Tu próximo paso académico comienza aquí:
● Colegio de Cinematografía, Artes y Televisión
● EDP University
● Escuela de Medicina San Juan Bautista
● ICPR Junior College
● Universidad Albizu
● Universidad Ana G. Méndez
● Universidad de Puerto Rico
● Universidad de Puerto Rico Humacao
SUPLEMENTOS | EL NUEVO DÍA
JUEVES, 22 DE ENERO DE 2026
“Mis
padres siempre me han apoyado en mi sueño”
Con la firme aspiración de convertirse en futbolista profesional, el bayamonés Alan Echevarría Rivera celebra su entrada al equipo Los dragones de Tiffin University
Por Cesiach López Maldonado
Sonmuchas lasmetas que suelentrazarse cuandoinicia unaño, ya que la motivación de un nuevocomienzo suele impulsar todosesos planes para llevarlos a la realidad. Es así como elcomenzar una carrera universitaria,retomar los estudioso realizarcambios de carrera,puede acomodarse dentro deesa lista de prioridades y ser esa nueva meta para este 2026.
Si bien es cierto que el ámbitoeducativo tienesuinicio particulardurante elmesde agosto y su culminación en mayo,la Dra.NelissaDomínguez, consejera profesional licenciada, indicó que enero es un periodo idóneo, ya sea para realizarestos ajustesclavesopara iniciarunacarrera universitaria.
“Entre las resoluciones de nuevo añoqueremos cambios dependiendode cada etapa de la vida y enero es un buen momento: esun reinicio. Definitivamente, ese mes esperfecto paradecidir estudiar algo nuevo, prepararse o hacer un cambio en su vida, no tan solo en lo personal sino en lo profesional. Eso teva aayudar atomar mejores decisiones y a tener una mejorpreparación”, indicó la experta.
Aquí algunas de las razones por las que iniciar estudios en el mesde enero noes una idea descabellada sino una estrategia para avanzar en tu propósito.
1. TIEMPO DE RENOVACIÓN Enero, a lomejor emocionalmentepuede estarcargado, pero también es un momento de renovación. Es un mes en queuno se “resetea” (reinicia).Así que,viendoque nuestros pensamientos y emocioneslas queremosrenovaro queremosmejorar cosas, decisiones o momentos delaño anterior,estudiar siempre va a ser una renovación a nuestramente, a
niversitarios
● Aprovechar el primer mes del año para estudiar es convertir tu resolución de progreso personal y profesional en acciones concretas
nuestra vida laboral, ya que puede dar pie a un cambio o a un ascenso. Así que, enero es perfecto para retomar estudios o aprender algo nuevo.
2. SEMESTRE MÁS CORTO
Este semestrede eneroa mayoes cortopor todoslos días feriados como la SemanaSantay demás,yesto
puede ser un factor porque los que deseen estudiar pueden comenzar a adelantar algún curso, organizar su tiempo e iniciar esa meta de
aprender algo nuevo. Es una oportunidad para no atrasarse, es un buen momento para adelantar o para no perder el tiempo.
3. ESPACIO PARA ORIENTACIÓN
Como las universidades no empiezan temprano en el mes, sino más a finales de
enero,hay unespaciode tiempo ideal para buscar esa orientación directamente concada institución.Las respectivas oficinasde admisiones de las instituciones están disponibles para ayudar a los estudiantes en su gestión de matrícula y las universidadesvan atener
ofertas para que los estudiantespuedan entraren enero. Lo más importante es tomar esadecisión informada.
4. BIENESTAR EMOCIONAL
Iniciar el año con una nueva metaeducativa esbeneficioso porquesiempre comenzarconalgo frescovaa ayudar en elaspecto holístico,tanto enlomental como enlo emocional.Quizás hay personasque lo hacen poruna necesidadfinanciera, porque lesva a traer una ayuda a su carrera yesotambién tieneunimpacto en su bienestar emocional. Definitivamente, el inicio del año natural es un buen tiempo para decidirse a aprender algo nuevo y estudiar siempre va a ser una buena opción.
5. MOTIVACIÓN
Típicamente,el mesde eneroes elmomentodonde todo elmundo estátrabajando consus metas,con lo que quierenlograr. Asíque, esun buenmomentopara definir propósitos,establecer metas claras, poder identificar las fortalezas y los intereses. Debemos establecer metasclaras, tener unas prioridadesbien organizadas, ya sea para retomar hábitos delectura oaprender algo nuevo.
