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Matita_cop_vol.1_2

24-01-2011

12:31

Pagina 2

E. Costa • L. Doniselli • A. Taino

I Quaderni operativi MATITA per i cinque anni della Scuola Primaria offrono un’ampia serie di esercizi graduati atti a rinforzare le abilità e a verificare le competenze sia nell’ambito della riflessione sulla lingua (Ortografia, Morfologia, Sintassi) sia nell’ambito logico-matematico (Numeri, Spazio e figure, Misure, Relazioni, Dati e previsioni). Simpatici personaggi-guida accompagnano lo studente all’interno di ciascun volume. Il progetto è completato da cinque fascicoli di Regole e formule, calibrati strumenti a disposizione dell’alunno, contenenti tutte le regole grammaticali e le formule matematiche.

Elena Costa • Lilli Doniselli • Alba Taino

Esercizi per la verifica e il rinforzo delle competenze di matematica e di grammatica Mat•Ita 1 128 pagine

Regole e formule 1 40 pagine

Mat•Ita 4 144 pagine

Mat•Ita 2 128 pagine

Regole e formule 4 64 pagine

Regole e formule 2 40 pagine

Mat•Ita 5 144 pagine

Mat•Ita 3 144 pagine

Regole e formule 3 64 pagine

Regole e formule 5 64 pagine ISBN 978-88-468-2928-3

9 788846 829283

LA 97 Ma SPI 8- t•It GA 88 a -4 2 68 -2 92 8-

Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.

Mat•Ita + Regole e formule

A 8,50

MatIta2_colophon_2Acop

27-01-2011

12:04

Pagina 1

Mat•Ita 2 Testi: Elena Costa, Lilli Doniselli, Alba Taino Coordinamento redazionale: Mafalda Brancaccio Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico: Enea Ciccarelli Impaginazione: Carla Delfrate Illustrazioni: Giovanni Giorgi Pierfranceschi Copertina: No Code – Torino Stampa: Tecnostampa – Recanati 11.83.090.0 Tutti i diritti riservati © 2011 ELI s.r.l. • LA SPIGA via Soperga, 2 – Milano Tel. 02 2157240 info@laspigaedizioni.it

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28-01-2011

14:01

Pagina 1

GRAMMATICA

Poldo, la Grammatica è già in ordine!!!

Betta, mettiamo un po’ di ordine nella Grammatica.

ORTOGRAFIA

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28-01-2011

14:01

Pagina 2

gli errori ortografici 1 Trova gli otto errori, circondali in rosso e scrivi le parole in modo corretto.

CACCIA AGLI “ORRORI”!

fuocho

candela MONTAGNIA

ragnø

FRAGOLA

squola

AGLIUT

bampino

giglio

PIZZA tafolo

<papaverø

maione

MARGERITA __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

O.A.: individuare gli errori ortografici.

28-01-2011

14:04

Pagina 3

ORTOGRAFIA

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L’ordine alfabetico 1 Circonda in rosso le vocali e in blu le consonanti, poi scrivi una parola per ciascuna lettera dell’alfabeto.

<A <a

B <∫

C <c

D <d

E <e

F <f

G <g

H <h

I <i

L <l

M m

N n

O <ø

P <p

Q <q

R r

S s

T <t

U <u

V √

Z z

K k

W w

J j

X x

2 Riscrivi in ordine alfabetico le parole di ciascun gruppo.

cavallo • banana • dattero ____________________________ nave • luce • sole ____________________________ uva • coda • topo ____________________________ rana • dado • gufo ____________________________

Y y

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

pera • mela • noce • fico ____________________________ O.A.: conoscere l’ordine alfabetico.

ORTOGRAFIA

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28-01-2011

14:01

Pagina 4

I suoni omologhi 1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno, poi scrivi il nome.

_______________ P

_______________

R F

_______________ F

_______________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

_______________ R

_______________

28-01-2011

14:01

Pagina 5

ORTOGRAFIA

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I suoni omologhi 1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno, poi scrivi il nome.

_______________ S

_______________

M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________

_______________ T

________________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

ORTOGRAFIA

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28-01-2011

14:01

Pagina 6

C suono dolce e suono duro 1 Scrivi il nome di ciascun disegno.

CI – CHI

CE – CHE

_______________

CO – CIO

CA – CIA

CU – CIU

_______________

O.A.: discriminare la C suono dolce e la C suono duro.

