Lydstridige ord jeg, meg, deg, seg nei, hei, er, de, det, som, og, med, også, opp, hjem, gjør
Dobbelt konsonant gir kort vokal-lyd spisse
gul
gull
pen
penn
bake
bakke
reke
rekke
Boka bygger på språkutviklende arbeidsmåter der aktive læringsstrategier, samarbeid og refleksjon står sentralt. Gjennom myldrebilder, modelltekster, skriverammer, oppgaver, sjekklister og læringslogger får elevene konkret støtte til å utvikle språk og strategier.
Personlige pronomen Subjekt
Objekt
Subjekt
Objekt
jeg
meg
den / det
den / det
du
deg
vi
oss
han
ham
dere
dere
hun
henne
de
dem
Eiendomspronomen Eiendomsord (hankjønn/hunkjønn/ intetkjønn/flertall)
jeg
min / mi / mitt / mine
du
din / di / ditt / dine
han / hun
sin / si / sitt / sine
vi
vår / vår / vårt / våre
dere
deres / deres / deres / deres
de
sin / si / sitt / sine
Flerspråklighet som ressurs er sterkt vektlagt. Elevene oppfordres gjennomgående til å bruke alle språkene sine for å forstå, lære og uttrykke seg. Boka har en tydelig progresjon, men kan også brukes sjanger for sjanger. FIKS norsk er et gjennomillustrert læreverk utviklet for elever som følger læreplanen grunnleggende norsk for språklige minoriteter. Verket består av to bøker, Velkommen! (nivå 1, teori- og arbeidsbok), og Veien til skolespråket (nivå 2–3, teoribok). Den siste boka bygger på den første. Til verket hører en omfattende nettressurs som utfyller bøkene i tillegg til å gi mye ekstra stoff: lytteoppgaver, skriveverktøy, ordforrådsaktiviteter, eksamenstrening, flerspråklige grammatikkfilmer og lærerstoff som diktater, undervisningsopplegg og kopioriginaler. Alt innhold kan filtreres etter trinn, nivå, tema og innholdstype.
ISBN 978-82-11-05091-5
Preposisjoner Sted Preposisjon
FIKS norsk – Veien til skolespråket følger læreplanen grunnleggende norsk for språklige minoriteter, nivå 2 og 3, og bygger videre på grunnlaget fra FIKS norsk Velkommen!. Boka gir elevene verktøyene de trenger for å utvikle norsk som skolespråk. I boka gis det en systematisk og praktisk innføring i arbeid med ulike sjangre, som fortelling, rapport, dikt og leserinnlegg. Slik får elevene innsikt i hvordan tekster er bygd opp og hvordan språk brukes i ulike sammenhenger. Samtidig arbeider de systematisk med ordforråd, grammatikk og språklig bevissthet.
Pronomen
Subjekt
FIKS norsk Veien til skolespråket
Veien til skolespråket! Teoribok
spise
Teoribok
Bokmål
NIVÅ 2 og 3
NIVÅ 2 og 3
BM
Veien til skolespråket Umran Dede og Tone Evensen
Eksempel
i
Jeg bor i Norge. Boken er i sekken.
på
Blyanten er på bordet. Vi er på skolen.
hos
Jeg er hos legen.
foran
Han sitter foran meg.
bak
Sekken er bak stolen.
under
Katten er under bordet.
over
Lampen henger over bordet.
mellom
Hun sitter mellom to venner.
ved siden av
Skolen er ved siden av parken.
Tid Preposisjon
Eksempel
i
Jeg kom i januar. Vi reiser i ferien. Jeg har bodd her i 1 år.
på
Vi trener på mandag.
om
Vi spiser middag om ettermiddagen.
for … siden
Hun kom for to år siden.
om …
Vi reiser om tre dager.
Retning og bevegelse Preposisjon
Eksempel
til
Jeg går til skolen.
fra
Hun kommer fra Somalia.
mot
Vi gikk mot byen.
forbi
Bussen kjører forbi skolen.
