Itinerarios didácticos Proponemos algunos itinerarios didácticos que siguien los temas propuestos por Una foto, mil palabras, ordenados en grupos de macro temas. El/La docente puede variar y adaptar estos itinerarios dependiendo del nivel lingüístico del grupo o clase y de sus objetivos didácticos.
Itinerario 1
Cuestiones generales, pero inherentes a las relaciones familiares, sociales y afectivas de los/las estudiantes: el debate puede surgir a partir de la experiencia directa y/o una documentación sobre los fenómenos sociales. La familia 1 La familia 2 Los hermanos y las hermanas 3 Los abuelos 4 Animales en casa La amistad, el amor, el grupo 5 La amistad 6 Enamorarse 17 ¿Estudiar solos/as o en grupo? 21 El acoso escolar 39 Formar parte de un grupo 74 Vivir la soledad Vivir y viajar 8 Tu ciudad ideal 9 ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 13 De vacaciones: ¿aventura o comodidad? 15 Viajar al extranjero 16 Los viajes de estudio 19 Hablar lenguas extranjeras Los estudios y el trabajo 18 Tu asignatura preferida 20 El uniforme escolar 22 La escuela ideal 23 De mayor quiero ser… 24 Las nuevas profesiones
33 Los deportes: ¿de equipo o individuales? 34 Ser deportistas y aficionados 35 Vivir con una discapacidad 36 Gustarse La alimentación y los estilos de vida 53 Tipos de dietas alimenticias 54 Las alergias y las intolerancias alimentarias 55 Los transtornos alimentarios 57 El desperdicio alimenticio
Itinerario 2
Cuestiones y problemas de actualidad nacional e internacional; se puede enriquecer el tema con la lectura de artículos periodísticos, viendo películas o documentales o consultando páginas web específicas. Problemas sociales y humanitarios 47 La equidad en el mundo 48 Qué es compartir 49 La igualdad de género 50 La integración 51 Los derechos humanos 52 El voluntariado Medioambiente y ecología 57 Reducir, reutilizar, reciclar 58 La contaminación y el cambio climático 59 Las especies en peligro de extinción 60 Salvar el planeta 61 Las fuentes de energía alternativas
Itinerario 3
Temas combinados e interesantes para intercambiar opiniones, estimulando la curiosidad y la creatividad de los estudiantes. Realidad e imaginación 42 Tener superpoderes 43 Los amuletos 45 Pedir un deseo 62 La inteligencia artificial 63 La comunicación virtual 67 Tener un ídolo 72 Vivir en una isla desierta 73 Vivir en libertad 75 Vivir una emergencia
El deporte, el cuerpo y la salud 31 Tu deporte preferido 32 El deporte y la salud 6
MCER: Marco Común Europeo de Referencia A1
Acceso
A2
Plataforma
B1
Intermedio
B2
Intermedio alto
C1
Dominio operativo eficaz
C2
Maestría
Una foto, mil palabras por Joy Olivier © 2021 ELI s.r.l. P.B. 6 - 62019 Recanati - Italia Tel. +39 071 750701 - Fax +39 071 977851 www.elionline.com Versión española: Raquel García Prieto Dirección de gráfica: Letizia Pigini Redacción: Gigliola Capodaglio Fotografías: Shutterstock Director de producción: Francesco Capitano Maquetación: Tecnostampa Layout del paquete: Gianni Caputo Impreso en Italia por Tecnostampa Pigini Group Printing Division - Loreto-Trevi 21.83.262.0 ISBN: 978-88-536-3403-0 Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni total ni parcialmente, en ninguma forma ni por ningún medio, sin el permiso previo de ELI.
Imágenes para hablar en español 7
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Una foto, mil palabras es una colección de 75 láminas fotográficas especialmente diseñada para estudiantes de los niveles A2/B1 del Marco Común Europeo de Referencia.