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28-01-2011

14:06

Pagina 65

MATEMATICA Beata te, Betta! Per me Ă¨ sempre un problema!

Poldo, come mi diverte la matematica!

28-01-2011

NUMERI

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14:06

Pagina 66

I NUMERI DA O A 9

1 Collega ciascun vasetto al proprio coperchio.

9 8

2 Completa la retta dei numeri.

O.A.: consolidare la conoscenza dei numeri entro il 9.

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14:07

Pagina 67

NUMERI

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LA DECINA 1 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da u

__ __

2 Forma il numero 10 disegnando gli elementi mancanti.

● ●

●

● ● ●

✱

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

▲

3 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da u

__ __

da u

__ __

__ __ O.A.: consolidare il concetto di decina.

NUMERI

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28-01-2011

14:07

Pagina 68

I NUMERI DA 0 A 20 1 Completa la retta dei numeri.

0 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 11 __ __ __ __ __ __ 18 __ __ 2 Scrivi il numero precedente e quello successivo.

___ 12 ___

___ 17 ___

___ 11 ___

___ 10 ___

___ 14 ___

3 Esegui le operazioni.

A 10 + 6 = ___ 14 + 3 = ___ 9 + 9 = ___ 18 – 8 = ___ 15 – 10 = ___ 18 – 6 = ___

B 4 + 11 = ___ 7 + 10 = ___ 12 + 7 = ___ 19 – 6 = ___ 20 – 10 = ___ 18 – 7 = ___

C 2 + 15 = ___ 17 – 7 = ___ 20 – 3 = ___ 14 + 4 = ___ 19 – 8 = ___ 6 + 12 = ___

4 Completa.

16 – ___ = 8 + ___ = ___ – 4 = 7 + ___ = ___ + 12 = 19 – ___ = 17 – ___ = 11 + ___ =

11 10 10 11 14 9 15 20

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 20.

5 Completa inserendo + oppure – .

19 9 18

8 = 11 4 = 13 7 = 11

20 2 15

1 = 19 15 = 17 2 = 13

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14:07

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NUMERI

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ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 1 Esegui le addizioni in colonna.

11 + 5 = ___

15 + 2 = ___

12 + 4 = ___

11 + 6 = ___

da u

1 1 +

1 5 +

1 2 +

1 1 +

5 =

2 =

4 =

6 =

2 Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

A 18 + 1 = ___ 2 + 10 = ___ 16 + 3 = ___

C 11 + 8 = ___ 6 + 12 = ___ 2 + 14 = ___

B 13 + 5 = ___ 1 + 17 = ___ 10 + 10 = ___

D 5 + 12 = ___ 15 + 4 = ___ 17 + 2 = ___

3 Esegui le sottrazioni in colonna.

15 – 4 = ___

18 – 6 = ___

16 – 2 = ___

19 – 7 = ___

da u

15–

18–

16–

19–

4 Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

D A

18 – 7 = ___ 12 – 1 = ___ 14 – 3 = ___

15 – 2 = ___ 17 – 7 = ___ 11 – 1 = ___

13 – 2 = ___ 16 – 5 = ___ 20 – 10 = ___

19 – 8 = ___ 15 – 4 = ___ 16 – 3 = ___

O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cambio.

NUMERI

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28-01-2011

14:07

Pagina 70

NUMERI PARI E NUMERI DISPARI 1 Osserva gli uccellini e rispondi.

Puoi mettere lo stesso numero di uccellini in ogni nido? ________ Rimane un uccellino da solo? ____ 6 è un numero pari o dispari? ________________ 2 Raggruppa per 2, poi completa.

5 è un numero ________________ .

8 è un numero ________________ .

4 è un numero ________________ .

7 è un numero ________________ .

3 è un numero ________________ .

10 è un numero _______________ .

3 Scrivi i numeri da 1 a 20 al posto giusto.

NUMERI PARI

NUMERI DISPARI

_____________________ _______________________

O.A.: saper distinguere numeri pari e numeri dispari entro il 20.

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NUMERI

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I NUMERI DA 21 A 30 1 Completa, come nellâ€™esempio.

da u

2 1

__ __

ventuno

___________

da u

__ __

___________

2 Completa la retta dei numeri.

3 In ciascuna mongolfiera, colora in giallo il numero maggiore e in verde il numero minore.

29 26

27 21 25

30 22 25

28 26

24 29

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 30.