AAren erronkak ikasgelan ulertzea
Hezkuntzako kontseilariak Adimen Artifizialaren Asteko saio batean parte hartu zuen IES Barañáin ikastetxean
Jon Lasa Galdos
Carlos Gimeno Nafarroako Hezkuntzako kontseilariak IES Barañáin ikastetxea bisitatu zuen joan den otsailaren 10ean,Adimen Artifizialaren (AA) Astean parte hartzeko.Bigarren Hezkuntzako eta Lanbide Heziketako ikasleei zuzendutako hezkuntza-ekimen horren helburua zen AA ikuspegi kritiko,etiko eta humanista batetik aurkeztea. IES Barañáinen egindako saioak DBHko 4.mailako bi ikasle talde elkartu zituen,50 parte-hartzaile ingururekin.Taldearen tamaina kontuan hartuta, jarduera bi tutorek gidatu zuten,programaren izaera parte-hartzailea eta dinamikoa indartuz. Bere hitzaldian,zinegotziak azpimarratu zuen "adimen artifiziala ez dela tresna teknologiko bat soilik; bizi diren mundua ulertzeko,modu kritikoan hausnartzeko eta arduraz jokatzeko gai diren pertsonak prestatzeko hezkuntza-aukera bat da".
Zentzu honetan,pentsamendu konputazionala AA eta bere gizarte-eragina ulertzeko oinarri gisa ezartzearen garrantzia azpimarratu zuen.
AA Astea 9/2024 Foru Dekretuak sortutako Pentsamendu Konputazionaleko Zentroen STREAMAI Sarearen parte da,eta gaur egun Nafarroan finantzatutako 80 hezkuntza-zentrok osatzen dute. Sare honek pentsamendu konputazionalaren integrazio estrukturala sustatzen du curriculume-
an,irakasleen prestakuntza,ikasleen gaitasun digitalaren garapena eta XXI.mendeko erronkekin lerrokatutako hezkuntza inklusiboa sustatuz. Ekimen hau Europako Gizarte Funts Plus (EGF+) 2021-2027k finantzatzen du,Nafarroako Gobernuaren programaren gizarte-ekintza berritzaileen lehentasunaren barruan.Helburua AAren ezagutza eta ulermena adin txikitik lantzea da,eskoletan hezkuntza- eta informazio-jardueren bidez. 2024-2025 ikasturteaz geroztik,AA Astearen garapena Navarra de Servicios y Tecnologías,S.A.U. (Nasertic) sozietate publikoak babestu du,eta honek koordinatzen,kudeatzen eta konektatzen ditu Nafarroako berrikuntza teknologikoaren ekosistemarekin eta AA espezialistekin.
Aurten 37 ikastetxek eskatu zuten ekitaldian parte hartzea, 2.000 parte-hartzaile baino gehiagorekin
Prestakuntza,etika eta mundu profesionala
Sei orduz,ikasleek gai hauek aztertu zituzten: AAren sarrera,bere aplikazio praktikoak,adimen artifizial mota desberdinak,AA sortzailea,zibersegurtasuna eta lotutako dilema etikoak,eta amaieran, ikaskuntza mundu profesionalarekin lotzen duen industriako profesionalek gidatutako saio bat izan zen.
Programak Nasertic-eko,enpresa nagusietako,unibertsitate sektoreko eta LuzIA Fundazioa bezalako erakunde kolaboratzaileen parte-hartzea barne hartu zuen,hezkuntza-ingurunearen eta ekosistema teknologikoaren arteko lotura sendotuz. 2024/2025 ikasturtean,AA Astea 17 ikastetxetako 59 taldetan ezarri zen,1.500 ikasle baino gehiagoren parte-hartzearekin.2025/2026 ikasturte honetarako,37 ikastetxek eskatu zuten jardueran egon ahal izatea,eta 2.000 ikasle baino gehiago bildu ziren horrela han.
Nafarroako
FPParke,ikasleak LH teknologikora hurbiltzeko
Euskadiko Lanbide Heziketak eta Euskadiko Parke Teknologikoek batxilergoko 1.000 ikasle baino gehiago bildu dituzte enpresa zientifiko teknologikoetako lan-aukerak erakusteko
Javier Sánchez Marcos
Euskadiko 21 ikastetxetako (Bizkaiko 8 ,Gipuzkoako 7 eta Arabako 6 ) batxilergoko lehen mailako 1.000 ikasle baino gehiagok bi jardunalditan parte hartu dute Euskadiko Parke Teknologikoko Campusetan.Zehazki,jardunaldietako bat martxoaren 10ean Zamudio/Derio Campuseko auditorioan izan zen,eta,bestea,martxoaren 12an Vitoria-Gasteiz eta Donostia Campusetako eraikin nagusietan,aldi berean.
FPParke HETEL eta Ikaslan Lanbide Heziketako elkarteek eta Euskadiko Parke Teknologikoak antolatutako ekimena da,eta Lanbide Heziketaren ikuspegitik ikasleek lanbide zientifiko-teknologikoekiko duten interesa piztea izan zuen helburu.Horretarako,batxilergoko lehenengo mailako gazteei zuzendutako jarduera-ibilbide bat antolatu zen,etapa akademiko horretan hartu behar baitituzte beren etorkizunari buruzko erabakiak,lan-aukerak oinarri hartuta.
Jardunaldiaren helburua Lanbide Heziketako ibilbideek eskaintzen dituzten indarguneak eta lan-aukerak ezagutaraztea zen; Arabako,Bizkaiko eta Gipuzkoako Parke Teknologikoan kokatutako enpresek eta zentro teknologikoek, berriz,beren jarduera eta LH ZTIM profil jakin batzuen beharra erakutsi zuten.
Lanbide Heziketako talentuaren bila
Euskadiko Parke Teknologikoan lan egiten duten 23.600 pertsonetatik 6.000 baino gehiago Lanbide Heziketatik datoz.Lanbide Heziketako profilak dituzten lehentasunezko sektoreak honako hauek dira: IKTak,Elektronika,Energia eta Ingurumena, Biozientziak eta B+G.Hala,Energian eta Ingurumenean,pertsonen % 37k Lanbide Heziketa ikasi du; Elektronikan,% 36k; IKTetan,% 33k; eta Biozientzietan,% 28k.2022-2024 aldian,guztira 1.917 pertsona kontratatu ziren Euskadiko Parke Teknologikoan,eta horietatik 765 Lanbide Heziketako
ikasketak zituzten,kontratazio berrien ia % 40a. Azken urteotan,kontratazio guztien eta Lanbide Heziketakoen joera goranzkoa izan da,eta datozen urteetan joera positibo horri eustea aurreikusten da.Horrek erakusten du oso garrantzitsua dela batxilergoko ikasleek Parke Teknologikoko lan-irteerak eta enpresak ezagutzea,baita LHk ematen dizkien aukerak ere.
