for KUNNSKAPSLØFTET 2020
Grunnskolen
Grunnskolen Læreplanverket for KUNNSKAPSLØFTET 2020
Forord
De første forløperne til læreplaner, eller «instrukser for lærere» som de kaltes den gang, kom på 1910- og 1920-tallet. Normalplanen av 1939 var den første læreplanen som gjaldt for både by og land og som stilte detaljerte kunnskapskrav. Siden den gang har vi fått nye nasjonale læreplaner i grunnskolen i snitt omtrent hvert 16. år.
Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) blir innført trinnvis fra 1. august 2020. I LK20 finner vi ny overordnet del og nye læreplaner. Læreplanene for 1.–9. trinn blir innført august 2020. For 10. trinn blir de innført august 2021.
Formålet med fagfornyelsen, er at det elevene skal lære er relevant og framtidsrettet. Læreplanene skal gjøre elevene bedre i stand til å møte og finne løsninger på dagens og framtidens utfordringer. Dybdelæring, kritisk tenkning, etisk bevissthet, refleksjon og kreativitet er noen viktige stikkord.
Fagfornyelsen skal bidra til et verdiløft for skolen. Det har blitt lagt vekt på å se sammenheng mellom formålsparagrafen, overordnet del og læreplaner for fag. Tre nye tverrfaglige temaer skal inn i skolen: folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og bærekraftig utvikling.
Læreplanverket er skrevet vekselvis på bokmål og nynorsk ved omtale av fagene.
Lykke til med opplæringen!
Malin Saabye
Redaktør, Pedlex
Innhold
Forord 3
Overordnet del 6
Om overordnet del 6
Formålet med opplæringen 7
1. Opplæringens verdigrunnlag 8
1.1 Menneskeverdet 8
1.2 Identitet og kulturelt mangfold 9
1.3 Kritisk tenkning og etisk bevissthet 10
1.4 Skaperglede, engasjement og utforskertrang 11
1.5 Respekt for naturen og miljøbevissthet 11
1.6 Demokrati og medvirkning 12
2. Prinsipper for læring, utvikling og danning 13
2.1 Sosial læring og utvikling 13
2.2 Kompetanse i fagene 14
2.3 Grunnleggende ferdigheter 15
2.4 Å lære å lære 15
2.5 Tverrfaglige temaer 16
3. Prinsipper for skolens praksis 17
3.1 Et inkluderende læringsmiljø 17
3.2 Undervisning og tilpasset opplæring 18
3.3 Samarbeid mellom hjem og skole 19
3.4 Opplæring i lærebedrift og arbeidsliv 20
3.5 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling 20
Fag- og timefordeling 22
Norsk 23
Om faget 23
Fagets relevans og sentrale verdier 23
Kjerneelementer 23
Tverrfaglige temaer 24
Grunnleggende ferdigheter 25
Kompetansemål og vurdering 26
Vurderingsordning 29
Matematikk 30
Om faget 30
Fagets relevans og sentrale verdier 30
Kjerneelement 30
Tverrfaglege tema 32
Grunnleggjande ferdigheiter 32
Kompetansemål og vurdering 33
Vurderingsordning 39
Kroppsøving 40
Om faget 40
Fagets relevans og sentrale verdier 40
Kjerneelement 40
Tverrfaglege tema 41
Grunnleggjande ferdigheiter 41
Kompetansemål og vurdering 42
Vurderingsordning 45
Samfunnsfag 46
Om faget 46
Fagets relevans og sentrale verdier 46
Kjerneelement 46
Tverrfaglege tema 48
Grunnleggjande ferdigheiter 48
Kompetansemål og vurdering 50
Vurderingsordning 53
Kunst og håndverk 54
Om faget 54
Fagets relevans og sentrale verdier 54
Kjerneelementer 54
Tverrfaglige temaer 55