Teoribok
Veien til skolespråket Umran Dede og Tone Evensen
Bokmål
NIVÅ 2 og 3
INNHOLD OM DENNE BOKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I hvert kapittel får du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slik bruker du boka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruk språkene du allerede kan! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jobb smart med ord og begreper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruk disse strategiene når du lærer nye ord og begreper . . . . . . . . . . . Lytt og snakk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 8 8 9 10 10 11
KApittEl 1 pORtREttiNtERVJU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er et intervju? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fordypning: Direkte og indirekte tale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv selv – portrettintervju med en medelev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Min læringslogg – portrettintervju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 12 12 14 15 16 22 26 27 29 31
KApittEl 2 DAGBOK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 32 32 34
Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er ei dagbok? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er ei dagbok bygd opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les og reflekter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv ditt eget dagbokinnlegg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Min læringslogg – dagbok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36 37 38 39 47 50 51 53
KApittEl 3 SKRiFtliG KOMMUNiKASJON – CHAt, MElDiNG, BREV OG E-pOSt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er chat, melding, brev og e-post? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er e-post og brev bygd opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv et brev sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv ditt eget brev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Min læringslogg – skriftlig kommunikasjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54 54 54 56 56 60 63 67 76 77 79
KApittEl 4 iNStRUKSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er en instruksjon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fordypning – instruksjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv en instruksjon sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skriv din egen instruksjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Min læringslogg – instruksjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
80 80 80 82 82 84 89 94 96 97 99
KApittEl 5 FORtElliNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Hva er en fortelling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Å gjenfortelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Leopardungen og geitekillingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Gjenfortell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Lag fortellinger sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Lag din egen fortelling – fortellerstund i klassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Min læringslogg – fortelling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 KApittEl 6 RAppORt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Hva er en rapport? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Sara og Bilal gjennomfører et forsøk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Skriv en rapport sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Skriv din egen rapport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Min læringslogg – rapport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 KApittEl 7 pRESENtASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Hva er en presentasjon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Casper øver til presentasjonen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Lag en presentasjon sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Lag din egen presentasjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Min læringslogg – presentasjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 KApittEl 8 FAGSAMtAlE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Hva er en fagsamtale? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Emma forbereder seg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Slik øver du på samtalestrategier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Forbered deg til fagsamtalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Fordypning – Emmas åtte tips til fagsamtalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Min læringslogg – fagsamtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 KApittEl 9 FAKtAtEKSt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Hva er en faktatekst? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Avsnitt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Jobb med kilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Fordypning – saklig og objektivt språk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Skriv en faktatekst sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Skriv din egen faktatekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Min læringslogg – faktatekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 KApittEl 10 lESERiNNlEGG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Hva er et leserinnlegg? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Fordypning: argumenttyper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Skriv et leserinnlegg sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Skriv ditt eget leserinnlegg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Min læringslogg – leserinnlegg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 KApittEl 11 MEM OG tEGNESERiE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Hva er et mem og en tegneserie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Hvordan er et mem og en tegneserie bygd opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242 Lag en tegneserie sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Lag din egen tegneserie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Min læringslogg – mem og tegneserie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 KApittEl 12 DiKt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Hva er et dikt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Hvordan er et dikt bygd opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 Reflekter rundt «Tusen tegninger» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Skriv ditt eget dikt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Min læringslogg – dikt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
KApittEl 13 tAlE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Se på bildet og snakk sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Du skal lære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Ordbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Les, forstå og forbered . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Hva er en tale? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Jobb med språket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Jobb med tale sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Skriv din egen tale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Før du skal holde talen: Øv! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 Min læringslogg – tale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 til lÆREREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 KONKREtE tipS/OpplEGG til HVERt KApittEl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Om denne boka I skolen må du lese og skrive mange ulike typer tekster . I denne boka lærer du hvordan du kan lese, forstå og skrive tekster på en smart måte . I denne boka vil du møte på 13 ulike sjangre, noen eksempler er fortelling, faktatekst og dikt . Du lærer hvordan tekstene er bygd opp, og hva du må tenke på når du skal lage dine egne . Du får hjelp til å bruke ord og grammatikk riktig, og til å snakke og skrive norsk .
I hvert kapittel får du → eksempler på hvordan teksten ser ut → ord og uttrykk du kan øve på → jobbe med språket på ulike måter → muntlige og skriftlige oppgaver → sjekklister og læringslogger som hjelper deg å se hva du har lært
Slik bruker du boka → Start hvert kapittel med å snakke om bildet og temaet . → Lær de viktigste ordene og begrepene først – gjerne på flere språk . → Les eksemplene nøye . Se hvordan teksten er bygd opp . → Øv på å snakke om teksten, ikke bare lese den . → Bruk språkoppgavene for å øve på form og grammatikk . → Når du skriver selv, bruk skriverammen og sjekklisten til slutt . → Fyll ut læringsloggen etter hvert kapittel for å se hva du har lært .
Til læreren: Se side 298 for lærerstøtte. 8 | Om denne boka
Bruk språkene du allerede kan! Du lærer best når du bruker alle språkene dine . Du trenger ikke å kunne et språk perfekt for å være flerspråklig, alle språkene du kan, er en del av den du er . Språkene dine kan hjelpe deg å forstå bedre, huske mer og forklare ideene dine tydeligere . Bruk derfor alle språkene dine aktivt i undervisningen, hjernen jobber bedre når den får bruke hele språkverktøykassen din . Her er noen strategier for hvordan du kan gjøre det . Husk: → Det er ikke juks å bruke et annet språk, det er smart læring .
Strategi
Slik gjør du
Les på ett språk og snakk på et annet
Les en tekst på et språk du kan godt, og snakk om innholdet på norsk .
Tenkeskriv på flere språk
Bruk alle språkene du kan, for å notere tanker og ideer, oversett deretter til norsk . Du får bedre flyt og flere ideer .
Reflekter på det språket du er sterkest i
Tenk først på et språk du kan godt, når du skal forstå nye ideer eller begreper . Oversett når du er klar .
Samarbeid på flere språk
Diskuter på et språk du kan godt, skriv notater på norsk . Bruk begge språkene aktivt .
Flerspråklig søk
Søk etter informasjon på flere språk .