Ekimenean HETEL eta IKASLAN elkarteen barruan dauden Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxeek lagundu zuten - guztira 100 ikastetxe eta 43.000 ikasle baino gehiago bildu zituzten -,Euskadiko Parke Teknologikoarekin batera,23.600 profesional inguru enplegatzen dituzten 670 enpresa baino gehiagorekin.
Jardunaldiak
Hiru jardunaldietan bi txanda antolatu ziren,bata 09:30etik 12:00etara eta bestea 11:00etatik 13:45era,bertaratuek enpresak talde txikiagoetan bisitatu ahal izateko.
Auditorioan aurkezpena eta ongietorri instituzionala egin ondoren,mahai-inguru bat egin zen bokazio zientifiko-teknologikoei eta Lanbide Heziketa enpresa teknologikoekin konektatzearen garrantziari buruzko hitzaldi eta esperientziekin.
Praktikak ziurtatuta Nafarroako
LH berrian
Lanbide Heziketa Dualaren programa berriko bigarren mailako ikasleen
% 68,28k enpresetako praktikak amaitu dituzte,amaitzen ari dira edo hasteko data dute
Javier Sánchez Marcos
Carlos Gimeno Nafarroako Hezkuntzako kontseilariak iragarri zuen,joan den otsailaren 25ean,Oinarrizko Lanbide Heziketan,Erdi Mailako Lanbide Heziketan,Goi Mailako Lanbide Heziketan,Lanbide Heziketa Berezian eta espezializazio ikastaroetan matrikulatutako 5.040 ikaslek enpresetako praktika dualak amaitu dituztela,amaitzen ari direla edo etorkizun hurbilean hasteko data dutela. Lanbide Heziketako guztira dauden 12.463 ikasleetatik (bai Lanbide Heziketa Dualaren programa berrian bai Lanbide Praktika programa zaharrean).Horrek esan nahi du programa guztietako lehen eta bigarren mailako ikasleen % 40,44k praktikak amaitu dituztela,amaitzen ari direla edo berehala hasiko direla.Ehuneko horrek gora egiten jarraituko du datozen asteetan.
Lanbide Heziketa Dualeko eta Lanbide Heziketako programen bigarren zikloko ikasleei arreta jarriz,guztira 4.908 ikasleetatik 3.351k amaitu dituzte dagoeneko enpresetako praktikak, amaitzen ari dira edo dagoeneko amaitu dituzte enpresetako etorkizuneko praktikak.Horrek ikasle kopuruaren % 68,28 adierazten du.Hilabete bat falta da oraindik bigarren mailako ikasle gehiagok praktikak hasteko. "Ez presaka,ezta kaotikoki ere",esan zuen Gimenok,Lanbide Heziketa Dualaren sistema berriaren hedapenaren aurkako salaketak erabat ukatuz. Gimenok gogorarazi zuen Nafarroa aitzindaria izan zela zentro integratuak sistema dual berrian txertatzen eta hezkuntza eredu honen arrakastak Foru Komunitatea Europako bost eskualdeetako bat bihurtu duela -Espainiako bakarra- lanbide heziketako tituludunen % 100eko enplegagarritasuna duena.2024an,Gimenok adierazi zuenez, Lanbide Heziketako Kalitate eta Berrikuntzarako Fundazioak onartu zuen Nafarroan ikasleen % 15,2 matrikulatuta zegoela prestakuntza dualeko programetan,bigarren erkidegoak,Kataluniak,
baino askoz handiagoa,% 6,23 erregistratu baitzuen.Nafarroak urte asko daramatza prestakuntza dualeko arloan lanean.
Ikasturte amaierarako lau hilabete falta direnean,lanbide heziketako 12.463 ikasleen
% 40,44k dagoeneko praktikak amaitu dituzte enpresa batean, batera ikasten ari dira edo hasteko data dute
Gimenoren salaketa
Foru sailburuak gaitzetsi egin zuen "ikasleak eta haien familiak beldurtzeko" saiakera,enpresetan praktikak ezingo dituztela egin baieztapen faltsuarekin,Hezkuntza Sailak dituen datu ofizialak publikoki argitaratu izanak gutxietsitako baieztapena.Datu horiek Oinarrizko Lanbide Heziketa eskaintzen duten zentro integratu eta bigarren hezkuntzako ikastetxeen sareak sistemara igotako informazioa islatzen dute.Salatu egin zituen sektore batzuek Nafarroan lanbide heziketaren arrakasta oztopatzeko egiten dituzten ahalegin politikoak,eta ukatu egin zuen sektorearekin elkarrizketarik ez izatea.2019tik gaur egun arte lanbide heziketako zentroetako zuzendariekin, haien gizarte kontseiluekin eta Nafarroako Lanbide Heziketako Kontseiluarekin egindako bilera sorta luzea zerrendatu zuen zehatz-mehatz,eredu berria aurrera eramateko,Nafarroa aitzindari izan zen pilotu sarea eraikitzeko,orientazio egunak sustatzeko eta Lanbide Heziketa Dualaren eredu berria nafar enpresei aurkezteko.Hori guztia etengabeko lankidetzan egin da zentro in-
tegratuetako zuzendariekin,Nafarroako Lanbide Heziketako Konfederazioarekin (CEN) eta hezkuntza komunitatearekin.
Ziklo bakoitzeko lehen urteetako ikasleei dagokienez,Lanbide Heziketa Dualaren programa berriaren barruan enpresetan praktikak egiten dituztenak,bigarren mailako ikasleek baino askoz ordu gutxiagorekin bada ere,Hezkuntza Sailak dagoeneko eman dizkie eskolei praktika horiek malguagoak izan daitezen aurretiko prestakuntza gutxiago duten ikasleentzat.Horri esker,beharrezkoa iruditzen bazaie,praktika ordu batzuk zikloko bigarren mailara eraman ahal izango dituzte,edo beste neurri batzuk hartu.Lehen mailako ikasleek ekainean ere has ditzakete praktikak.Gaur egun, lehen mailako lanbide heziketako 7.321 ikasleetatik,1.629k amaitu dituzte dagoeneko,amaitzen ari dira edo hasteko data dute beren praktikak.Horrek lehen urte hauetako ikasle guztien % 22,25 adierazten du.