Grunnleggende ferdigheter 56
Kompetansemål og vurdering 57
Vurderingsordning 59
Naturfag 60
Om faget 60
Fagets relevans og sentrale verdier 60
Kjerneelementer 60
Tverrfaglige temaer 61
Grunnleggende ferdigheter 62
Kompetansemål og vurdering 63
Vurderingsordning 67
Engelsk 68
Om faget 68
Fagets relevans og sentrale verdier 68
Kjerneelementer 68
Tverrfaglige temaer 69
Grunnleggende ferdigheter 69
Kompetansemål og vurdering 70
Vurderingsordning 73
Kristendom, religion, livssyn og etikk 74
Om faget 74
Fagets relevans og sentrale verdier 74
Kjerneelementer 75
Tverrfaglige temaer 76
Grunnleggende ferdigheter 76
Kompetansemål og vurdering 77
Vurderingsordning 79
Musikk 80
Om faget 80
Fagets relevans og sentrale verdier 80
Kjerneelementer 80
Tverrfaglige temaer 81
Grunnleggende ferdigheter 81
Kompetansemål og vurdering 83
Vurderingsordning 85
Mat og helse 86
Om faget 86
Fagets relevans og sentrale verdier 86
Kjerneelement 86
Tverrfaglege tema 87
Grunnleggjande ferdigheiter 87
Kompetansemål og vurdering 88
Vurderingsordning 90
Utdanningsvalg 91
Om faget 91
Fagets relevans og sentrale verdier 91
Kjerneelementer 91
Tverrfaglige temaer 91
Grunnleggende ferdigheter 92
Kompetansemål og vurdering 92
Vurderingsordning 93
Fordypning i norsk 94
Om faget 94
Fagets relevans og sentrale verdier 94
Kjerneelementer 94
Tverrfaglige temaer 95
Grunnleggende ferdigheter 96
Kompetansemål og vurdering 96
Vurderingsordning 97
Fordypning i engelsk 98
Om faget 98
Fagets relevans og sentrale verdier 98
Kjerneelementer 98
Tverrfaglige temaer 99
Grunnleggende ferdigheter 100
Kompetansemål og vurdering 100
Vurderingsordning 101
Fordypning i matematikk 102
Om faget 102
Fagets relevans og sentrale verdier 102
Kjerneelementer 102
Tverrfaglige temaer 104
Grunnleggende ferdigheter 104
Kompetansemål og vurdering 105
Vurderingsordning 106
Fremmedspråk 107
Om faget 107
Fagets relevans og sentrale verdier 107
Kjerneelementer 107
Tverrfaglige temaer 108
Grunnleggende ferdigheter 108
Kompetansemål og vurdering 109
Vurderingsordning 110
Arbeidslivsfag 111
Om faget 111
Fagets relevans og sentrale verdier 111
Kjerneelementer 111
Tverrfaglige temaer 112
Grunnleggende ferdigheter 112
Kompetansemål og vurdering 113
Vurderingsordning 113
Grunnleggende norsk for språklige minoriteter 114
Om faget 114
Fagets relevans og sentrale verdier 114
Kjerneelementer 114
Tverrfaglige temaer 115
Grunnleggende ferdigheter 116
Kompetansemål og vurdering 117
Vurderingsordning 119
Morsmål for språklige minoriteter 120
Om faget 120
Fagets relevans og sentrale verdier 120
Kjerneelementer 120
Tverrfaglige temaer 121
Grunnleggende ferdigheter 122
Kompetansemål og vurdering 123
Vurderingsordning 125
Om Kunnskapsløftet for hørselshemmede 126
Om Kunnskapsløftet – samisk 127
Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Grunnskolen
«Formålsparagrafen bygger på menneskeverdets ukrenkelighet og at alle mennesker er like mye verdt, uavhengig av hva som ellers skiller oss.
Når lærere viser omsorg for elevene og ser den enkelte, anerkjennes menneskeverdet som en grunnleggende verdi for skolen og samfunnet.»
Overordnet del
