Innhold
Kapittel 1
Hva vil du bli husket for? 6
«Den vakre dansen» 7
Den gode lærer 8
Hva skal du gjøre – eller hvem vil du være? 9
Kapittel 2
Omsorg og anerkjennelse 12
Kjærlighetsbegrepet og skolen 13
Selvtillit, selvrespekt og selvverdsettelse 14
Kapittel 3
Folkehelse og livsmestring – en naturlig plass i klasserommet 16
Læreren som «fokkleder» 17
Klassens tredelte hjerne 18
Klassens toleransevindu 20
Læreren som balansekunstner 23
Kapittel 4
Den gode flyten 26
Positivitet og ritualer 27
En prestasjonsfremmende effekt 29
Ritualer skaper trygghet 29
Ritualene i LINK 30
FagLINK 32
Kapittel 5
Hvordan kan vi legge opp undervisningen? 36
Pulsen i skoledagen 37
Helhet i skoledagen 38
En livsmestringsskole 41
Ressurser for planlegging 43
Temaene i LINK 50
Følelsesskolen 51
For de yngste barna: 51
Jeg og de andre 51
På godt og vondt 51
Et forslag til fordeling av samlingene på ulike årstrinn 51
1.–2. trinn 51
3.–4. trinn 52
5.–7. trinn 52
8.–10. trinn 53
Folkehelse og livsmestring i læreplanene for fag 53
Samfunnsfag 54
Kompetansemål 54
Norsk 57
Kompetansemål 57
Engelsk 57
Kompetansemål 58
Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 59
Kompetansemål 59
Matematikk 60
Kompetansemål 60
Naturfag 60
Kompetansemål 60
Kroppsøving 61
Kompetansemål 62
Mat og helse 63
Kompetansemål 63
Musikk 65
Kompetansemål 65
Kunst og håndverk 66
Kompetansemål 66
Utdanningsvalg 67
Kompetansemål 67
Sluttnoter 69
Om forfatterne og RVTS Sør 71