Foru sailburuak gaitzetsi zuen enpresetan praktikak ezingo dituztela egin baieztapen faltsuarekin "ikasleak eta haien familiak beldurtzeko" egindako saiakera
600
Foru sailburuak iragarri zuen Nafarroako lanbide heziketako zentro publikoetako tutoreek 300 ordu gehiago jasoko dituztela ikasleen enpresetako lan-praktikak kudeatzeko.Igoera honekin, Hezkuntza Sailak bikoiztu egiten du tutoretza bikoitzerako egungo esleipena,hau da,ordubete ziklo bakoitzeko 2025-2026 ikasturtean,eta, 300 ordu gehigarri hauekin,ordubete talde bakoitzeko handituko da 2026-2027 ikasturtean hasita.Guztira,600 ordu gehiago adierazten du. Hezkuntza Sailak 300 ordu gehigarriko pakete garrantzitsu hau ezarriko du,sindikatuen aurkakotasuna gorabehera.Proposamena urtarrilaren 27an aurkeztu zitzaien sindikatuei Hezkuntzako Sektore Batzordearen bileran.Gainera,eskolek ikasturtea hasi zuten kontratatutako irakasle-lan-
gileen ia 200 ordu gehiagorekin Lanbide Heziketa Dualaren sistema berria ezarri aurreko urteetako irizpideekin alderatuta. Gimenok amaitu zuen honakoa adieraziz: "Badirudi sektore batek uko egiten diola enpresa barruko edo baliokideko prestakuntzaren plangintza,kudeaketa eta garapen berria pertsona ezberdinek egin behar dutela,ziklo bakoitzeko irakasle-taldearen barruan eginkizun esanguratsu,bereizi eta osagarriekin.Hori horizontalki egin beharko litzateke,EAEn jada egiten zen bezala,non",gaineratu zuen Gimenok,"uztaileko egunak ere erabiltzen baitituzte plangintza horretarako".
ordu gehiago irakasleentzat
LHko 3.000 ikasle baino gehiago Ikasenpresa Azokan
Ikasleek gaur egungo behar sozial,teknologiko eta produktiboei erantzuten dieten ideia ekintzaileak aurkeztu zituzten
Javier Sánchez Marcos
Begoña Pedrosa Hezkuntzako sailburuak XV.Ikasenpresa Azoka inauguratu zuen joan den otsailaren 5ean Eibarren.Azoka hori Eusko Jaurlaritzako
Hezkuntza Sailak antolatu ohi du,eta gaur egun Euskadiko Lanbide Heziketako gazteen talentuaren erakusleiho handia da.Jardunaldian zehar, 3.000 ikasle baino gehiagok,Euskadiko Lanbide Heziketako 61 ikastetxetako 190 irakaslerekin batera,Ikasenpresa programaren barruan garatutako 622 proiektu ekintzaile aurkeztu zituzten.
Sailburuaren hitzetan,“azoka hau Euskadirentzat nahi dugun Lanbide Heziketaren irudi oso indartsua da: errealitatearekin,aldaketa teknologikoekin eta behar sozial oso zehatzekin konektatutako Lanbide Heziketa bat,gazteengan konfiantza duena eta bidea irekitzeko tresnak ematen dizkiena”. Azokan egin zuen ibilbidean,sailburuak bertatik bertara ezagutu ahal izan zituen ikasleek bultzatutako zenbait ekimen,parte hartu zuten taldeekin hitz egin ahal izan zuen,eta ikasgelan landutako ideiak aplikazio errealeko produktu eta zerbitzu nola bihurtzen diren egiaztatu ahal izan zuen.Bisitan izan ziren,halaber,Jon Iraola Eibarko alkatea,Inge
Gorostiaga Lanbide Heziketako Sailburuordetzako Transformazio Digitalaren eta Ikaskuntza Aurreratuen zuzendaria eta Ergiña Urzelai Ikasenpresa proiektuaren arduraduna.
Ekintzailetza,ikaskkuntzaren parte gisa
Azoka ikasturtean zehar Ikasenpresaren esparruan egindako lanaren une gorena da.Ikasenpresa Hezkuntza Sailaren ekimen bat da,Lanbide Heziketan kultura ekintzailea sustatzen duena erronketan oinarritutako ikaskuntza-eredu baten bidez.Helburu hezitzaileak dituen enpresa-simulazio bat izan arren,erakusten diren proiektuak sektore profesional jakin batzuei lotutako diseinu-,plangintza- eta garapen-prozesuen emaitza dira.
Proposamenek industria eta fabrikazio aurreratua,digitalizazioa eta konektibitatea,merkataritza eta mugikortasuna edo ongizatea bezalako esparruak barne hartzen dituzte,euskal Lanbide Heziketaren espezialitateen aniztasuna islatuz.Aurten,hirian zehar banatutako lau gune tematikotan antolatu zen azoka,eta proiektuak eremu profesional handien arabera multzokatu ziren.
Sailburuak Ikasenpresa Lanbide Heziketako Euskadi 2030 Estrategiaren barruan kokatu zuen.Estrategia horren bidez,Sailak indartu egiten du Lanbide Heziketaren zeregin estrategikoa eta pertsonekiko eta eraldaketa teknologiko eta sozialarekiko lotura.Testuinguru horretan,Pedrosak nabarmendu zuenez,“Ikasenpresak erakusten du hezkuntzaren eta enpresaren arteko lotura,eta nola ikastetxeetan ikasten denak benetako beharrei erantzuten dien,bai gizartearen beharrei,bai ehun produktiboaren beharrei.Lotura hori indartzen denean,aukerak zabaltzen dira pertsonentzat eta baita herrialdearentzat ere”,eta azpimarratu zuen “Lanbide Heziketa gaur egun Euskadiren indargune handienetako bat dela talentua,aukerak eta etorkizuna sortzeko”.
Nazioarteko Batxilergoa izango da
Eusko Jaurlaritzak Nazioarteko Batxilergoa ezarriko du hurrengo ikasturtean Euskadiko sare publikoan
Nuria Gil Calviño
Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak Nazioarteko Batxilergoa ezarriko du Euskadin hiru ikastetxe publikotan: Botikazar BHI (Bilbo),Urritxe BHI (Amorebieta-Etxano) eta Unamuno BHI (Gasteiz). Ikastetxe bakoitzak 27 plaza eskainiko ditu,guztira,81 plaza 2026-2027 ikasturterako.
Begoña Pedrosa Hezkuntzako sailburuak,hiru institutuetako zuzendaritza-taldeekin batera aurkeztu du ekimena.Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-sistema nazioartekotzeko eta bikaintasunaren alde egiten duen hezkuntza publikoa sendotzeko estrategiari erantzuten dion ekimena aurkeztu du prentsaren aurrean.
Nazioarteko onarpena duen titulazio bikoitza
Programa hau euskal hezkuntza-sisteman araututako Batxilergoaren osagarria izango da,eta,ikasketak amaitzean,ikasleek titulazio bikoitza lortuko dute: Batxilergoko titulu ofiziala eta Nazioarteko Batxilergoko Diploma,mundu osoko unibertsitateek aitortua.
