Informe Número 1
Informe Número 2
Informe Número 3
Informe Número 4
Informe Número 5
v
INTRODUCCIÓN
La planificación estratégica representa una herramienta de gestión muy eficaz y útil para trabajar con perspectiva de futuro. Para la planificación estratégica es fundamental una reflexión previa y un grado de acuerdo y consenso considerable entre los miembros de la comunidad educativa sobre los planteamientos institucionales del centro. Acordar qué valores rigen la escuela, cuál es su principal razón de ser y hacia dónde quiere caminar es un paso importantísimo hacia la creación de un plan eficaz, pragmático y ejecutable. Hay que establecer qué queremos hacer y cómo hacerlo. Es el momento de dibujar el mapa estratégico, donde se establecen los objetivos principales del plan y las estrategias y recursos que destinaremos para conseguirlos. Por tal razón se da inicio al estudio minucioso de un centro educativo en el cual podremos observar diferentes aspectos que son parte importante de la planeación estratégica.
Nombre del Establecimiento
Liceo Integral Purulense Victoria
Dirección
Barrio la Cruz, Purulhá, Baja Verapaz
Directores
Edgar Francisco Xoy Chón Marco Antonio Xoy Ortiz
Cantidad de Estudiantes
300 alumnos
Cantidad de maestros
22 maestros
Modalidad de trabajo
Utiliza una metodología activa y la entrega educativa es presencial.
Jornadas de estudio
Plan diario y fin de semana
Servicios Educativos
Ciclo básico plan diario Ciclo básico fin de semana Magisterio de Educación Infantil Bachillerato en Computación con Orientación Comercial
Tiempo de funcionamiento
5 años
ENTREVISTA A DIRECTOR
1. De qué forma considera que el centro educativo a su cargo cumple con las expectativas de la población estudiantil.
2. Qué estrategias a utilizado y utiliza para poder llevar a cabo los objetivos planteados para la institución educativa.
3. El establecimiento cuenta con un plan de estrategias y si cuenta con un plan de qué manera lo desarrolla en el centro educativo.
4. Describa la forma en que su personal docente el ayuda a llevar a cabo lo planteado en el plan de estrategias.
5. Podría darnos a conocer la fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que hayan sido identificadas para el centro educativo a su cargo.
ENTREVISTA A DOCENTES
1. El establecimiento cuenta con un plan operativo anual.
2. El establecimiento refleja una organización administrativa y pedagógica.
. 3. El director socializa la planeación con usted y sus compañeros docentes. Describa la forma en que lo hace.
4. Indique la forma en que participa dentro del plan operativo anual del establecimiento.
5. Comente el FODA del establecimiento y como usted y el director han planeado aprovechar y afrontar.
DESAFÍOS ACTUALES DE LA INSTITUCIÓN EN EL DESEMPEÑO DE SUS LABORES EDUCATIVAS La institución educativa dentro de sus desempeños laborales tiende que afrontar los siguientes desafíos: El factor económico en los estudiantes, ya que hay una gran parte de estudiantes que son de escasos recursos se les dificulta su desarrollo estudiantil. Encontrar instituciones que apadrinen a estudiantes para que puedan continuar sus estudios. El involucrar a los docentes en mejoramiento de las estrategias planteada para el establecimiento. Implentar estregias innovadoras para el proceso de enseñanza aprendizaje en el establecimiento. Capacitación contante a los docentes para el mejoramiento de la metodología El aprovechamiento eficaz y eficiente de todos las fortalezas y oportunidades que se le dan al establecimiento. Buscar soluciones para la erradicación de las debilidades que se presentan dentro del establecimiento. Tener estrategias previstas para afrontar y dar solución a las posibles amenazas que se le presentan al establecimiento. Programar capacitaciones contantes para el personal docente y con ello lograr una mejora del establecimiento. Uno de los más grandes desafíos que el centro educativo presenta es que los estudiantes en el ciclo básico tienen problemas de rendimiento académico
CONCLUSION
Se realizaron entrevistas y observación para investigar las características del escenario y problemática común en la institución educativa que requiere la implementación de una planeación estratégica para mejorar los resultados y elevar la calidad educativa. Hoy en día, como docentes reconocemos que la planeación estratégica es el proceso sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión, derivado de la autoevaluación y basado en consensos, que direcciona las acciones del colectivo escolar hacia escenarios deseados a mediano plazo
INFORMACIÓN OBTENIDA HECHOS:
