Tove Lafton og
Liv Torunn Grindheim
Læring i barnehagen
Teoretiske perspektiv og
pedagogisk praksis
Læring i barnehagen
Tove
Lafton og Liv Torunn Grindheim
Læring i barnehagen
Teoretiske perspektiv og pedagogisk praksis
Copyright © 2026 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave 2026 / 1. opplag 2026
ISBN: 978-82-450-5227-5
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign: Endre Barstad
Spørsmål om denne boka kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Kopiering og tilgjengeliggjøring er ikke tillatt uten samtykke fra rettighetshaverne, avtale med Kopinor (www.kopinor.no) eller annen forvaltningsorganisasjon, eller hjemmel i lov. Forbudet gjelder også bruk av materialet i kunstig intelligens, inkludert trening av slike systemer.Tekst- og datautvinning er ikke tillatt, i samsvar med reservasjonsretten i digitalmarkedsdirektivet artikkel 4.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkeri.
Forord
Boka du nå har i hendene presenterer hvordan ulike teoretiske perspektiver på læring har formet – og former – pedagogisk tenkning og arbeid i barnehagen.
Boka Læring i barnehagen henger tett sammen med boka Leik i barnehagen, som presenterer ulike perspektiver på lek. Leken trer frem som objekt i den ene boka og læring i den andre, selv om man ofte lærer når man leker og leker når man lærer. På samme måte som lek og læring hører disse bøkene sammen, samtidig som de har unik verdi hver for seg.
Lek og læring, sammen med omsorg og danning, er viktige for å ivareta hele barnehagebarnet. Disse fire representerer det som ofte kalles en helhetlig tilnærming til arbeidet i norske barnehager. Bøkene Leik i barnehagen og Læring i barnehagen dekker dermed to av kjernebegrepene i den norske barnehagetradisjonen. Bøkene kan leses hver for seg, men sammen gir de et bredere grunnlag for å styrke kunnskapsgrunnlaget og arbeidet til den profesjonelle barnehagelæreren.
Bøkene er et resultat av forfatternes langvarige involvering i, og engasjement for, barnehagefeltet, barnehageprofesjonen og barnehagelærerutdanningen. Vi håper at innholdet vil styrke barnehagelærerens daglige arbeid til det beste for barna, og at det vil vekke interesse for videre lesing og studier av lek og læring.
Oslo og Bergen, april 2026
Tove Lafton og Liv Torunn Grindheim
Innhold
Kapittel 9
Hva mener vi egentlig med læring i barnehagen? Begrepet brukes ofte – i praksisfeltet, i utdanningene og i barnehagepolitiske diskusjoner – men hvordan vi forstår barns læring, settes sjeldnere ord på.
I denne boka presenteres sentrale teoretiske perspektiver på læring, som deretter kobles til barnehagens hverdagsliv gjennom praksisfortellinger. Når fortellingene drøftes, synliggjøres hvordan ulike læringssyn virker i dagens barnehage – og hvordan de påvirker pedagogiske valg.
Boka gir en faglig og bred oversikt over ulike tilnærminger og viser hvilke premisser og konsekvenser de kan få for praksis. Målet er å styrke barnehagelærerens profesjonelle skjønn. Avslutningsvis drøftes en helhetlig tilnærming til læring og sammenhengen mellom læringssyn og synet på barn.
Sammen med Leik i barnehagen danner denne boka et faglig fundament for å forstå sammenhengen mellom lek, læring og synet på barn i barnehagen.
Liv Torunn Grindheim er professor i barnehagepedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet, og Tove Lafton er professor i barnehagepedagogikk ved OsloMet –storbyuniversitetet.