Prestakuntza sei ikasgai-multzotan egituratuta dago: Hizkuntza eta Literatura; Hizkuntzen Jabekun-tza; Gizakia eta Gizartea; Zientzia; Matematika; eta Artea.Enborra izango diren hiru osagai komun ditu: Monografia; Sormena; Jarduera eta Zerbitzua.Horien artean,Ezagutzaren Teoria nabarmentzen da,gogoeta kritikoa garatzera bideratutako irakasgaia.Gainera, ikasleek bakarkako ikerketa-lan akademikoa egin behar dute,baita sormenari,jarduera fisikoari eta gizarte-konpromisoari lotutako proiektu bat ere.
Sailburuak bere hitzartzean nabarmendu du curriculum-programaz harago,Batxilergoko eredu honen balio erantsietako bat dela “pentsamendu-trebetasunen,komunikazio-trebetasunen,gizarte-trebetasunen,autogestio-trebetasunen eta ikerketa-trebetasunen garapena barneratzeko aukera ematea”.
Ebaluazioa etengabea eta zorrotza da.Kanpoprobak egiteaz gain,bi ikasturteetan egindako lanak eta proiektuak ebaluatuko zaizkie ikasleei. Horrek,halaber,ikasleen autonomia eta pentsamendu kritikoa indartuko ditu.
Ikastetxeen konpromisoa eta profesionaltasuna
Aurkezpenean,datorren ikasturtean programa emango duten ikastetxeetako zuzendaritzek azaldu dute ekimen honekin bat egitera bultzatu dituzten arrazoiak zein izan diren,baita ekimena ezartzeko jarraitutako prozesua zein izan den ere.Horrek guztiak dakartzan betebeharrez eta ikasleengan izango duen eraginaz aritu dira.
Ildo horretan,nabarmendu dute Nazioarteko Batxilergoko Programa eskaintzeko baimenak konpromiso instituzionala,antolakuntza-kaudimena eta profesionaltasun maila handia eskatzen diela ikastetxeei.Epe luzerako apustua da,planifikazio zorrotza eta egokitzapen metodologikoa eskatzen dituena.
Era berean,irakasleek prestakuntza espezifikoa eta etengabea jaso behar dute programaren oinarri eta ikuspegi pedagogikoetan,eta,hala,programa bera modu egokian aplikatzea eta nazioarteko kalitate-estandarrei eustea bermatu behar dute. Nazioarteko Batxilergoa sare publikoan ezartzea Eusko Jaurlaritzaren estrategiari lotuta dago,izan ere,helburu baitu hezkuntza-sistemaren nazioarteko proiekzioa indartzea eta ikasleen aukera akademikoak zabaltzea.
Online ekintzailetza eskola Bizkaian
Bizkaiak online ekintzailetza-eskola jarri du martxan,gertuko
ekintzailetza-proiektuak lagundu eta sendotzeko
Jon Lasa Galdos
Enplegua,Gizarte-Kohesioa eta Berdintasuna Sustatzeko Sailak Bizkaiko Ekintzailetza Eskola jarri du martxan,Dema Foru Enplegu eta Ekintzailetza Agentziak kudeatutako online plataforman.Tresna digital aurreratuak eta prestakuntza-eredu eguneratua uztartzen ditu,ekintzailetzari buruzko ezagutza herritar guztiengana hurbiltzeko.Baliabide publiko hori sortu da edozein herritarrek -bere egoera edo udalerria edozein dela ere- proiektu bat diseinatu,sendotu edo abiarazteko aukera izan dezan,aholkularitza espezializatuaren,eduki egokituen eta sarbide etengabearen bidez. Teresa Laespada Enpleguko,Kohesio Sozialeko eta Berdintasuneko diputatua nabarmendu duenez, “Ekintzailetza Eskola gure apustu berritzailea da Bizkaian autoenplegua eta ekintzailetza profesionalizatzeko.Kalitatezko enplegua da gizarteratzerako tresnarik eraginkorrena,eta ziurgabetasun ekonomikoak eta aurrerapen teknologikoak markatutako testuinguruan,ekintzailetzak babesa eta prestakuntza eskuragarria behar ditu.Tresna honek gertuko ekintzailetzaren aldeko apustuari sendotasuna ematen dio: gure auzoak eta herriak bizirik mantentzen dituen ehunari,funtsezkoa baitira bai herritarrentzat bai Bizkaiko egitura ekonomikoarentzat”.
Ekiteko ibilbide osoa
Eskolaren ardatza ekintza ekonomiko bat abiatu nahi duten pertsonentzat diseinatutako ibilbidea
da.Lehenengo atalak ekintzailetzarako gaitasunak lantzen ditu,eta adimen artifizialean oinarritutako tresna batek laguntzen du trebetasunak eta hobetu beharreko arloak identifikatzen.
Hortik aurrera,erabiltzaileak hainbat ikasgela tematikotan egiten du aurrera,enpresa-proiektu baten oinarrizko osagaiak modu progresiboan landuz: hasierako ideiaren azterketa,merkatuikerketa,kostuen egitura,inbertsioa,betebehar fiskalak eta administratiboak,baita estrategia komertzialak,komunikazioa eta digitalizazioa ere.Plataformak,era berean,adimen artifizialeko tresnak eguneroko kudeaketan eta jarduera ekonomikoan nola erabili azaltzen duten eduki praktikoak ere baditu.
Materialak Bizkaiko profesionalek prestatu dituzte,ikus-entzunezko baliabide laburren, azalpen-bideoen eta egoera errealak simulatzen dituzten jardueren bidez.Horrela,jatorri eta prestakuntza desberdinetako pertsonekgaztelania edo euskara ez dutenek ere- aukera berdinetan aurrera egin dezakete.Ibilbidea amaitzean,Eskolak aprobetxamendu-ziurtagiria ematen du.
Eguneratzea eta digitalizazioa
Plataformak badu espazio berezi bat dagoeneko martxan diren enpresentzat,ezagutzak eguneratu eta kudeaketa indartzeko.Baliabideen artean nabarmentzen da Salmenta Eskola,Madrilgo Unibertsitate Autonomoko Salmenta Unibertsitate Eskolarekin elkarlanean garatua,komertzializazio-tekniketan,negoziazioan eta itxieretan sakontzen duten edukiekin.
Prestatzaileak trebatzea
Lan-ildo honen helburua ekintzailetza laguntzen duten profesionalak etengabe eguneratzea da.Espazio honek araudiari,laguntza-metodologiei,esku-hartze-tresnei eta joera berriei buruzko edukiak eskaintzen ditu.Asmoa da lurralde osoan kalitatezko laguntza homogeneoa bermatzea,pertsona ekintzailea non bizi edo lan egiten duen alde batera utzita.
