PROGETTO L.E.T.O. a.s.25/26 (Learning. Environment. Teaching. Organization.)
Il progetto “L.E.T.O.”, con la sua attenzione al processo di apprendimento (Learning), all’architettura scolastica (Environment), alla qualità dell’insegnamento (Teaching) e alla necessità di costruire una organizzazione efficace ed efficiente (Organization), risponde pienamente alle intenzioni del programma denominato ”Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile”, che i paesi membri dell’ONU hanno sottoscritto nel 2015 e che, in riferimento all’istruzione, pone l’obiettivo di “ Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti.”
Il progetto si ispira alle migliori esperienze del movimento “Avanguardie Educative” (INDIRE) a cui la scuola ha aderito nell’anno scolastico 2019/2020 e mira ad integrare alcune idee di punta del movimento per realizzare una specifica progettazione curricolare, extracurricolare e organizzativa, definendo così la propria intenzionalità educativa che è quella di dar vita ad una scuola aperta, inclusiva, accogliente, un laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica, ispirato ai principi di partecipazione e educazione alla cittadinanza attiva.
Obiettivo fondamentale del “L.E.T.O.” è quello di “ripensare la scuola”, ridefinendone i contorni così da farla percepire come istituzione amica, coinvolgente e motivante. Una scuola che punti al successo formativo di tutti i ragazzi, in base alle loro differenze individuali e che non insista sull’uniformità dell’offerta formativa. Una scuola di istruzione ed educazione realizzata attraverso “lezioni tradizionali”, ma anche “percorsi differenziati”, pensati in funzione dei diversi ritmi psicofisici dei ragazzi, dei loro bisogni e dei loro interessi, momenti formativi che travalicano i tradizionali tempi della didattica, svolgendosi durante tutta la giornata e che si appropriano del territorio e delle sue ricchezze, localizzandosi non solo a scuola.
Spazio, Tempo e Sperimentazione metodologico-didattica sono le 3 coordinate intorno alle quali ruotano i processi di innovazione che il Polo Liceale “P.LETO” sta mettendo in campo e che dall’anno scolastico 2021/2022 sono diventati una realtà.
1.SPAZIO : ‘Una scuola in movimento‘
Tale innovazione pedagogico - organizzativa prevede la costruzione di ambienti di apprendimento “tematici”, assegnati ad uno o due docenti della stessa disciplina o per ‘gruppi di discipline, con gli alunni che si muovono di aula in aula mentre gli insegnanti rimangono nello stesso spazio, aspettando i ragazzi al cambio dell’ora.
Gli arredi, l’organizzazione spaziale, le strumentazioni presenti nelle aule sono tutti personalizzati in modo da rendere l’insegnamento più funzionale alle caratteristiche della specifica disciplina insegnata.
Gli ambienti di apprendimento aperti e flessibili, intenzionalmente organizzati dai docenti, pongono le basi per il superamento di modelli di progettazione didattica lineare-sequenziale e promuovono differenti tipologie di attività didattiche che siano orientate al “problem solving”, al “learning by doing” e al “reflective learning” favorendo così un approccio reticolare alla conoscenza e forme di collaborazione e cooperazione nella costruzione e nella scoperta del sapere.
Le nostre aree disciplinari:
Area Economico-Sociale,
Area Filosofico Storica;
Area Geo-storica Letteraria,
Area Scientifica
Area Linguistica -culturale comunicativa
2. TEMPO: ‘Un percorso per ognuno e un traguardo per tutti’
La flessibilità didattica e organizzativa costituisce l’aspetto maggiormente qualificante di una scuola veramente autonoma e attenta ai bisogni formativi dell’utenza e del territorio.
La riorganizzazione dell’orario scolastico attraverso la ridefinizione dell’unità di insegnamento di 50 minuti permette di “ripensare” i curricoli disciplinari per offrire percorsi didattici individualizzati, rivolti a gruppi di studenti provenienti da diverse classi o, anche, da diversi anni di corso.
Gli spazi orari residui saranno utilizzati per:
• Potenziare gli insegnamenti obbligatori con particolare riferimento alle competenze di base;
• Attivare insegnamenti opzionali per far acquisire agli studenti competenze nuove;
• Creare laboratori nei quali le discipline siano considerate aggregati trasversali, verticali, interdisciplinari;
• Organizzare la didattica per classi aperte così che le lezioni possano essere personalizzate e ogni studente possa apprendere secondo il proprio ritmo.