6. RETOMAR PLANES
Laspersonas quehayan querido comenzar en agosto yno pudieronporrazones personales oeconómicas, definitivamente, enenero, hay disponibilidad de fondos económicos parapoder estudiar. Aquellos que lo vayan ahacer porprimera vezdebenllevar sutranscripción, aquellos quehayan dejado de estudiar deben llevar un progreso académico del año anterior para que se puedan enfocaro reenfocarenesa carrera que desean estudiar. Enenero puedehabermenossaturación porquemuchos estudiantes empiezan en agosto. Asíque, aquellos a quienes se les haya pasado eltiempo paraingresaren agosto, es un buen momento para aprovecharlo.
Así como en el primer semestre de agosto,en enero pueden optar poruna variedad de modalidades, dependiendo de las ofertas académicas. Pueden estudiar enmodalidad híbrida,completamente en líneao presencial, eso va a depender de lo que el estudiante necesite, desuestilo devida,delpropósito que se haya propuesto para este año y de la oferta de cada institución.
Los estudiantesque bus can una transferencia, ya sea poralguna razóncomomo vilidad o que no era lo que esperaban, esimportante que tengan esa claridad aca démica y ocupacional para hacer ese cambio.Para esa gestión, deben llevar su GPA (Grade PointAverage), los cursosque hantomadoy pueden trabajar el proceso de transferencia.La univer sidad va aevaluar su trans cripción de créditos para ver el procesode convalidación de créditos,que dependerá de cadaprograma. Además, debensaber que,tantolos estudiantes que van a comenzar comolos quevan a transferirse, debentrabajar laFAFSA paraesetérmino, que es enero, y para la institución.
CONSEJOS QUE NO FALLAN
● Investiga losrequisitos de estudio.
● Conoce lafecha de comienzo del semestre.
● Explorael tiempodeesa secuenciacurricular queinteresas.
● Prepárateeconómicamente, porquesiempre laFAFSA hay que hacerla con un tiempo adicional.
● Ten clarotu propósitode por qué vas a estudiar.
● Establecemetas realistas de acuerdo conla carrera que elijas, ya sea corta o larga.
● Creatus rutinasyhábitos de estudiopara teneréxito académico.
boradora de Suplementos.
● El joven puertorriqueño encontró en el deporte una oportunidad académica y la vía para su futuro profesional
Por José Karlo Pagán
Tenía solonueve años cuandodejó decorrer pordiversión detrásde un balón y entendió que elfútbol eraalgomás queun juego. Hoy, AlanEchevarríaRiverahaobtenidounaoportunidad universitaria en Estados Unidos y eldeportesehaconvertidoensu gran proyecto de vida. Todoempezó comoentretenimiento. A sus seis años, dio sus primeros toques con el Bayamón Fútbol Club, en la ciudad que lovio crecer. “Era algo que me gustaba hacer”, recordó. “Y pocoa pocome fue apasionando”
Pero,algocambióenunviaje a Estados Unidos con su equipo. “Fue unaexperiencia muy buena. Ahí me di cuenta. Vi que tenía potencial”, narró. “Lo vi como una oportunidad para mi futuro”.
Así quecomenzó atomárselo enserio. Ya los15 años llegó el momento que definiría sucarrera ysu carácter:mudarsesolo aTampa,Florida, para jugarcon elChargers SC en la MLS Next, la liga de fútbol juvenilde laMajorLeague Soccer.
RESPONSABILIDAD Y DISCIPLINA
Dejarasufamiliaeselmayor sacrificio que hahecho por el deporte. “Ha sidolo másretante”, admitió. “Mis padres siempre me hanapoyado en mi sueño, en lo que quiero”.Y mencionó a su hermana como un soporte constante.
Vivir sinellos leobligó a desarrollar,quizás demanera acelerada, independencia, responsabilidad ydisciplina. Valoresquerepitecomounmantra. “Meha servidode mucho aprendizaje”, reconoció.
Pues el tenerque combinar estudios, entrenamientos y competencias, siendoadolescente y estando lejos de casa, requería compromiso. “Lo que mefuncionó fuemantenerme organizado con mi agenda, ser responsable, muydisciplinado y estar enfocadoen el objetivo”, detalló.