Kontratu gutxi emakumeek gogoko dituzten sektoreetan
Hona hemen emakumeek enplegu gehiago bilatzen duten baina kontratu gutxiago sinatzen duten 10 lanbide
Nuria Gil Calviño
Lan merkatuko genero-arrakala mantentzen da, batez ere enplegua bilatzen duten emakumeen kopurua ez denean benetako kontratazio bihurtzen. 2025eko bigarren seihilekoan emakumeek Espainiako kontratu guztien % 47,4 sinatu bazituzten ere, desoreka dago sektoreen artean.Izatez,sektore batzuetan emakumezko hautagai gehiago egon arren,jasotzen dituzten kontratuen ehunekoa txikiagoa da,SEPEren 2025eko datuen arabera. Hona hemen eskuragarri dauden emakumezko hautagaien kopuruaren eta azkenean lortzen dituzten kontratazio kopuruaren artean generoarrakala handiena duten 10 lanbideak (% 27raino), SEPEk argitaratutako Enpleguan genero-arrakala nabarmentzeko lanbideen katalogoa-ren arabera.
Genero-arrakala handiena duten 10 lanbide
Lan bila dabiltzanen eta emakumeei emandako kontratuen arteko arrakala handiena duen sektoreetako bat segurtasun eta babes zerbitzuak dira,non eskatzaileen % 49,1 ordezkatzen duten,baina haien proportzioa 2025eko bigarren seihilekoan erregistratutako kontratuen % 21,8ra jaisten da (27,3 puntu portzentualeko aldea).
Antzeko zerbait gertatzen da ile-apainketan: emakumeak diren arren lan bila dabiltzanen gehiengoa arlo honetan (% 89,6),kontratazioen proportzioa txikiagoa da (% 62,3),arrakala bera aurkeztuz (27,3 puntu).
Lan bila dabiltzanen eta kontratatutakoen artean % 25etik gorako genero-arrakala duten lanbideen artean daude:
❚ Ontziratzeko,botilaratzeko eta/edo etiketatzeko makinen operadoreak.
❚ Nekazaritzako langileak baratzeetan,negutegietan,mintegietan eta lorategietan.
❚ Beste lanbide batzuetako langile kualifikatuak, operadoreak eta artisauak.
❚ Soldatapeko sukaldariak.
10 lanbide horien zerrenda honako hauekin amaitzen da:
❚ Stocka berriz hornitzen dutenak.
❚ Salmenta sustatzaileak.
❚ Telemarketin operadoreak.
❚ Logistika eta bidaiarien garraioko langileak.
Babes eta segurtasun zerbitzuetan, lan bila daudenen % 49 emakumeak dira,baina azken kontratazioen % 22 baino ez zuten lortu
Zein sektorek dute kontratazio gehien?
Kontratu kopuru handiena soldatapeko zerbitzariena izan zen (810.112 kontratu) 2025eko bigarren seihilekoan,genero banaketa nahiko orekatuarekin (% 52,3 emakumeak eta % 47,7 gizonak).
Bigarren postuan manufaktura industrietako langileak daude (567.446 kontratu),gizonak nagusi diren lanbide batean (% 62,2) emakumeekin alderatuta (% 37,8).
Eta hirugarren postuan nekazaritzako langileak daude (baratzeak,negutegiak,mintegiak eta lorategiak kenduta),guztira 515.626 kontraturekin,gizonezkoen gehiengoarekin (% 73,9 gizonak eta % 26,1 emakumeak).
Ba al zenekien…?
❚ 2025eko bigarren seihilekoan,8.199.857 kontratu erregistratu ziren.Horietatik,3.883.795 (% 47,36) emakumeek sinatu zituzten eta 4.316.062 (% 52,64) gizonek.
❚ 2025ean,ITfabrikazio sektoreko emakumeen kontratazioa % 40 handitu zen aurreko urtearekin alderatuta.
XI.PBL Day MUn
Mondragon Unibertsitateak 2026ko
PBL Day jardunaldia antolatu du ingeniaritzako 130 ikasle baino gehiagoren proiektu berritzaileak erakusteko
Javier Sánchez Marcos
Mondragon Unibertsitateak 11.PBL Day jardunaldia antolatu du,eta Goi Eskola Politeknikoko ingeniaritzako 1.,2.eta 3.mailetako 136 ikaslek hartu dute parte.Topaketa Galarretako Eko Campusean (Orona Ideon) egin da,eta ikasturteko lehen seihilekoan PBL (Project Based Learning) metodologiarekin gauzatutako proiektu eta maketak erakutsi dituzte ikasleek.Aurten,guztira 1.641 ikaslek hartu dute parte prozesuan,eta 360 proiektu baino gehiago garatu dituzte.Azkenik,27 proiektu aukeratu dira aurtengo PBL Day jardunaldirako.
Mondragon Unibertsitateak PBL
Day (Project Based Learning)
jardunaldiaren beste edizio bat antolatu du,duela 15 urte baino gehiagotik aplikatzen duen irakaskuntza metodoa erakusteko
Mondragon Unibertsitateak ematen dituen hamar ingeniaritzetako lantaldeak lehiatu dira PBL Day eguneko edizio honetan.Irabazlearen saria 1.000 eurokoa da -Orona Fundazioak ematen du-,bigarren saria 500 eurokoa,hirugarrena 300 eurokoa eta laugarrena 200 eurokoa.Hauek dira ingeniaritzak: elektronika industriala,mekanika,energia, biomedikuntza,mekatronika,informatika,ekoteknologiak prozesu industrialetan,industria-diseinua,industria-antolamendua eta industriara aplikatutako fisika.
Proiektu onenak hautzeko bi fasetan ebaluatu dira. Lehendabizi,Mondragon Unibertsitateko ingeniako irakasleek 27 proiektu aurkeztuak ebaluatu dituzte, eta 4 onenak aukeratu.Ondoren,Orona,Ikerlan eta
Jema Energy enpreseko ordezkariz osatutako epaimahaiak 4 finalistak ebaluatu ditu,sarituen hurrenkera erabakitzeko.Sariak 13:30ean eman dira. Hauek izan dira lau proiektu finalistak: lehen haurtzaroan emozioak erregulatzeko tresna sentsoriala; trenbideko eta eskaladako istripu-etektorea; piezen tamainaren araberako sailkatzaile automatizatua,Arduino bidezkoa; mendiko patinete jasangarria eta erraz garraiatzeko modukoa garatzea; eta Ezpeleta markako Eolo Pureti eguzkitakoaren birdiseinua,unibertsitate-testuingururako.