Liceo Integral Purulense Victoria es una Institución bastante organizada, con un prospecto educativo muy definido, en el cual se proveen todos las debilidades y amenazas para el establecimiento. La disciplina es muy rígida para los estudiantes, pero en algunos docentes considero que falta compenetrarse en la Institución Educativa, mientras otros son idóneos para formar parte de la planeación estratégica. El factor económico que viven los estudiantes, limita al establecimiento es poder estandarizar en ciertas actividades. HIPOTESIS Considero que los docentes que no se compenetran tanto en el establecimiento es por que son personas que no desean permanecer en el establecimiento o por que piensan que no serán contratados para una siguiente vez INTUICIÓN En base a lo observado en el establecimiento como también por dialogado con el director y un docente puedo intuir que el establecimiento es una institución con bastantes oportunidades de crecimiento, sin descuidar las debilidades y amenazas que asechan al establecimiento. PRONOSTICO Se puede decir que es un establecimiento con un crecimiento muy amplio el cual se llevara a cabo con la planificación elaborada, haciendo siempre las actualizaciones necesarias. EFICACIA DEL SISTEMA PARA RECOGER, ALMACENAR, INTEGRAR Y DIFUNDIR LA INFORMACIÓN DEL ENTORNO Los Sistemas de Información pueden diferir en la forma en que se usan dentro de una organización Puede darse a través de la red ya que es un ente que permite una información rápida. Los sistemas utilizan hardware local como una computadora o servicios de Nube para su ejecución.
FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE CONTRIBUYEN O AFECTAN A DIFUNDIR Y RECABAR INFORMACIÓN FACTORES INTERNOS QUE CONTRIBUYEN: Las habilidades que posee el director juntamente con su personal docente. El consenso de idea que los miembros de la comunidad educativa realizan para llegar a los objetivos planteados. La visión que el director y docentes poseen sobre el establecimiento. FACTORES INTERNOS QUE AFECTAN: La anuencia de cada uno de miembros de la comunidad educativa para demostrar sus habilidades. La falta de ideas que se puedan proponer para el crecimiento del establecimiento educativo. Algunos miembros del personal educativo no se personalizan con la institución educativa. FACTORES EXTERNOS QUE CONTRIBUYEN Los padres de familia ayudan proponiendo idas o sugerencias para la credibilidad y crecimiento de institución educativa. La aceptación y reconocimiento total del establecimiento en la comunidad con una institución que contribuye en la formación de profesionales. A través de las redes sociales el establecimiento da a conocer todos sus logros obtenidos con los estudiantes y así mismo los servicios con los que cuenta el centro educativo. FACTORES EXTERNOS QUE AFECTAN La falta de autoridad con sus hijos en algunos padres de familia, lo cual afecta en su formación académica. La difamación que algunos padres de familia puedan realizar sobre el establecimiento y esto se puede dar debido a que se le haya llamado la a tención a sus hijos.
El uso de mal intencionado que otras pernas puedan darle a la información subida a las redes sociales. LOS 4 ENTORNOS ENTORNO GLOBAL La institución educativa ha analizado el entorno global de educación y con ello a creado un marco de referencia para poder crear el modelo educativo que maneja y así realizar los cambios necesarios apegándose al entorno económico que tiene la mayoría estudiantes, El estudiantado de Liceo Integral Purulense Victoria en cuanto al aspecto tecnológico se refiere no todo cuenta con las posibilidades y el acceso debido a que en su mayoría son de comunidades rurales. En el aspecto político se incluyen aquellas regulaciones gubernamentales que afecta a la institución educativa. El establecimiento posee un equipo preparado para el estudio minucioso de la situación de cada estudiante y con ello brindas una mejor calidad educativa. En el aspecto social pues como es un establecimiento integral se toma muy en cuenta la diversidad cultural del estudiantado y su contexto el cual permite adaptarlo a las competencias que el estudiante debe adquirir. Así mismo brindando una educación apegada a las necesidades del educando con equidad y pertinencia cultural. Necesidades de datos actuales. El establecimiento se desenvuelve apegado a las normativas que el ministerio de educación establece, brindando la información en el sistema sire en cual el Ministerio de Educación puede tomar una muestra de como es su función laboral y el rendimiento académico de los estudiantes. ENTORNO DEL RAMO DE LA ACTIVIDAD Revisión y análisis de la información que llega y gira en el entorno del establecimiento, siento vista por la comunidad y padres de familia e identificando si son de ayuda o para el desarrollo del establecimiento.