“SENTÍ MUCHA ALEGRÍA”
Ya en Florida, compitiendo a unalto nivel,el fútbolempezó a vincularseclaramente con una oportunidad universitaria. “Lo vicomo algoque quería lograr”, dijo.
Así que en su junior year
inició el proceso. Lo tenía claro: “Buscarmi mejor fit académico y atlético.Una universidad con un buen equipo, de alto rendimiento,y, a la vez, con unbuen programa académico, quees importante también”
Añoymediodespuésllególa noticia. El pasado 6 de enero, Alan anunciaba quese comprometía conTiffin University. “Sentí mucha alegría”, rememoró. “Al principio,realmente, nolo podíacreer.Fue unsentimientodiferente, nuncalo había tenido”.
Los dragones deTiffin han sidocampeones delatemporada regularen lasúltimas cuatro ediciones de la Great Midwest Athletic Conference de lasegunda divisiónde la Asociación NacionalDeportivaUniversitaria (NCAA,en inglés).Además, hanganado el GreatMidwest Championship Tournament en cuatroocasiones (2018,2019, 2023 y 2025).
Allí, estudiaráCiencias del Ejercicio. “Tiene mucha relación con lo quees el deporte, ya que incluyeel cuerpo humano,la alimentación,lanutrición,losmúsculos ylasle-
siones”, explicó. Aunque sabe que la carrera le abrirá múltiplesposibilidades profesionales, como preparador físico o entrenador, de momento buscará aplicar para sí todoloque aprenda. “Me va a ayudar como atleta”, auguró. Asus17 años,trabajaen mantener buenasnotas yen tener unrendimiento óptimo en los partidos. Habla de equilibrio, de que tener un buen balance “es muy importante” Cuando lleguea Ohio,en el verano, buscará aportar al equiposuversatilidaddefensivaysu liderazgopara revalidarelcampeonato de conferenciay, por qué no, ganar el nacional. A otros jóvenes que ven el deporte como unavía para obtenerunabecauniversitaria, les invita a tomarlo como “una oportunidadpara mejorarcomojugadores, comopersonas”.Y lesrecordóque elcaminono esfácil: “Ala horade seguir los sueños, tal vez tengas quedejar algoatrás. Son pasos que tienes que dar para llegar al éxito”
UNA EXPERIENCIA “MUY BONITA”
Alansueleresaltarelvalorque tienenlas experiencias,incluso cuando el resultado no es el esperado. “Sonlas quete ayudana mejorary corregircada día”,reiteró. Porejemplo,las pequeñas lesiones que ha sufridolehanservido“dereflexión, para llegar mejor y más fuerte” Y aunque a veces las frustraciones de no tener un buen performance duranteun partido hayan pesado emocionalmente,nunca hapensado en quitarse. “Siempre sigo enfocado y trato de mejorar para la próxima”, consideró. El fútbol le ha regalado “muchosbuenos momentos” que nunca olvidará. “Ha sidouna experiencia de mucho sacrificio, pero muy bonita”, reflexionó. Todo este recorrido tiene un objetivo que seha mantenido intacto desdeque corríadetrásdeun balónenBayamón. “Mi sueño siempre ha sido llegara serun futbolistaprofesional”, manifestó. “Aspiro a jugaren laselección yrepresentar a Puerto Rico”
El autor es periodista colaborador de Suplementos. S u m i n i s t ra d a
Hablar delas carreras del futuro implica reconocer uncambio profundoen lasprioridades profesionales de las próximas décadas. Más allá de la automatización, la inteligencia artificialy ladigitalizaciónacelerada, los datos apuntan a que lascarrerasvinculadasalasalud mental, la psicologíay la conductahumana continuaránen expansión yserán esenciales para sostener comunidades más saludables y productivas. Según proyeccionesdel U.S. Bureauof LaborStatistics,el empleo en ocupaciones relacionadas con la saludmental y el bienestar crecerá a un ritmo superior al promedio de otras profesiones. Este crecimiento responde,en granmedida, afenómenos contemporáneos comoelestréscrónico,laansiedad, ladepresión, elenvejecimiento poblacionaly elimpactopsicológico del entorno digital. En este contexto, emerge con fuerza la ciberpsicología, un campointerdisciplinarioqueestudia la interacción entre la tecnología y laconducta humana. Esto ocurre como resultado de dosrealidades: lapráctica dela
psicología sedesarrolla cada vez más en entornos mediados porlatecnología ylaexperienciahumana estácontinuamenteinfluenciada porlosentornos digitales.
