og skriveopplæring og ASK. Vi håper denne boka kan legge et godt grunnlag for at opplæringen blir bedre.
Vi ønsker å rette en takk til de som har vært fagfeller på kapitler i boka: Solveig-Alma Halaas Lyster på kapittel 2 og 3, Jenny Samuelsson på kapittel 5 og 6 og Lilly Augustine på kapittel 12.
Til slutt en stor takk til kapittelforfatterne som har bidratt til at denne boka ble mulig å skrive, og takk til forlagsredaktør Ellen Aspelund for godt samarbeid.
Januar, 2026
Signhild Skogdal og Asgjerd Vea Karlsen
Tegnet av Isabella Tengsareid-Caggiano
Kapittel 6
Tidlig leseopplæring for ASK-språklige elever med intellektuelle
Av Marthe Bilet-Mossige, Line Britt Ulriksen og Anders Nordahl-Hansen
Kapittel 7
Kartlegging av tidlige leseferdigheter hos ASK-språklige elever med intellektuelle utviklingsforstyrrelser ......................................................
Kapittel 8
Av Hilde Kolstad Danielsen og Hilde Hofslundsengen
skriving,
De første fem trinnene (1–5): den utforskende, utprøvende og erfaringsgivende perioden, et prefonetisk nivå .....................................................................
Pedagogrollen i de første skriveutviklingstrinnene 1–5
Mellomtrinnene (6–9) hvor skriveren knekker den alfabetiske koden, det semifonetiske og fonetiske nivået ..........................................................
Pedagogrollen på mellomtrinnene 6–9
De siste fem trinnene (10–14): Formell skriving – nå mestres skrivingen bedre og bedre!
Pedagogrollen på nivået med formell skriving
Kapittel 9
Tidlig literacy-innsats i hjemmet – et foreldreperspektiv
Av Carolina Tengsareid-Caggiano
Tidlig literacy
Å støtte en ASK-språklig med tidlig literacy i hjemmet – hva kan en ASK-forelder gjøre?..............................................................................
Shared
Lek
Kapittel 10
Kapittel 11 ASK – lesing og skriving – en praksisnær
Kapittel 12
Kapittel 13 Stemmer
Lesing og skriving for ASK-språklige personer er den første norske boka om lese- og skriveopplæring for personer som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Lesing og skriving gir muligheter for selvstendig kommunikasjon, deltakelse og læring. Men mange ASK-språklige personer mangler lese- og skriveopplæring, eller den har stoppet på et tidlig nivå. Denne boka ser språk-, lese- og skriveutvikling i et livsløpsperspektiv – fra vugge til voksen alder. Nysgjerrighet, interesse og motivasjon for tekst løftes fram som en drivkraft i utviklingen.
Boka gir teoretisk, metodisk og praktisk kunnskap om leseog skriveopplæring for ASK-språklige. Kapitlene tar for seg grunnleggende teori om språk, lesing og skriving, universell utforming av språkmiljø, psykisk helse og betydningen av lesing og skriving, ny forskning på lesemetodikk og kartlegging, bruk av VR og KI, samt foreldres, læreres og ASK-språkliges erfaringer og refleksjoner.
Målet er å inspirere til å starte eller videreføre lese- og skriveopplæring for ASK-språklige. Boka henvender seg til lærere, spesialpedagoger, logopeder, vernepleiere, ergoterapeuter, studenter, ansatte i pedagogisk-psykologisk tjeneste og andre støttesystemer, samt foreldre og andre interesserte.
Signhild Skogdal og Asgjerd Vea Karlsen er bokas redaktører. Skogdal jobber med logopedi og spesialpedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Vea Karlsen har jobbet som førstelektor med ASK ved Universitetet i Sørøst-Norge.
ISBN 978-82-450-5034-9