ENTORNO DE LA COMPETENCIA Identificando cuales son las necesidades de la comunidad, cuáles son las expectativas de los padres de familia y alumnos, para luego apegar el establecimiento a las mimas y con ellos logra acaparar la comunidad educativa. Identificando las estrategias de los establecimientos que formas parte de la competencia.
ENTORNO INTERNO DE LA ORGANIZACIÓN Creación de comisiones para los monitoreos desde diferentes ángulos o aspectos el desarrollo de las actividades dentro del centro educativo, con ello logrando identificar situaciones que puedan afectar al establecimiento, como también identificando opciones nuevas para el crecimiento del mismo.
LISTA DE FUENTES DE INFORMACIÓN NECESARIA •
La comunidad
•
Los padres de familia
•
El alumnado
QUIENES PARTICIPARÁN EN EL PROCESO DE MONITOREO Director Docentes
TAREAS DE MONITOREO Identificar a cuidadosamente aquellos asuntos que pueden darle alto impacto al establecimiento educativo
INTRODUCCIÓN
La búsqueda de valores constituye un examen de valores de los miembros del equipo de planeación. La búsqueda de valores primero se debe de realizar de forma personal. El primer corte del examen de valores tiene que hacerse a nivel del individuo. Es particularmente importante para los tomadores clave de decisiones en una organización tener claridad sobre sus valores personales y reconocer aquellas diferencias de valores que existen entre ellos. Una vez que se han tratado los valores individuales de los miembros del equipo de planeación, deben considerarse los valores de la organización como un todo. Es decir, dados los valores personales de los miembros del grupo de planeación, Los valores de una organización son normalmente organizados y codificados en una filosofía de operaciones, que explica cómo encara su trabajo, cómo maneja los asuntos internos y como se relaciona con el entorno externo, incluyendo clientes. Se podrán conocer los valores organizacionales que posee el establecimiento Liceo Integral Purulense Victoria, para el desarrollo filosófico.
OBJETIVOS
1. Conocer el proceso educativo que inculca pautas morales para crear sociedades más cívicas y democráticas de un establecimiento.
2. Identificar la forma en que se manifiesta el respeto y comprensión de la diversidad más de las diferencias culturales, religiosas, étnicas entre otras.
1. ¿Cuál es la filosofía operativa de la institución? TRABAJO EN EQUIPO Y CON PERTINENCIA INSTITUCIONAL
2. ¿Cuáles son los valores con los que se considera trabaja la institución y por qué? Valores; UNIDAD, Todos unidos en un solo órgano en la búsqueda de un objetivo es la calidad y preferencia de la comunidad educativa. RESPETO, EN todos los enfoques, respeto a los valores culturales, valores morales etc.
3. ¿Cuáles son los elementos más importantes con los que la institución educativa ha fortalecido su cultura organizacional? (héroes, ritos y rituales, red cultural, análisis de stakeholders)
Elementos importantes, liderazgo profesional del recurso humano que labora en el centro educativo Experiencia en el campo educativo siempre del recurso humano
¿Qué es investigación cualitativa? La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema. La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en particular. A diferencia de los estudios descriptivos, correlaciónales o experimentales, más que determinar la relación de causa y efectos entre dos o más variables, la investigación cualitativa se interesa más en saber cómo se da la dinámica o cómo ocurre el proceso de en qué se da el asunto o problema. En otras palabras, este tipo de investigación se centra en el análisis, en profundidad, de un tema concreto. Habitualmente, busca conocer el objeto de estudio de forma detallada para, posteriormente, poder realizar otras, como las de tipo cuantitativo. Por tanto, se interesa por la cualidad y no por la cantidad, utilizando muestras pequeñas seleccionadas con cuidado. Características de la investigación cualitativa La investigación cualitativa permite una aproximación a los fenómenos, que es el primer paso para otras como la cuantitativa. De esta forma, su análisis ofrece información detallada, y en profundidad, que ayuda a plantear las hipótesis a contrastar posteriormente. Esto hace que sea muy importante en la investigación científica. (Enrique Rus Arias, 05 de febrero, 2021)
¿Qué valores debe de tener un investigador?