Hitzaldi magistralak
Mondragon Unibertsitateko ingeniaritza guztietako 1.mailako 563 ikasle joan dira ekitaldira,baita batxilergoko 150 ikasle ere.Entzunaretoan hitzaldiak eta tailerrak antolatu dira batxilergoko ikasleentzat, ingeniaritza ikasteak zer esan nahi duen gertutik ezagutu dezaten,eta balioetan eta gizarte-ekarpenean oinarritutako benetako proiektuen inguruko inspirazioa jaso dezaten ere.Hauek arduratu dira hitzaldiak emateaz: LUP startupeko kideak,euskal enpresa txiki hori martxan nola jarri duten erakutsi dutenak -enpresak teknologia aurreratua erabiltzen du irakurketa lagunduko irtenbideak eskaintzeko,irakurtzeko zailtasunak dituzten pertsonei autonomia eskaini eta egunerokotasuna errazte aldera-; eta NDANK NDANK,Senegalgo eta Euskal Herriko pertsonek osatutako elkartea,bi komunitateen arteko lankidetza sustatzen dutenena.
PBL metodologia
Benetako arazoak konpontzean oinarritzen den ikaskuntza-metodoa da PBL,eta Mondragon Unibertsitatea aitzindaria da Estatuan eredu hori erabiltzen.Ezagutzak etorkizunean egingo duten modu berean aplikatzea da hezkuntza-eredu horren
xedea: arazoak aztertu eta konpontzeko ikasturtean zehar landu dituzten ezagutza-eremuak integratuta.
Zeharkako gaitasunak jorratzeko aukera ere ematen du ereduak,hala nola talde-lana,komunikazioa, lidergoa eta abar.Benetako arazoak konpontzea abiapuntutzat hartuta,eginez ikastea eta trebatzen ikastea da PBL metodoaren funtsa.Esperientzia horrek aberastu egiten du ikasleen eta enpresen jarrera profesionala.
Mondragon Unibertsitateak 15 urtetik gora daramatza benetako arazoak konpontzean oinarritutako ikaskuntza-metodo hori erabiltzen,hainbat arlotako ezagutzak txertatuz.
Irabazleak
❚ 1.postua: EGGZEN: lehen haurtzaroan emozioak erregulatzeko tresna sentsoriala (1.000 euro).
- Titulazioa: Diseinu Industrialeko Ingeniaritza.
- Kurtsoa: 3.kurtsoa.
- Partaideak: Ainhoa Alonso,Uxue Etxebeste,Aitor Iñurrita,Unax Zanguitu eta Alazne Guerra. Proiektu honek EGGZEN aurkezten du,3 eta 4 urte bitarteko haurrentzat ikasgelan erregulazio emozionala eta trantsizioa bultzatzeko diseinatutako tresna sentsorial berritzailea.Gainestimulazio digitalak markatutako hezkuntza-testuinguruan,EGGZENek alternatiba ukigarri eta ez-zuzentzaile bat eskaintzen du,fluidoen dinamikan eta Montessori printzipioetan oinarritua.
❚ 2.postua: Trenbideko eta eskaladako istripuetektorea (500 euro).
- Titulazioa: Elektronika Industrialeko Ingeniaritza.
- Kurtsoa: 1.kurtsoa.
- Partaideak: Iñaki Escoriaza,Ekain Santa Cruz, Liher Nogueiras,Markel Zabalo eta Markel Errasti.
❚ 3.postua: Piezen tamainaren araberako sailkatzaile automatizatua,Arduino bidezkoa (300 euro).
- Titulazioa: Mekatronika Industrialeko Ingeniaritzako Gradua.
- Kurtsoa: 1.kurtsoa.
- Partaideak: Julio Arriaga,Alejo Corengia,Jon Gestido,Jon Mena eta Marcos Zubillaga. Piezak altueraren arabera sailkatzeko sistema automatizatu baten prototipoa (maketa) diseinatzea eta garatzea.
❚ 4.postua: Mendiko patinete jasangarria eta erraz garraiatzeko modukoa garatzea (200 euro).
- Titulazioa: Prozesu Industrialetako Ekoteknologiako Ingeniaritza.
- Kurtsoa: 3.kurtsoa.
- Partaideak: Oier Angulo,Paula Romero eta Danel Martin.
Proiektu honek mendirako taula tolesgarri eta jasangarri baten garapena zehazten du,erabiltzaile afizionatu eta ertainentzat diseinatua,eramangarritasunean eta ingurumen arduran zentratua.
❚ Finalista: Ezpeleta markako Eolo Pureti eguzkitakoaren birdiseinua,unibertsitate-testuingururako.
- Titulazioa: Diseinu Industrialeko Ingeniaritza.
- Kurtsoa: 2.kurtsoa.
- Partaideak: Oier Aristeguieta,Elur Lazpita, Maren Liste,Nerea Orbegozo eta Yone Varo.
Proiektuan Ezpeleta markako Eolo Pureti parasola birdiseinatu da,unibertsitateko testuinguru batera egokitzeko.
Europa Ikerbasqueko ordenagailu kuantikoa ezagutzen
Europako Batzordeko ordezkaritza batek Ikerbasque eraikinean dagoen ordenagailu kuantikoa bisitatu zuen,Europar Batasunarekin batera finantzatua
Jon Lasa Galdos
Joan den urrian inauguratu zen IBM Quantum System Two ordenagailu kuantikoa,Donostiako Ikerbasque eraikinean,eta otsailaren 17an Europako Batzordeko ordezkaritza baten eta Ogasun Ministerioko Europako Funtsen Zuzendaritza Nagusiko ordezkarien bisita izan zuen.Ekitaldia Euskadiko 2021-2027 EGEF Programaren esparruan antolatu zen,eta RIS 3 Euskadi 2030 espezializazio adimenduneko estrategiaren inbertsio enblematikoenetako bat tokian bertan aurkezteko balio izan zuen,baita Europako funtsek Euskadin duten gauzatze maila handia egiaztatzeko ere.
Ordenagailurako bisita Europar Batasunak kofinantzatu zuen,Europarako Teknologia Estrategikoen Plataformaren (STEP) helburuak betetzen laguntzeko esparruan,eta Vicente Rodríguez,Europako Batzordeko Eskualde eta Hiri Politikako Zuzendaritza Nagusiko Senior Expert eta Ogasun Ministerioko Europako Funtsen Zuzendaritza Nagusiko Anais Vega eta Pedro Cortegoso izan zituen buru.Eusko Jaurlaritzako Zientzia eta Berrikuntzako sailburuorde Adolfo Morais izan zen jardunaldiaren anfitrioi,eta Finantza Politikako eta Au-
rrekontuetako sailburuorde José Enrique Corchón eta Politika Ekonomikoko eta Europar Kohesioko zuzendari Juan Alberdi ere izan ziren bertan.Gipuzkoako Ogasuneko foru diputatuak eta Eusko Jaurlaritzako zientzia eta berrikuntza arloko arduradunek osatu zuten ordezkaritza instituzionala. Basque Quantum estrategiaren zuzendari zientifikoa,Javier Aizpurua,arduratu zen bertaratutakoak instalazioetatik gidatzeaz eta aplikatutako teknologia kuantikoen arloko euskal estrategia azaltzeaz,non IBM Quantum System Two funtsezko pieza den.Aizpuruak bere hitzaldian azpimarratu zuenez,ordenagailu kuantikoa "funtsezko aktiboa da Europar Batasunaren autonomia estrategikorako eta subiranotasun teknologikorako; ekonomiaren sektore estrategikoak eraldatzeko diseinatutako tresna industriala,sistema konbentzionaletarako kalkulu gaitasun ezinezkoak eskainiz".