“La próxima generación de profesionales de la psicología debecomprendernosolocómo funciona la mente humana, sino también cómo operanlos entornosdigitales dondehoyse construyen identidades,relaciones y conductas”,señaló Eli Fennell, PhD, director del programade Ciberpsicologíadela Universidad Albizu. “La tecnología no sustituyela intervención humana, pero sí redefine la manera en que evaluamos, prevenimos e intervenimosen el campo de la salud mental”
Anticipando esta tendencia, la UniversidadAlbizu haintegrado ensucurrículoelBachilleratoen Cienciasen Ciberpsicología,un programa subgraduado dedicado al estudiodel impacto psicológico delas tecnologías emergentes. Su currículo aborda temas como el comportamiento en redes sociales, la inteligencia artificial aplicada a la salud mentaly el usode herramientas digitalesen proce-
sos de evaluacióne intervención psicológica.
Los egresadosdel programa desarrollan unperfil profesional versátil que les permite insertarseen camposemergentes donde convergenla tecnología yla conductahumana, comola investigación deexperiencia de usuario (UX), el análisis de mercadeo ycomportamiento del consumidor,los serviciosde bienestar digital y telepsicología, la ciberseguridad, la industria de videojuegosy realidad virtual,laética delainteligencia artificial yla interacciónhumano-máquina,así comolapsicología forenseaplicada aentornos digitales.
Eldiseño académicodela Albizu también respondea las necesidadesde losestudiantes y profesionales contemporáneos. Por ejemplo, hay programascomo laMaestríaen Ciencias enNeuropsicología que se ofrecen en modalidad en línea, lo que facilitael acceso a una formaciónrigurosa enuna disciplina clavepara comprender la relación entre el cerebro, laconductaylosprocesoscognitivos,particularmenteencontextos clínicos y tecnológicos.
“Promovemos laformación de profesionales capaces de integrar la cienciay la tecnología con sensibilidadhumana”, añadió Fennell. “Ese equilibrio será determinante en las carreras de mayor impactosocial durante los próximos años”
Para información, visita albizu.edu.
● Forma a profesionales de la salud con excelencia y compromiso
La Escuela de Medicina SanJuan Bautista,como centroeducativo integrado, está enfocada en atender la salud de la comunidad, la realización de investigaciones sobre la medicina comunitaria traslacional yen proveeral paísmédicos graduados y otros profesionalesdela saludquerespondan a las necesidades de las poblaciones marginadas. Lainstitución ofrecevarios programasacadémicos, comoson Medicina,Maestría en SaludPública, Bachillerato en Ciencias en Enfermería, LPN-to-BSN Track unprograma académicoa
manera de puente de enfermería prácticaa enfermería conbachillerato ,y Doctorado en Enfermería conespecialidad en Nurse Practitioner en Cuidado Primariode PacientesAdulto-Gerontológico. Además, cuenta con la División de Educación Continua. Estos programasse enriquecen entresí porsu continua interacción, por las múltiples investigacionescientíficasyclínicas queserealizan ypor elCentro Saludy Justicia de Puerto Rico un programa adscrito ala Escuela de Medicina que provee servicios clínicosforenses
Biomédicas, maneja, junto con los estudiantes, una de las Anatomage Table con las que cuenta la Escuela de Medicina herramienta digital de última generación que permite el estudio interactivo del cuerpo humano.
comprensivos y está centrado en lasvíctimas de violencia sexual.
La Escuela de Medicina mantiene un dinámico programa deMedicina Comunitaria quebusca promover una cultura de participación social entodos susprogramas, mediante la creación de espacios parael aprendizaje, la investigación, el servicio, la educación interprofesionaly el refuerzo de la diversidad y la inclusión.
Ensu UnidaddeInvestigaciónClínica serealizaninvestigaciones enel áreade tratamientos yservicios de salud,que aportanalfuturo dela medicina,tanto anivel local como internacional. Para información sobre los programas, matrícula y ayudas económicas, llama al 787-743-3038 o787-7049266, o visita su Casa Abiertael sábado,31 deenero de2026,de 9:00a.m.a 3:00 p.m.
