洞穴
NGSS 1-PS4-3
一年級 第1課
NGSS K-2-ETS1
課程結構 課程目標 Starter
研究將不同材料放置在光束前的效果。 所需材料
Code
10 m i n s
❏ SAM Labs STEAM kit
關鍵字
❏ 建築用紙/衛生紙卷
粘性膩子/膠帶 ❏ 蠟筆、亮片等工藝材料 ❏ 便簽 ❏ 一系列透明、半透明和不透明材料 ❏
Whole Class 10mins
Create
不透明
不讓光線通過。
透明
讓光線通過。
半透明
讓一些光線通過，但沒有清晰的形狀。
起動
Plenary
10 m i n s
學生們在教室里尋找由不透明、透明和半透明材料製成的物體。 “在教室里，你周圍能看到多少不透明的物體？有沒有更 透明或半透明的物體？
10 m i n s
Whole Class 10 m i n s
探索和分類一系列不透明、半透明和透明材料
在課程幻燈片上顯示材料的圖像。 “這些材料有什麼相同之處？有什麼不同？ 介紹關鍵字（不透明、透明、半透明）。學生將圖像分為這三類。
Explore
Shared Reading
Blocky’s 問題 我想探索洞穴，但我 太害怕了，不敢使用 手電筒的全光束。
Shared Reading Comprehension
給全班同學讀《The Adventures of Blocky： The Cave》。 討論 Blocky 如何降低光束的亮 度。 “你能幫Blocky選擇一種材料來 遮住他的手電筒筒嗎？”