Es una persona que goza de un lugar de honor en la sociedad, es denominado “Hombre de valores morales”, es decir es un hombre con Ética” Responsabilidad: Toma de decisiones consciente y asertiva, analiza y asume consecuencias. Honradez en la investigación: se establece a partir del respeto por los datos obtenidos, no alterar lo dicho por los autores o investigadores, tergiversando la información. Amor a la verdad: Curiosidad insaciable. Modestia en el trabajo: Estimar el trabajo de los demás, reconocer que su forma de pensar no es única y debe abrirse al campo y teorías de otros. Disciplina: voluntad en cumplir con lo que se propone con base a lo que piensa. Voluntad: Fuerza interior que mueve, fuerza espiritual para hacer lo correcto. Prudencia: actitud del investigador para aceptar o rechazar información o los criterios de otros individuos, adelantarse al análisis previo. Amabilidad: Actitud sencilla de comportarse sin hacer sentir mal a nadie. No plagiar la información: respetar lo que el autor dice y reconocer siempre cada uno de ellos utilizando la cita y respaldando las referencias correctamente, no hacer propias las ideas de otros. Lases, MA. (2013)
CONCLUSION Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona y la destacan, a la vez le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos. Estos valores los manifiestan las personas de diferentes formas y en diferentes ocasiones. Dentro de una organización estos valores son muy importantes, ya que se evalúa a cada uno de los individuos, para luego formar parte de un grupo y ya con ellos se inicia la practica de valores como organización. Cuando existe claridad sobre los valores personales de los miembros del equipo de planeación y un acuerdo con respecto a la forma de administrar las diferencias existentes, el proceso de planeación estratégica puede continuar.
Bibliografía
Lases, MA. (2013). Metodología de la investigación. Un nuevo enfoque basado en competencias (4ª ed.). México: LPrint.
Hernández R., Zapata N., Mendoza C. (2013). Metodología de la investigación para bachillerato: Enfoque por competencias (1a ed.). México: McGraw Hill
Munch, L., Ángeles, E. (2005). Métodos y técnicas de investigación. México: Trillas.
INTRODUCCIÓN
La visión de Liceo Integral Purulense Victoria es una declaración de hacia dónde se dirige en un periodo de tiempo. Es una afirmación de aquello en lo que se ha convertido. Es una inspiración para todo el personal que conforma la institución. En ella también se logran contemplar los valores que la institución posee y manifiesta diariamente. La Misión es aquello a cuyo cumplimiento debe dirigirse nuestro trabajo en el colegio, la razón de ser, aquello para lo que existimos, quiénes somos. Liceo Integral Purulense Victoria Tiene Misión enfocada con propuesta educativa, el cual está enfocada las necesidades de la comunidad educativa que presenta el municipio.
OBJETIVOS
1. Innovando estrategias para la mejora de la misión y visión de un centro educativo.
2. Conocer todos los aspectos que conlleva la misión y visión de un centro educativo.
VISIÓN Centro educativo líder en la calidad y excelencia académica, reconocido por la comunidad educativa, egresamos estudiantes y profesionales capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos de la sociedad, agentes de cambio y conscientes de la participación ciudadana con responsabilidad, para el alcance su cálida de vida. MISIÓN Somos una institución educativa vanguardista, fundamentad en la formulación integral de los educandos, empleamos metodologías de enseñanza actualizadas que facilitan el aprendizaje significativo y contextualizado, para responder a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
Revisión de Misión y Visión CURSO: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA LCDA. SUSANA ELIZABETH PONCE GARCÍA LISTA DE COTEJO MISIÓN Observar y analizar
SI NO
1.