Oversett, forklar og sammenlikn (venn-diagram)
Sammenlikn ord og uttrykk . Hvordan sier du det samme på norsk og på andre språk du kan? Finn likheter og forskjeller . Da forstår du bedre .
Lag ordliste til læreren
Når du bruker flere språk i tekstene dine, er det fint om du lager en flerspråklig ordliste til læreren din . På denne måten kan læreren din forstå teksten din bedre, selv om hen ikke kan alle språkene dine .
Om denne boka | 9
Jobb smart med ord og begreper I denne boka møter du mange nye ord og begreper . Det er lurt å lære dem før du begynner å lese og skrive . Når du lærer et nytt språk, lærer du både ord og begreper . Et ord er den formen vi sier eller skriver: → bil, bok, klima, venn Et begrep er det ordet betyr – innholdet: → en bil = et kjøretøy med fire hjul som kjører på vei Ofte kjenner du allerede begrepet – du vet hva det er, men du må lære det norske ordet . Andre ganger må du lære både ordet og begrepet, fordi ideen eller hva det betyr er nytt for deg .
Bruk disse strategiene når du lærer nye ord og begreper Strategi
Slik gjør du
Puggekort
Skriv ordet på norsk og et annet språk du kan, på én side, og forklaring/tegning på den andre . Eller skriv på norsk på den ene siden og på et annet språk på den andre siden . Bruk kortene til å pugge ved å snu kortet når du ikke husker den norske betydningen .
Bretteordbok
Lag tre kolonner: ord på norsk – oversettelse – forklaring eller bilde . Brett arket og test deg selv!
Tankekart
Skriv ordet i midten . Rundt kan du skrive synonymer, eksempler, bilder eller oversettelser .
10 | Om denne boka
Strategi
Slik gjør du
Utforsk begrepet-kort
Fyll ut informasjon om ordklasse, bøying, oversettelse, forklaring og eksempelsetninger slik det står på kortet . Se på s . 313 for å finne ut hvordan du kan bruke kortene for å lære .
Forklar med egne ord
Hvis du ikke kan eller husker et ord på norsk, prøv å forklare med flere ord . Finnes det antonymer eller synonymer?
Lær ordene aktivt
…, og ikke bare passivt: Si dem høyt, skriv dem, tegn dem, bruk dem i samtaler .
Lytt og snakk Å øve på å lytte er viktig for å kunne delta i samtaler . Det hjelper deg også med å få bedre uttale . Strategi
Slik gjør du
Spill inn deg selv
Spill inn deg selv mens du leser, sier et nytt ord eller forbereder en presentasjon . Lytt til din egen stemme – hør om du bruker riktig uttale og trykk .
Lytt til podkast og norsk musikk
Når du lytter til norsk musikk eller en podkast om et tema du liker, får du god lyttetrening . Syng gjerne med .
Herm etter andre
Lytt for eksempel til «Kongens tale», og prøv å gjenta nøyaktig det som blir sagt . Tenk på rytmen og tonefallet i stemmen .
Les høyt
Når du leser høyt, leser du ofte ordene tydeligere enn om du bare leser stille for deg selv . Å lese høyt i kor med andre gjør det mindre skummelt .
Om denne boka | 11
FIKS norsk Veien til skolespråket FIKS norsk – Veien til skolespråket følger læreplanen grunnleggende norsk for språklige minoriteter, nivå 2 og 3, og bygger videre på grunnlaget fra FIKS norsk Velkommen!. Boka gir elevene verktøyene de trenger for å utvikle norsk som skolespråk. I boka gis det en systematisk og praktisk innføring i arbeid med ulike sjangre, som fortelling, rapport, dikt og leserinnlegg. Slik får elevene innsikt i hvordan tekster er bygd opp og hvordan språk brukes i ulike sammenhenger. Samtidig arbeider de systematisk med ordforråd, grammatikk og språklig bevissthet. Boka bygger på språkutviklende arbeidsmåter der aktive læringsstrategier, samarbeid og refleksjon står sentralt. Gjennom myldrebilder, modelltekster, skriverammer, oppgaver, sjekklister og læringslogger får elevene konkret støtte til å utvikle språk og strategier. Flerspråklighet som ressurs er sterkt vektlagt. Elevene oppfordres gjennomgående til å bruke alle språkene sine for å forstå, lære og uttrykke seg. Boka har en tydelig progresjon, men kan også brukes sjanger for sjanger. FIKS norsk er et gjennomillustrert læreverk utviklet for elever som følger læreplanen grunnleggende norsk for språklige minoriteter. Verket består av to bøker, Velkommen! (nivå 1, teori- og arbeidsbok), og Veien til skolespråket (nivå 2–3, teoribok). Den siste boka bygger på den første. Til verket hører en omfattende nettressurs som utfyller bøkene i tillegg til å gi mye ekstra stoff: lytteoppgaver, skriveverktøy, ordforrådsaktiviteter, eksamenstrening, flerspråklige grammatikkfilmer og lærerstoff som diktater, undervisningsopplegg og kopioriginaler. Alt innhold kan filtreres etter trinn, nivå, tema og innholdstype.
ISBN 978-82-11-05091-5