3.INNOVAZIONE DIDATTICA: “LA SCUOLA CHE VORREI”
Innovazione e Tradizione attraverso:
• Didattica per competenze: rappresenta la risposta a un nuovo bisogno di formazione di giovani che nel futuro saranno chiamati sempre più a reperire, selezionare e organizzare le conoscenze necessarie a risolvere problemi di vita personale e lavorativa;
• Applicazione di metodologie attive: studente protagonista e co-costruttore del suo sapere attraverso il procedere per compiti di realtà, problemi da risolvere, strategie da trovare e scelte da motivare;
• Allontanamento da un modello di didattica prevalentemente trasmissiva, basata sulla progettazione per obiettivi e sulla sola valutazione di contenuti appresi;
• Formazione continua degli insegnanti;
• Didattica orientativa: intesa quale possibilità di continuo orientamento e riorientamento rispetto alle proprie scelte formative e di istruzione, al fine di rafforzare l’apprendimento e la formazione permanente lungo tutto l’arco della vita.
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ
Le attività previste nei corsi del progetto “L.E.T.O.” hanno l’obiettivo di:
Ø prevenire l’insuccesso scolastico;
Ø potenziare le conoscenze e le competenze di base;
Ø approfondire le discipline obbligatorie attraverso attività finalizzate ad accrescere le conoscenze, e a valorizzare le eccellenze;
Ø acquisire nuove competenze attraverso lo studio degli insegnamenti facoltativi;
Ø orientare gli studenti verso scelte consapevoli e ponderate, che valorizzino le proprie potenzialità e i propri talenti affinchè possano elaborare in modo critico e proattivo un loro progetto di vita, anche professionale..
Esse seguiranno due modalità:
1. Nel primo biennio verranno prioritariamente potenziati gli insegnamenti delle competenze di base: italiano, matematica e inglese attraverso l’introduzione di una lezione in più a settimana di ciascuna delle suddette discipline. Verrà anche data allo studente la possibilità di scegliere il completamento del tempo scuola da recuperare con la frequenza di uno o più laboratori destinati agli alunni del primo e del secondo anno. Dall’anno scolastico 23/24 il potenziamento dell’ora di inglese nelle classi del primo biennio di tutti gli indirizzi liceali è stato affidato ad un docente di madrelingua in modo da garantire a tutti gli alunni una concreta opportunità di esercitare l’uso della lingua in un contesto comunicativo autentico.
2. Nel secondo biennio e nel quinto anno gli studenti saranno liberi di iscriversi ai moduli di loro interesse, connessi allo sviluppo di competenze trasversali e strutturati secondo un’ottica orientativa. Tali attività rientreranno pienamente nel loro curriculum personale e avranno quindi un peso nella valutazione globale dello studente.
A partire dall’anno scolastico 2025/26, nell’ambito della riorganizzazione delle attività del Progetto L.E.T.O., l’Istituto avvia il progetto PotenziaMenti con l’obiettivo di offrire agli studenti del triennio percorsi di potenziamento didattico finalizzati all’orientamento postdiploma e allo sviluppo di competenze coerenti con le scelte future di studio e lavoro.
• Durata: Triennale (3ª, 4ª e 5ª superiore)
• Monte ore complessivo: 90 ore (30 ore per ogni anno scolastico)
• Obbligo di frequenza: uno dei corsi previsti ogni anno (30h)
Modalità di Scelta
• Solo per l’a.s. 2025/26, gli studenti iscritti al terzo anno potranno scegliere il proprio percorso nel mese di settembre 2025, all’avvio delle attività scolastiche.
• La scelta del percorso è vincolante per il triennio. È prevista una sola possibilità di modifica nel corso del terzo anno, con obbligo di recupero delle attività svolte nel nuovo percorso.
Partecipazione
• Il numero massimo iniziale di iscritti per ciascun percorso è fissato a max 50 studenti (25 a quadrimestre). La scelta sarà effettuata su base volontaria, in accordo con il Consiglio di Classe e i tutor scolastici.
Organizzazione Didattica
• Ogni percorso sarà seguito da docenti individuati dai dipartimenti disciplinari
• Le attività didattiche saranno replicate due volte all’anno, anche nei periodi dedicati al recupero a classi aperte
• Il restante monte ore sarà completato tramite:
o Corsi a classi chiuse
o Attività a classi aperte scelte liberamente dallo studente
Pertanto a partire dall’anno scolastico 2025/26
- Lo studente potrà scegliere il proprio percorso, avendo consapevolezza delle attività didattiche che dovrà necessariamente frequentare lungo il corso dell’anno e nei due anni scolastici successivi.