Contenidos y objetivos En todas las láminas están presentes: por un lado: - una imagen fotográfica muy significativa que sintetiza temas de actualidad y de interés común; por el otro: - una serie de preguntas relacionadas con el tema de la foto; - temas y sugerencias léxicas para facilitar la exposición y la conversación o diálogo; - otros temas útiles para ampliar la conversación en una fase más avanzada. Gracias a este juego, el profesor/la profesora puede adaptar fácilmente la conversación y orientarla hacia el nivel lingüístico del grupo o clase con el que esté trabajando. Para ello, puede elegir los temas que le parezcan más adecuados, o utilizar las preguntas y sugerencias léxicas que encuentra por detrás de cada lámina. Las láminas fotográficas son un instrumento excelente para: - estimular la capacidad de los estudiantes de trabajar en equipo realizando una lluvia de ideas, a partir de una imagen-símbolo; - desarrollar las destrezas de comprensión y producción oral a nivel tanto individual como colectivo; - mejorar el trabajo por parejas o en pequeños grupos; - reforzar el respeto y la tolerancia hacia las opiniones ajenas, sobre todo cuando son diferentes de las propias; - estimular el debate constructivo. 2
Cómo utilizar las láminas Las fotografías han sido cuidadosamente elegidas para estimular el debate y la reflexión sobre temas de actualidad relacionados con: la familia, la amistad, la ciudad y los medios de transporte, las vacaciones, los viajes, el estudio/la escuela, el trabajo, el tiempo libre, el deporte, el cuerpo y la imagen personal, los sentimientos y las emociones, las temáticas sociales y humanitarias, el medio ambiente, las energías renovables, el estilo de vida actual y el futuro del planeta. Con las preguntas y las sugerencias temáticas y léxicas los/las estudiantes pueden expresarse y debatir entre ellos/as, desde un nivel de usuario básico (A2+) hasta uno de usuario independiente (B1+); el profesor/la profesora puede utilizar y adaptar el uso de las láminas al nivel lingüístico de sus estudiantes. El debate se abre a través de preguntas-estímulo para reflexionar sobre el tema representado en la fotografía y puede ser dirigido o guiado por los temas presentes por detrás de cada lámina. Las sugerencias léxicas proporcionan los términos necesarios para exponer la propia opinión o para hablar del tema representado en la imagen. La sección Otros temas sugiere más argumentos para desarrolar a un nivel más avanzado. El/La docente enseña la lámina a los/las estudiantes pudiendo, en todo momento, comprobar cómo es la foto gracias a la miniatura que se encuentra por detrás. Seguidamente, usa las preguntas presentes en el reverso de la lámina para guiar a los/las estudiantes durante la construcción del debate. Puede sugerir los temas de la conversación y facilitar los elementos léxicos necesarios. El/La estudiante puede empezar por una sencilla descripción de lo que ve representado en la fotografía. Después, puede construir una exposición más compleja y articulada siguiendo las instrucciones que le da el/la docente. Más adelante, puede utilizar los temas y las sugerencias léxicas que se le van facilitando poco a poco. Durante o después del debate en clase, para personalizar un poco cada sesión, se pueden ir anotando las referencias y la relación que existen entre unas láminas y otras: palabras clave, temas, preguntas, etc.
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Una foto, mil palabras es un instrumento fundamental para practicar las destrezas de comprensión, producción e interacción orales, sobre todo en parejas y en pequeños grupos. Se puede utilizar, de manera flexible: - en la primera parte de la clase para un diálogo introductorio; - al final de la clase como actividad de síntesis y consolidación; - como apoyo para una clase sobre un tema relacionado; - como refuerzo de un tema propuesto en clase; - como material de partida para practicar el trabajo en equipo durante las clases. Una foto, mil palabras es un material perfecto para introducir nuevos temas o para reforzarlos y concluirlos, implicando a los/ las estudiantes y despertando su interés al darles la posibilidad de expresar libremente sus opiniones y poner en práctica sus conocimientos léxicos y las estructuras lingüísticas ya adquiridas. Una foto, mil palabras ayuda a estimular la búsqueda y el refuerzo de los temas propuestos y a practicar la producción oral -que podría extenderse a la escrita-, partiendo de una imagen y de las preguntas presentes en el reverso de cada láminas.
Lista de los temas 1 La familia 2 Los hermanos y las hermanas 3 Los abuelos 4 Animales en casa 5 La amistad 6 Enamorarse 7 Tu estilo 8 Tu ciudad ideal
9 ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 10 El transporte sostenible 11 Los medios de transporte 12 El Código de Circulación 13 De vacaciones: ¿aventura o comodidad? 14 Los parques temáticos 15 Viajar al extranjero 4
47 La equidad en el mundo 48 Qué es compartir 49 La igualdad de género 50 La integración 51 Los derechos humanos 52 El voluntariado 53 Tipos de dietas alimenticias 54 Las alergias y las intolerancias alimentarias 55 Los transtornos alimentarios 56 El desperdicio alimenticio 57 Reducir, reutilizar, reciclar 58 La contaminación y el cambio climático 59 Las especies en peligro de extinción 60 Salvar el planeta 61 Las fuentes de energía alternativas 62 La inteligencia artificial 63 La comunicación virtual 64 Los selfies 65 La violencia en los videojuegos 66 Ver la tele 67 Tener un ídolo 68 El teatro 69 Los grafitis 70 Vivir sin tecnología digital 71 Vivir sin energía eléctrica 72 Vivir en una isla desierta 73 Vivir en libertad 74 Vivir la soledad 75 Vivir una emergencia
16 Los viajes de estudio/as 17 ¿Estudiar solos/as o en grupo? 18 Tu asignatura preferida 19 Hablar lenguas extranjeras 20 El uniforme escolar 21 El acoso escolar 22 La escuela ideal 23 De mayor quiero ser… 24 Las nuevas profesiones 25 Tu día ideal 26 El tiempo libre 27 Los libros: ¿digitales o de papel? 28 Leer 29 ¿Tocar o escuchar música? 30 Tu música 31 Tu deporte favorito 32 El deporte y la salud 33 Los deportes: ¿de equipo o individuales? 34 Ser deportistas y aficionados 35 Vivir con una discapacidad 36 Gustarse 37 El pelo: mucho más que un detalle 38 Los tatuajes 39 Formar parte de un grupo 40 Las normas y las leyes 41 ¿Orden o desorden? 42 Tener superpoderes 43 Los amuletos 44 Tener miedo 45 Pedir un deseo 46 La paga 5
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La familia
© ELI s.r.l.