Bisita honek garrantzi berezia zuen konputazio kuantikoaren esparruan subiranotasun teknologikoa lortzeko Europar Batasunaren estrategiaren testuinguruan.Instalazio hori bat dator EuroHPC Erregelamenduak ezarritako lehentasunekin eta European Framework Partnership Agreement Pi-
lot Line ekimenarekin.Ekimen horrek epe luzerako lankidetzak ezartzen ditu teknologia kuantikoak ikerketatik ekoizpen industrialerako trantsizioa bultzatzeko,non Euskadik Basque Quantum estrategiaren bidez laguntzen duen.
BasQ-eko zuzendari zientifiko Javier Aizpuruaren iritziz,“argitalpen hau oso urrats garrantzitsua da Basque Quantum-en hasieratik hasi genuen bidean.CFM-MPCko eta DIPCko ikerketa-taldeek elkarrekin egindako lanaren emaitza da,IBMrekin lankidetza estuan,eta erakusten du lankidetza horrek aukera ematen digula ikerketa-ildo berriak irekitzeko eta fenomeno kuantiko konplexuak ulertzen aurrera egiteko”.
Bisita horrek garrantzi berezia zuen konputazio kuantikoaren esparruan subiranotasun teknologikoa lortzeko Europar Batasunaren estrategiaren testuinguruan
Programaren martxa ona berresten duen bisita
Ibilbidean zehar,José Corchón Finantza Politikako eta Aurrekontuetako sailburuordeak Europako ordezkarien aurrean azpimarratu zuenez,"Euskaditik ulertzen dugu nola eraiki behar dugun Europa; berrikuntzaren aldeko apustua eginez,politika hurbilagoaren,eraginkorragoaren eta kohesionatuagoaren aldeko baterako lanaren indarra sustatuz, herritarren mesedetan".
Jarraian,euskal kudeaketa-ereduari balioa eman nahi izan zion: "Aurreko programa osoa exekutatzeko eta ziurtatzeko dugun gaitasuna erakutsi dugu,baita Covid-19ak markatutako testuinguru batean ere.Hori da Europari eskaintzen dioguna: eraginkortasuna,zorroztasuna eta gardentasuna".
Corchónek gogorarazi zuen 2025aren amaieran Euskadik EGEF 2021-2027 programaren 58,4 milioi euro zituela ziurtatuta,n+3 arauak eskatzen duen gutxieneko atalasea nabarmen gaindituz."Horrek bermatzen du inbertitutako
euro bakoitza herritarren onerako izatea: prestakuntzan,enpresa txiki eta ertainei laguntzen eta zerbitzu publikoak modernizatzen",gaineratu zuen.
Sailburuordeak ordezkaritzari azaldu zionez, ordenagailu kuantiko hori ez da berez helburu bat,baizik eta "2030eko Zientzia,Teknologia eta Berrikuntza Planeko Berrikuntza Itsasargiekin erabat lerrokatuta dago,horiek eraldaketa teknologiko,digital eta energetikorantz bideratzen baitute gure ekintza".
Halaber,Corchón sailburuordeak Europar Batasuneko agintarien presentzia baliatu zuen Eusko Jaurlaritzak 2028-2034 Urte Anitzeko Finantza Esparruaren proposamenaren aurrean duen jarrera berresteko.Euskadik positibotzat jotzen du lehiakortasuna eta berrikuntza ardatz estrategiko gisa jartzea,baina estatu kide bakoitzeko plan nazional bakarra sortzeari uko egiten dio,Batzordearen proposamena sakon berrikusteko eskatzen du,eta euskal erakundeek Europakoekin lankidetzan jarraitzeko konpromiso irmoa dutela berresten du,Europako proiektua indartzeko eta haren funtsezko balioak babesteko."Bateratze horrek politika bakoitzaren helburu espezifikoak indargabetzen ditu eta,de facto,gizarte- eta lurralde-kohesioa hausten du.Eskualdeko programei eustea defendatzen dugu,dagozkien esleipenekin eta Europako Batzordearekin zuzenean hitz egiteko espazioarekin",ohartarazi zuen.
Bestalde,Zientzia eta Berrikuntzako sailburuorde Adolfo Moraisek nabarmendu duenez,azpiegitura horren funtsezko ekarpena da azken belaunaldiko konputazio kuantikoko zerbitzu eta azpiegituretarako lehentasunezko sarbidea eskaintzea enpresei eta garapen teknologikoan eskumenak dituzten erakunde publikoei."Horrek guztiak balioko du",azpimarratu du,"proiektuak eta erabilera-kasuak garatzeko plataforma gisa,besteak beste, enpresa-prozesuak optimizatzea ahalbidetuko dutenak,denborak eta kostuak murriztuz,arazo konplexuak modu eraginkorragoan konpontzea ahalbidetuko dutenak eta egungo konputazio-sistema klasikoekin bideragarriak ez diren irtenbide, produktu eta zerbitzu berriak esploratzea erraztuko dutenak".
www.basquequantum.eus/eu
Cyberlehia 2026 ospatu zen
Eusko Jaurlaritzak Lanbide Heziketako ikasleek zibersegurtasunaren arloan duten talentua sustatu zuen Cyberlehia 2026ko finalean
Javier Sánchez Marcos
Eusko Jaurlaritzak zibersegurtasunaren arloan sustatutako CyberLehiaren III.edizioaren finala hartu zuen Donostiako Tabakalera kultura-zentroak martxoaren 5ean.
Talentuan eta segurtasun digitalean oinarritutako topaketa horretan,Euskadiko Lanbide Heziketako ikasleek parte hartu zuten.