También, puedesacceder a SanJuanBautista.Edu.
Con el comienzo de un nuevo añollegan también nuevasoportunidades para crecer, aprender y dar ese paso decisivohacialacarreraprofesional que tanto deseas. Sin embargo, surgela granpregunta:¿qué estudiar y hacia dónde dirigirte?
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educaciónesla claveparaabrir puertashacia esascarrerascon futuroqueestántransformando
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● Es el espacio donde se forman profesionales comprometidos con la excelencia
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mente comprometida. A lapar, lainstitución ha ampliadoelaccesoalaeducación universitaria medianteprogramasenlínea,como Comercio Internacionaly Educación Elemental con concentración en Nivel Primarioy EducaciónEspecial, permitiendo mayorflexibilidad a los estudiantes. Conuna facultadaltamente cualificada y un ambiente universitario que fomentael pensamientocrítico,la investigaciónyla vida estudiantil,la UPRH continúa fortaleciendo sus esfuerzos de orientación y reclutamiento. Comoparte de estasiniciativas, celebraráel evento “Conoce el Nido”elsábado28demarzo de2026, unaoportunidad para que los futuros universitarios conozcanla vidaacadémica, losservicios y las experiencias que ofrece la institución. Lasolicitud deadmisión para el próximoaño académico estará disponible hasta el 23 de enero. Másinformación yacceso ala solicituden admisiones.upr.edu.
● Ha desarrollado un ecosistema académico diverso que abarca desde carreras cortas y certificados técnicos hasta grados asociados,
bachilleratos, maestrías y doctorados
En uncontexto de transformaciones constantes enla tecnología,la economíay lasdinámicas profesionales,la educación superior enfrenta el reto deevolucionar almismo ritmo que la sociedad.
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Este enfoque integral permite atender a estudiantes en distintasetapasde suvidaaca-
démicay profesional,ofreciendo rutas claras para el desarrollo personal, la movilidad social y el emprendimiento.
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loto Profesional, fortaleciendo lapreparación académicacon unmarcadoenfoqueprácticoy ocupacional.
La oferta académicase am-
plía con bachilleratos y maestríasenáreasestratégicascomo Negocios, Turismoy Emprendimiento; Cienciasde la Salud, Educación, Comunica-
ciones, Cienciasy Tecnología, asícomo Diseño,Arquitectura eIngeniería, programasdiseñados para respondera los retos profesionales contem-
poráneos y a las demandas de la economía del conocimiento. Asimismo, como parte de su evolución institucional,la UAGM ha incorporado doctorados en Medicina Veterinaria, Medicina Dental yTerapia Física. Estosprogramas consolidanel compromisode launiversidad con la formación de profesionales altamenteespecializados y con un impacto directo en la salud, el bienestar y el desarrollo del país.
A este ecosistema académicose integraelPrograma AHORA,una iniciativacreada para ofrecer mayor flexibilidad yacceso ala educaciónsuperior mediantemodalidades adaptadas a las realidades actuales deestudiantes adultos yprofesionales.AHORAfacilita la continuación de estudios con estructuras académicas ágiles, horarios convenientes y un enfoque centrado en la experiencia del estudiante. Respaldadaporacreditaciones, un cuerpo docente cualificado, infraestructuratecnológicaavanzada,serviciosde apoyoyayudas económicas, la UAGM es la alternativapara quienesdesean prepararse paralas oportunidades del futuro.
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● Todo lo que debes hacer para ponerlo en práctica; y cómo las universidades y otras instituciones educativas se alistan para ayudarte
Enunaeradominadapor la inteligencia artificial, la computación cuántica y las tecnologías sostenibles, el diploma universitario tradicionalde cuatro años ya no es considerado una garantía de éxito en la carrera profesional. Así loreveló el Foro Económico Mundial (WEF, por sussiglas eninglés), una organización internacional sin fines de lucro que gestiona soluciones a los problemas económicos ysociales globales, en un informe realizado en el2023titulado “El Futuro del Empleo”
Según establece el informe, el 65 % de los niños que entran en la escuela primaria hoy trabajaránen categoríaslaborales que aún no existen.