➊ Existen varios tipos de familia: ¿cómo es tu familia? ➋ ¿Quiénes son los componentes de tu familia? ¿Qué otros parientes tienes? ➌ ¿Cómo se organiza tu familia durante la vida cotidiana? Temas y sugerencias léxicas
• Varios tipos de familia: familia nuclear, familia extensa, familia adoptiva, familia numerosa, familia multiétnica... • Los parientes: los padres, los hermanos y las hermanas, los tíos y las tías, los primos y las primas, los abuelos y las abuelas, los nietos y las nietas, los sobrinos y las sobrinas... • La organización de la familia: las labores domésticas, el trabajo de los padres, el estudio y el tiempo libre de los hijos e hijas, la compra, la presencia o ausencia de abuelos y abuelas...
Otros temas • La convivencia • Las familias multiétnicas
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Los hermanos y las hermanas
© ELI s.r.l.
➊ ¿Eres hijo único/hija única o tienes hermanos y hermanas? ➋ ¿Te gusta este tipo de familia? ¿Por qué? ➌ ¿Qué te gusta / te gustaría compartir con un hermano o una hermana? Temas y sugerencias léxicas
• Las ventajas y desventajas de ser hijo único o hija única, o de tener hermanos y/o hermanas: la relación con los padres, el espacio disponible, los juegos y las actividades en casa y fuera de casa, la soledad y la compañía, los celos... • Compartir: el espacio en común, las labores domésticas, una relación especial, las experiencias familiares, los problemas y las conquistas mientras se crece y se madura... • El papel del hermano/de la hermana mayor y del hermano/ de la hermana menor: la responsabilidad, los consejos, la experiencia, la mediación con los padres, los contactos con amigos y amigas...
Otros temas • Las familias numerosas • Los privilegios y los problemas del hijo único o la hija única
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Los abuelos
© ELI s.r.l.
➊ ¿Tienes abuelos? ¿Los ves todos los días o solo de vez en cuando? ➋ ¿Viven cerca o lejos? ¿Te gustaría vivir con ellos? ➌ ¿Qué papel tienen o han tenido en tu vida? ➍ ¿Son más severos o más tolerantes que tus padres? Temas y sugerencias léxicas
• Los momentos de las visitas: los fines de semana, las fiestas tradicionales, las vacaciones... • Los abuelos: convivir con ellos, presencia o ausencia en nuestra vida, vivir cerca o lejos de ellos, su papel como personas especiales para la familia... • El papel de los abuelos: ayuda diaria, tiempo de dedicación, el cariño, los cuidados, la enseñanza para los nietos... • Las reglas: las diferencias entre abuelos y padres, acuerdos sobre cómo comportarse en la mesa, durante los juegos, al hacer los deberes, para usar el móvil, ver la televisión o usar las redes sociales...
Otros temas • Qué nos enseñan los abuelos • La pérdida de un ser querido
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Animales en casa
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➊ ¿Tienes alguna mascota? ¿Cuál? ➋ ¿Te gustaría tener un animal exótico? ¿Por qué? ➌ ¿Cómo organizas/organizarías el tiempo y los espacios que hay que dedicar a un animal doméstico? ➍ Quieres adoptar un cachorro. ¿A quién se lo pides? ¿A qué tienes que renunciar? ¿Qué responsabilidades asumes? Temas y sugerencias léxicas
Otros temas
• Los animales domésticos (las mascotas): el perro, el gato, el hámster, el conejo, el pez...
• La adopción y el abandono de animales
• Los animales exóticos: el loro, la serpiente, la iguana, la tortuga...
• La Pet Therapy, zooterapia o terapia asistida por animales (TAA)
• Responsabilidades: los horarios de las comidas, salir, la limpieza, los cuidados del veterinario, los juegos... • Normas para adoptar a un animal: buscar información, centros de acogida para animales, consejos del veterinario...
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La amistad
© ELI s.r.l.
➊ ¿ Tienes algún amigo o amiga especial o prefieres tener muchos amigos y amigas? ➋ ¿Cómo es tu amigo/amiga ideal? ➌ ¿Qué momentos y qué sentimientos compartes con tus amigos y amigas? Temas y sugerencias léxicas
• Formas de ser amigos: el compañero o la compañera del colegio/ instituto o del deporte que practicas, el amigo o amiga de la niñez, el amigo o amiga virtual... • El amigo/a ideal: disponible, sensible, cómplice, presente, solidario/a… • Qué comparten los amigos/las amigas: el estudio y el tiempo libre, las emociones y los sentimientos, los problemas y las incertidumbres de la vida...
Otros temas • Las amistades “en directo” y las virtuales • La soledad y la búsqueda de amistad