Issuu

Inger-Lisa Møen og Elin Thoresen (red.)

Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen

Inger-Lisa Møen og Elin Thoresen (red.)

Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen

1. utgave / 1. opplag 2019

ISBN: 978-82-450-2347-3

Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen

Omslagsdesign: Anette Sofie Bernsen og Torkell Bernsen

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen

Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no

Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Forord

Denne boken har blitt til etter et ønske om å formidle erfaringer fra flere ulike kunstpedagogiske utviklingsarbeider i barnehagen, nærmere bestemt barnehagebaserte utviklingsarbeider knyttet til kunstfagene. Vi ønsker at boken skal bidra til å styrke barnehageansattes kompetanse i å igangsette og drive kunstpedagogiske utviklingsarbeider. Boken tar for seg ulike sider ved kunstpedagogiske utviklingsarbeider, men særlig kompetansehevende prosesser for ansatte i barnehagen. I prosessene rundt ulike utviklingsarbeider med kunstfaglig innhold er derfor de ansattes rolle og kompetanse i å lede og delta i utviklings- og læringsprosesser framtredende. Noen av utviklingsarbeidene som beskrives, har oppstått gjennom samarbeid mellom høgskole og barnehage, ett kun i barnehage og ett fra et arbeid med utvikling av egen fagkompetanse.

Forfatterne som bidrar i denne boken, har bakgrunn fra fagene forming, drama og musikk i barnehagelærerutdanningen, som barnehagelærere eller som kunstpedagog i barnehagen.

Vi vil rette en takk til våre medforfattere, som har skrevet, redigert, diskutert og tålmodig bidratt til at boken har funnet sin form. Fotografiene som ikke er merket med rettighetshaver, er tatt av kapittelforfatterne. Vi vil også takke alle de barnehageansatte, barn og studenter som direkte og indirekte har bidratt gjennom de utviklingsarbeidene som er bakgrunnen for tekstene i boken. Vi vil også rette en stor takk til forlagsredaktør Jannike Sunde, som har bidratt med kunnskap, erfaring og trygghet i prosessen.

Bergen, mai 2019

Innhold

Kapittel 6

Alt og ingenting – INTRO som utviklingsarbeid i personalgruppen 87

Grete Skjeggestad Meyer

INTRO i et kollegafelleskap 90

Eksempler på INTRO: «Skrik» og «Elledille Snuskerusk» 92

Kreativt kaos, risiko og flyt

–

Kapittel 7

Frå det skjønne til det vanskelege – om risikofylt kunstpedagogikk i barnehagen

Ingrid Skarprud

Risikofylte kunstpedagogiske prosessar

Kaos og struktur i kunsten

i gang kunstprosjekt

«Inntrykk, avtrykk, uttrykk» – eit prosjektarbeid om kunsten til Kjetil Kausland

Forarbeidet til personalet

i kunstuttrykk

Utfaldinga til barna og anerkjenninga frå pedagogen

Fortel! Å reflektere saman gjennom forteljing 113

Utfordrande kunstpedagogiske arbeid og etiske problemstillingar 114 Oppsummering 115

Kapittel 8

Kan du fortelle en historie der vi er med? – Å utvikle improvisatorisk og samskapende fortellerkompetanse 117

Ruth Hol Mjanger

Min faglige utviklingsprosess 118

Å se egen utvikling som en kreativ prosess 119

En kompetent forteller 121

Fortellingens dramaturgi 122

Vilje til improvisasjon og samskaping

Å stole på kraften i «Tenk hvis …!» 128

Fortellingens rike – å kunne forsvinne fra tid og sted 129

Kapittel 9

Det magiske vinduet – et utviklingsarbeid om film og lek

Ingvard Bråten og Grete Skjeggestad Meyer

2: Fortellingene lekes og

3: Redigering av

og visning av filmene

som observasjonsverktøy

Kapittel 10

Den lille tingverdenen –gjenbruk og nye materialpraksiser i

og Åse Kvalbein

Strategi 1: Jobbe med egne holdninger gjennom å samle

av svært forskjellig art

Strategi 2: Sortere

mugneste spekulasjoner

Strategi 3: Ta i bruk tingmaterialene i barnehagen

Ansiktet som tingverdenen vender mot dem

Strategi 4: Øve seg i å lytte til det tingene forteller Å erkjenne at jorden er full

Strategi 5: Øve seg i å lete etter mulighetene i tingene

Hvor anvendelsen av ting går synlig for seg

Strategi 6: Øve seg i materialforståelse og sammenføyningsmetoder Å finne veien til barna 162

Vendepunktet: Omsette ting-erfaringene til prosjekter i barnehagen –i samspill med barna

Kunstpedagogisk utviklingsarbeid kan bidra til å øke kompetansen om kunst og bruken av kunstfaglige uttrykksformer.

Boken Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen viser hvordan man kan skape engasjement i personalet og gi plass til kunstfaglige aktiviteter i barnehagen. Et barnehagepersonale som arbeider med kunstuttrykk selv, vil være bedre i stand til å møte og tilrettelegge for barns kunstneriske uttrykk – og for barns lek.

I boken viser forfatterne hvordan man kan gjennomføre utviklingsprosesser alene og sammen med andre i barnehagen. Målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen som ønsker inspirasjon til å starte egne kunstpedagogiske utviklingsarbeider.

Bokens redaktører er Inger-Lisa Møen, førstelektor i musikk, og Elin Thoresen, førsteamanuensis i drama. De arbeider begge i barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen i Bergen. Andre bidragsytere i boken er: Anette Sofie Bernsen, Ingvard Bråten, Åse Kvalbein, Grete Skjeggestad Meyer, Ruth Hol Mjanger og Ingrid Skarprud.

ISBN 978-82-450-2347-3