Presenta propósito básico
x
2.
Presenta necesidades por satisfacer
x
3.
Usuarios o beneficiarios: ubicación, nombre del establecimiento, edades
4.
Tiene una aseveración de propósito
x
5.
Infinitivo indicando el cambio
x
6.
Condición a cambiar
x
7.
Valores
x
x
VISIÓN Observar y analizar
SI NO
1.
¿Se visualiza cómo tendrán éxito?
x
2.
¿Indican qué pretenden cambiar?
x
3.
¿Indican cosas que harán diferente? x
4.
¿Indican qué modificarán?
x
5.
¿Indican los valores del grupo?
x
6.
¿Es ambiciosa?
x
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA TEMA: REVISIÓN Y PROPUESTA DE LA VISIÓN Y LA MISIÓN REVISIÓN Y PROPUESTA DE LA MISIÓN ¿POR QUÉ EXISTE LA ¿PARA QUÉ EXISTE? ORGANIZACIÓN? (propósito (necesidades sociales a básico y metas satisfacer) trascendentales)
Una institución educativa vanguardista, fundamentad en la formulación integral de los educandos
¿A QUIEN SE DIRIGE? (usuarios, personas o grupos ¿cómo trata de satisfacer sus metas
Responder a las A la comunidad Educativa. necesidades básicas e intereses de la Empleando metodologías de comunidad educativa enseñanza actualizadas que facilitan el aprendizaje significativo y contextualizado
MISIÒN ACTUAL:
Somos una institución educativa vanguardista, fundamentad en la formulación integral de los educandos, empleamos metodologías de enseñanza actualizadas que facilitan el aprendizaje significativo y contextualizado, para responder a las necesidades e intereses de la comunidad educativa. PROPUESTA DE MISIÓN:
Somo una institución educativa deseosas de generar cambios académicos y fomentación de valores en cada uno de los educandos, capacitándolos para
desenvolverse en cualquier ámbito laboral, utilizando una metodología activa la cual viabilice la adquisición de saberes en los educandos.
REVISIÓN Y PROPUESTA DE LA VISIÓN CÓMO ¿CAMBIANDO QUÉ? VISUALIZAMOS TENER ÉXITO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA MISIÓN
Centro educativo líder en la calidad y excelencia académica, reconocido por la comunidad educativa
Egresamos estudiantes y profesionales capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos de la sociedad
¿HACIENDO QUÉ COSAS DE MANERA DIFERENTE?
¿MODIFICANDO QUÉ COSAS?
agentes de cambio y conscientes de la participación ciudadana con responsabilidad
para el alcance su cálida de vida.
VISIÓN ACTUAL
Centro educativo líder en la calidad y excelencia académica, reconocido por la comunidad educativa, egresamos estudiantes y profesionales capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos de la sociedad, agentes de cambio y conscientes de la participación ciudadana con responsabilidad, para el alcance su cálida de vida. PROPUESTA DE VISIÓN:
Es un centro educativo líder y con una amplia experiencia en formación de profesionales, los cuales se posicionan en diferentes empresas reconocidas por sus habilidades y conocimientos adquiridos, logrando con ello el cambio que se desea para nuestra comunidad y mejorando los niveles de desarrollo de vida de los educandos.
CONCLUSION
La misión y la visión es un ente muy importante dentro de una institución educativa, ya que a través de las misma el centro educativo identifican y confirman sus propósitos y objetivos que se desean alcanzar, como también visualiza la forma en que se verá dicha institución si se sigue de forma ordena y concreta todo los planificado. Es una dirección definida y centrada para un centro educativo. Sirve como guía para enfocar todos los esfuerzos del centro educativo hacia esa dirección. La misión nos indica por qué da existencia de la institución en la sociedad, de que formas lograra satisfacer las necesidad de cada individuo. La visión es el éxito que deseamos ver reflejado en tiempo no muy largo dentro de una institución educativa.
Bibliografía
Planeación estratégica, fundamentos y aplicaciones. Adalberto Chiavenato Arao Sapiro. Segunda Edición.
Lases, MA. (2013). Metodología de la investigación. Un nuevo enfoque basado en competencias (4ª ed.). México: LPrint.