3. Il restante monte ore di recupero orario sarà espletato in corsi a classi chiuse e attività a classi aperte liberamente scelte e che non rientrano necessariamente nei percorsi strutturati, dando priorità all’eventuale recupero delle conoscenze e delle competenze indispensabili per il buon andamento scolastico, senza attendere i corsi di recupero previsti dal Ministero al termine degli scrutini intermedi o quelli estivi per gli alunni con sospensione del giudizio
I laboratori attivati, denominati “IO creo”, “IO penso”, “IO parlo” “IO voto” “IO conto” “IO sono” “IO provo” mettono in evidenza la centralità dello studente che “ricerca”, “crea”, “sperimenta”, “impara” in maniera autonoma e partecipata, divenendo attore principale e motivato nella costruzione del proprio sapere. Tali insegnamenti entrano a far parte del percorso dell’alunno e sono inseriti nel “Curriculum dello studente”, che raccoglie tutte le informazioni relative al “profilo dello studente”, alle competenze acquisite, alle esperienze formative anche in ambito di P.C.T.O. e alle attività culturali, artistiche, di pratiche musicali, sportive e di volontariato, svolte anche in ambito extrascolastico utili ai fini dell'orientamento e dell'accesso al mondo del lavoro . Le attività si svolgeranno il giovedì in orario pomeridiano.
Per la programmazione delle attività pomeridiane sarà predisposto un calendario ad hoc per le attività di potenziamento, di recupero per classi aperte e/o classi chiuse a seconda delle indicazione dei singoli consigli di classe.
1. MONTE ORE STUDENTI – POLO LICEALE SEDE CENTRALEGli studenti sono tenuti a frequentare obbligatoriamente il numero di moduli annuali comunicato all’inizio dell’anno scolastico:
PRIMO BIENNIO
SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
148,5h 165h + 3h a settimana potenziamento mattutino materie INVALSI (82,5 h totali)
90h di attività pomeridiana (giovedì)
30h di attività sportiva (martedì)
51h di attività pomeridiana 30h PCTO
15h anticipo anno scolastico 15h anticipo anno scolastico
Modalità di RECUPERO PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
CORSI A CLASSI APERTE 30h 60h
CORSI A CLASSI CHIUSE
21h (9h + 12h)
• Educazione Civica
• avviamento alle discipline
• recupero e potenziamento
• studio assistito
1 quadrimestre
30h (9h + 12h + 9h)
- moduli di POTENZIAMENTO /Ed. Civica/CLIL del Consiglio di Classe/studio autonomo/Esame di Stato
1 e 2 quadrimestre
30h Attività Sportiva (martedì + evento finale) PCTO 30h svolte in un giorno diverso da quello dei corsi pomeridiani
Ore da Recuperare
Modalità di recupero
CORSI A CLASSI APERTE
CORSI A CLASSI CHIUSE
PRIMO BIENNIO
SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
159,5 165
33h SETTIMA ORA
(1 volta a settimana)
85h di attività pomeridiana
26,5h Evento Rete Licei Artistici
15h anticipo anno scolastico
30h PCTO
PRIMO BIENNIO
85h di attività pomeridiana (giovedì)
25h attività sportiva (martedì + evento finale)
10h eventi RETE LICEI ARTISTICI
15h anticipo anno scolastico
SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
Eventi RETE LICEI ARTISTICI
Assenze degli studenti
Eventi RETE LICEI ARTISTICI
Le attività del progetto “ L.E.T.O.” rientrano nel monte ore annuale previsto dalla normativa vigente e, quindi, le assenze, i ritardi e le eventuali uscite anticipate sono conteggiati come quelli delle lezioni comuni curricolari e devono essere regolarmente giustificati.
2. MONTE ORE DOCENTI
Il docente, che svolge regolarmente 18h, dovrà recuperare un monte ore di 90h, mediante le seguenti attività:
- attivazione laboratori pomeridiani, concordati in sede dipartimentali;
- attività a classi chiuse definite nei singoli consigli di classe;
- potenziamento mattutino discipline di base (italiano, inglese e matematica primo biennio)
- supporto in attività di PCTO;
- sostituzione docenti assenti