Irekiera instituzionalean,Begoña Pedrosa Hezkuntzako sailburuak eta Bingen Zupiria Segurtasuneko sailburuak parte hartu zuten.Segurtasun digitalerako estrategikoa den esparru horretan talentuak duen garrantzia nabarmendu zuten, eta Eusko Jaurlaritzak egungo erronka teknologikoekin bat datorren Lanbide Heziketa moderno eta espezializatuarekin eta enpresen eta gizartearen premiekin duen konpromisoa azpimarratu. CyberLehia antolatzearekin,Eusko Jaurlaritzak bi helburu estrategikori erantzuten die: batetik,Lanbide Heziketako ikasleen talentua aitortzea eta bultzatzea,eta,bestetik,zibersegurtasuna lehentasunezko esparru gisa kokatzea,prestakuntza espezializatua eta etengabeko eguneratzea eskatzen duen heinean.Era berean,Cyberzaintzak,Zibersegurtasunaren Euskal Agentziak,ekitaldi hau egitea bultzatu du beste urte batez,datozen urtee-
tan Euskadin Internet eta teknologia berriak erabiltzeak dakartzan mehatxuei modu integral eta zeharkakoan aurre egingo dieten profesionalak prestatzeko.
Hezkuntzako sailburuaren hitzetan,“CyberLehia erreferentziazko ekimena da Euskadiko Lanbide Heziketaren barruan zibersegurtasunaren espezializazioa sustatzeko eta gure ikastetxeetan egiten den goi-mailako lana ikusarazteko.Final honek berresten du Euskadin talentu gaztea existitzen dela,prest dagoela eta segurtasun digitalerako funtsezkoa den esparru baten benetako erronkei erantzuteko gai dela”.Ildo horretan,aditzera eman zuenez,“CyberLehia ez da lehiaketa hutsa: Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketak duen mailaren,aukerak sortzeko duen gaitasunaren eta Euskadiko lehiakortasunari eta segurtasun digitalari egiten dion ekarpen zuzenaren erakusgarri da”. Sailburuak Lanbide Heziketako Euskadi 2030 estrategiaren barruan kokatu zuen ekimen hori,estrategia horrek ereduaren erdigunean kokatzen baititu espezializazioa,digitalizazio aurreratua eta produkzio-sarearekiko lotura.“Gure Lanbide Heziketa ingurune ekonomiko eta teknologikoaren egungo premiei erantzuten ari zaie.Zibersegurtasuna ez da joera iragankorra,sektore estrategikoa da,prestakuntza zorrotza,etengabeko eguneratzea eta tokiko talentu kualifikatua eskatzen dituena”,adierazi zuen.
Gero eta digitalizazioa handiagoko testuinguru honetan,segurtasun digitala ezinbestekoa da lehi-akortasun ekonomikorako eta funtsezko zerbitzuak babesteko.
Bingen Zupiria Segurtasun sailburuak bi sailen arteko lankidetza nabarmendu zuen eta CyberLehia bezalako ekimenek “orainari baina baita etorkizunari ere begiratzea” proposatzen digutela azpimarratu zuen.“Hurrengo belaunaldiengan jardun behar dugu,eta zibersegurtasunaren alorrean gazteen prestakuntza bermatu,mundu digitalarekin eta zibersegurtasunarekin lotutako industrian belaunaldien arteko erreleboa gerta dadin,lurraldearen babes digitala ziurtatzen dugun bitartean”.
17.FLL Euskadi Torneoa amaitu zen
Arabako hiru talde,Bizkaiko bost talde eta Gipuzkoako talde bat izan ziren irabazle 17.FIRSTLEGO League Euskadi Torneoan
Nuria Gil Calviño
FIRSTLEGO League Euskadi programaren hamazazpigarren edizioaren finala izan zen joan den otsailaren 28an Bilbon,Donostian,Arrasaten eta Gasteizen,eta,beste behin,dibertsioa eta jakintza zientifiko-teknologikoa nagusitu ziren egoitza guztietan.Deustoko Unibertsitateak,Mondragon Unibertsitateak eta Euskal Herriko Unibertsitateak, Innobasque Berrikuntzaren Euskal Agentziarekin elkarlanean antolatutako egoitza anitzeko torneoan 68 ikastetxetako 1.700 ikasle bildu ziren guztira aipatutako egoitzetan,205 taldetan banatuta, zientziaren eta teknologiaren hitzordu handi horrekin bat eginik.
Bederatzi talde irabazleak
Espainiako finalean parte hartzeko sailkatu dira.Burgosen izango da final hori,apirilaren 11n (larunbata)
Aurtengo erronka UNEARTHED izan zen (Lurpetik azalera),eta arkeologia izan zen ardatz.Hala, erronka horretatik abiatuta,Espainia eta nazioarte mailako erreferentziazko hezkuntza-programa honek 6 eta 16 urte bitarteko gazteen sormena estimulatzea lortu zuen STEM arloen bidez (Zientzia,Teknologia,Ingeniaritza,Artea eta Matematika,ingelesezko sigletan).
FLL Euskadi programan eta torneoan,taldeek bi kategoria desberdinetan parte hartzen zuten,adinaren arabera.“Explore” kategorian 6 eta 9 urte arteko ikasleek esku hartzen zuten,eta maketa bat eraikitzen zuten LEGO® -ren modelo motordun batekin.Era berean,poster bat ere diseinatu zuten,urteko erronkan oinarritutako soluzio bat aurkeztuz.
“Challenge” kategorian,berriz,10 eta 16 urte arteko ikasleek hartzen zuten parte.Kategoria honetan,taldeek robot bat eraikitzen zuten LEGO® piezekin,mahai-gain batean hainbat misio egiteko
gai zen robota.Era berean,berrikuntza-proiektu bat ere garatzen zuten,denboraldiko gaiarekin zerikusia duten arazo erreal bati erantzuteko.Otsailaren 28an,beren robotekin lehiatu zuten taldeek, eta beren berrikuntza-proiektuak aurkeztu zituzten epaimahaiaren aurrean,STEM balioak erakusteaz bat.FIRSTLEGO League Euskadi programaren 17.edizio honetan irabazi duten bederatzi taldeek Espainiako finalean hartuko dute parte apirilaren 11n Burgosen.Han,beren berrikuntzaproiektuak aurkeztuko dituzte,eta lantalde irabazleen robotek lehian jardungo dute Houstonen (AEB) egingo den munduko finalerako txartela lortzeko.Apirilaren 29tik maiatzaren 2ra izango da mundu mailako final hori. Hauek izan dira edizio honetako irabazleak: Begoñazpi,Begoñazpi Ikastolakoa (Bilbo); Nova Heritage-Begoñazpi,Begoñazpi Ikastolakoa (Bilbo); C'mon Guys,Madre de Dios Ikastetxekoa (Bilbo); Overlock,Axular Lizeoa Kooperatiba Elkartekoa (Donostia); Synthesis,STEM Toki - Eduroboticekoa (Portugalete); Bikibox,Bera Kruz Ikastolakoa (Markina-Xemein); Nclic Shakespeare,NClic-ekoa (Vitoria-Gasteiz); Salburulegoak,talde librea (Vitoria-Gasteiz); eta Tecnobots Elburgo,Tecnoclub Elburgokoa (Elburgo).