Asimismo, conformeuna encuesta de Gallup, una firma de analítica de Estados Unidos, recogida por Harvard Business Review en el2023, se refleja un menor entusiasmopor los bachilleratos tradicionales y se marca un interés en subida hacialas destrezasyexperiencias obtenidas en el campo laboral y las plataformas digitales.
“Adoptarunenfoquebasado enlashabilidades, poneelénfasisen lascompetenciasde una persona,en lugarde en
cómo o dónde las adquirió. Para aprovecharese espacio hay que democratizar nuestros esfuerzose implementar cadaavenida disponible,ya sea através deinstituciones universitarias, colegioscomunitarioso escuelastécnicas, las cualesserán críticas,pero, además, necesitamos entrenamientos liderados por las industrias, así como plataformas de aprendizajes en línea y uniones laboralesen elproceso”,acertó CeciliaRouse, presidenta deBrookings Institution.
El informe delWEF también indicaquesepresagiaquemás
de1.1mil millonesdeempleos se transformarán dentro de la próxima década y seis de cada diez trabajadores requerirán entrenamientos antes del 2027, debidoa lasfluctuacioneslaborales inducidaspor la inteligencia artificial, el procesamientode datayciberseguridad y otras modalidades de un mercado tecnológico en constante transformación.
Por lo que,cuando se trata deenseñar ypreparar alos alumnos parael empleo,las universidades son partes valiosas de eseecosistema. De caraaloscambiosdelporvenir, elWEF auguraqueexisten
importantes oportunidades para queestas adoptenun enfoquemás integradoenel proceso deenseñanza ydespunta tres recomendaciones a seguir enesta transiciónhistóricaque denominacomoel reskilling revolution 1.Adoptar unenfoqueque priorice las destrezas: Para las universidades, aumentar la población estudiantil que tiene experiencia laboral enel mundo real aporta información valiosa al aula y ayuda a preparar a otrosestudiantes parafuturos empleos. Por otrolado, paralas empresas, los empleados que van
Una vez que los estudiantes estánmatriculados, lasuniversidadespueden ayudara garantizar que prosperen brindándoles apoyo,asesoramiento, horarios flexibles y alojamiento adecuado.
2. Capitalizar en las fortalezas de una institución universitaria: En elinforme “El Futurodel Empleo” se halló que entrelas diezdestrezas principalessedestacanelpensamiento analíticoy creativo así comodestrezas deautoeficacia.
Aestos efectos,lasuniversidades proporcionan el espacio idóneo para desarrollar estas habilidades pero, paracapitalizar suaprovechamiento,las universidadesdeben garantizar queestas se enseñen como parte de los currículos académicosy que fomenten colaboracionescon líderesdela industriademaneraque segenerendestrezastransferibles ensusmatrículas .
a la universidadcon conocimientos específicos dela industria pueden aplicar este contextoa suaprendizajey regresarbien equipadospara impulsar el negocio a través de la innovación y el liderazgo. Parafortalecer estecamino en todos losniveles, las universidades pueden tomar medidas concretas para atraer y retenera losestudiantesbasándose en un enfoque que prioricelas habilidades,como reclutarapartir degruposde talentos no tradicionales y reducir las barrerasde entrada, como los requisitos de exámenes y títulos.
3. Integrarvías educativas tradicionalesy alternativas: El informe sugiere quelos modelosde enseñanzasalternativos y la educación superior no tienen por quécancelarse mutuamente. “El aprendizajedebe serunviajequeduretodalavida yqueintegremétodosdiversos, formales e informales. Así como lasuniversidadesnosonelúnico camino hacia el empleo, otras formas de adquirir habilidades también puedenservir como unaherramienta valiosa,antes, durantey despuésde laeducaciónuniversitaria. ParaShravanGoli,directordeoperaciones de Coursera, para tener éxito en unmercado laboralcompetitivo yenrápida evolución, “la próxima generación de talentos requiereunacombinacióndeeducación amplia yhabilidades laborales específicas. Las universidadesestán integrandomicrocredenciales industrialesde las principales empresas en sus programas de grado para producir graduados preparados paratrabajar yreducirel costode la educación, ya que tanto los estudiantescomo lospatronos esperan que la educación superior sevuelva másflexible, asequible y relevante”
La autora es periodista colaboradora de Suplementos.