Liv Torunn Grindheim og Geir Aaserud (red.)
BARNEHAGELÆREREN
– EN VERDIBYGGER
BARNEHAGELÆREREN
– EN VERDIBYGGER
Liv Torunn Grindheim og Geir Aaserud (red.)
Copyright © 2020 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2020
ISBN: 978-82-450-2389-3
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsfoto: Karin Fajersson (www.karinfajersson.com)
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven.
Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Forord
Ideen til denne boken springer ut fra redaktørenes engasjement i norsk OMEP (Organisation Mondiale pour l’Education Préscolar (OMEP)). I forbindelse med 70årsjubileet i 2018 diskuterte vi ideen om å lage et festskriv til ære for organisasjonen. Vi kom fram til at vi heller ville publisere en lærebok for barnehagelærerstudenter, en lærebok som fremmet verdiene til OMEP, som er håp for framtiden gjennom å etablere og ivareta små barns rettigheter, oppvekstsvilkår og menneskeverd. Ønsket om å fremme OMEPs verdier sammenfaller også med at følgegruppa for vurdering av implementering av den nye barnehagelærerutdanningen peker på at gjennomgående temaer i barnehagelærerutdanningen som skal forvaltes av pedagogikkfaget, blir lite vektlagt. Boken har som mål å bidra med relevant pensumlitteratur til slike gjennomgående temaer. Profesjonsoppdraget til barnehagelærere blir framstilt som en balansering mellom kunnskap om barn og barnehage og samfunnsmandatet, gjennom å være bevisst om hvilke verdier en vil bygge barnehagevirksomheten på, og hvordan det kan gjøres.
Vi takker for bidrag fra kollegaer som alle arbeider med å fremme håp for framtiden – som forskere og undervisere på høyskoler og universiteter, som barnehagelærerstudent, som en som driver eget foretak for blant annet å styrke barns rett til ytringer gjennom måten barnehager er innredet på, og Senter mot incest og seksuelle overgrep i Hordaland (SMISO Hordaland). Vi vil også takke Karen Fajersson som har bidratt med foto til forsiden, forlagsredaktør Jannike Sunde for et hyggelig og interessant samarbeid og Fagbokforlaget som utgir boka. All inntekt av boka går til OMEP Norge.
Bergen og Oslo, november 2019
Liv Torunn Grindheim og Geir Aaserud
Innhold
Kapittel 4
Barnehagelæreren som verdensborger?
og Siv Ødemotland
Kapittel 5
Samiske verdier og tradisjoner – i en fremtidsrettet barnehagehverdag
Šluvgit, goikadit ja bilgádit suinniid
– å skjære sennagresset
goikadit ja bilgádit suinniid – å
Kapittel 6
Lekende endringsagenter i bærekraftige
Torunn Grindheim, Yvonne Bakken, Tonje Gislefoss, Kjellrun Hiis Hauge og Marianne Presthus Heggen
Kapittel 7
Barnehagebarns
Kapittel 8
Kapittel 9
Barnehagelæreren
Kapittel 10
Barnehagelæraren si utøving av samfunnsmandatet i samarbeidet med foreldre i barnehagen
Barnehagelæraren skal utøve samfunnsmandatet ...................................
Foreldre sin rett til medverknad bygger på foreldreretten ............................
Barnehagelæraren skal ta omsyn til barnet sine rettar
Barnehagelæraren sitt utvida profesjonsansvar
Oppsummering: Barnehagelæraren si forståing av samfunnsmandatet
Verdiar kjem til uttrykk i eit samarbeid
Makt kjem til uttrykk gjennom diskursar i eit samarbeid
Tillit som ein sentral verdi i samarbeidet
Samarbeid barnehagelærar og foreldre – drøfting av ulike forteljingar
Kapittel 11
«Jeg hater barnehager og i alle fall barn»
Profesjonell omsorg som forebygging mot mobbing i barnehagen
Pedagogisk takt i møtet med barn og barnas foreldre/foresatte
God profesjonell omsorgspraksis som forebygging mot mobbing i barnehagen
Barnehagelæreren forteller
Hva viser praksisfortellingen om Petters barnehageopplevelse, og hvordan knyttes fortellingen til profesjonell omsorg som forebygging mot mobbing?
Kapittel 12
Læring om kropp og seksualitet i barnehagen
Anne Magnus, Lillian Skevik og Geir Aaserud
– et hinder for kunnskap ........................................................
Kunnskap endrer virkelighetsforståelsen .............................................
Kunnskap og holdninger hos personalet
Hvordan møte barns utforskning av egen og andres kropp?
Kapittel
Barnehagelæreren – en verdibygger
Kapittel 15
Epilog, håp for framtiden gjennom barns utvikling, lek, læring, omsorg og danning
Barnehagelæreren – en verdibygger presenterer eksempler på hvordan barnehagelærere kan arbeide for å forvalte et utvidet profesjonsansvar i det daglige arbeidet i barnehagen. Selve grunntanken i barnehagen bygger på en tradisjon om å fremme barns beste gjennom omsorg, lek, læring og danning.
Kapitlene i boken viser til verdier som omdreiningspunkt for spørsmålsstilling, kritisk tenkning og handling. Boken bidrar til forståelse om og skisserer måter barnehagelærerne kan forvalte det performative utvidede profesjonsansvaret på. Etikken og verdigrunnlaget balanserer samfunnsmandatet og kunnskapsgrunnlaget når barnehagelærerne fungerer som bindeleddet mellom staten og enkeltindividene og utøver sitt utvidede profesjonsansvar.
Barnehagelærerne har en unik mulighet til å skape gode utviklingsmuligheter for alle barn. Boken er med på å synliggjøre verdiene til OMEP (Verdensorganisasjonen for små barns oppvekst og danning) og bidrar dermed til å bringe håp for fremtiden gjennom barns utvikling, lek, læring, omsorg og danning.
Liv Torunn Grindheim er førsteamanuensis i barnehagepedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet, campus Bergen. Ho har lang erfaring frå arbeid som førskulelærar. Undervisings- og forskingsinteressene hennar er vilkår for barns utforsking, demokratisk danning, leik, berekraftig utvikling og barnehagelærerprofesjonen. Ho er leiar for arbeidspakken Vilkår for barns utforsking ved BARNkunne – senter for barnehageforskning.
Geir Aaserud er universitetslektor i barnehagepedagogikk ved OsloMet. Han har mange års erfaring fra barnehagen og har de siste årene jobbet i barnehagelærerutdanningen. De faglige interessene og forskningsinteressene til Aaserud er barnehagens historie, profesjonsutvikling og barn i vanskelige livssituasjoner. Aaserud har lenge vært engasjert i OMEP og har siden mars 2019 vært leder av OMEP Norge.