Phr asal Verbs
WAKE UP
Wake up It’s seven o’clo
PHR ASAL VERBS TO STOP SLEEPING KE UP ke up! n o’clock.
Pair up is a card game aimed at B1 - B2 (CEFR) English learners. Phrasal verbs consist of a verb combined with a particle, often resulting in a different meaning from the original verb. Phrasal verbs are common in English but are often difficult to memorise due to their many variations. Pair up facilitates their learning, which is essential for anyone wishing to communicate fluently and naturally.
Linguistic Objectives
To memorise and use phrasal verbs within a sentence and according to context.
Contents
- 64 blue cards, each showing a phrasalverb with an example sentence - 64 orange cards, each showing the meaning of a phrasalverb
Please note: to simplify learning and gameplay, only one meaning is provided for each phrasal verb , even if some may have multiple meanings depending on the context.
- 4 special cards - one timer (1 minute) - a multilingual booklet
To support a gradual learning process, the two decks (blue and orange) can be divided into four thematic categories: phrasal verbs for daily routine, travel, school/work, and sport. Each card’s category is marked on the reverse with a specific symbol:
Before starting the game, it is recommended to allow players to familiarise themselves with the phrasalverbs featured. It may be useful to have them read through the list of phrasalverbs and their meanings found at the end of these instructions.
Important note for the blue phrasalverbcards:
When you see “sb/sth” (somebody/something) on a card, it means that the phrasalverb needs an object.
CASE 1: The object (sb/sth) is shown in the middle of the phrasalverb
This means the phrasalverb is separable: the object can go either after the verb or after the particle.
Example: turn sth off
• With a pronoun object (it): turn it off X turn off it (incorrect!)
• With a noun object (TV): turn off the TV turn the TV off Rule: when using a pronoun object (e.g. it, them, him), it must always go between the verb and the particle.
CASE
2: The object (sb/sth) is shown at the end of the phrasalverb
This means the phrasalverb is non-separable: the object must go after the whole phrasalverb .
Example: look after sb
• look after the children
• look after them
• X look the children after (incorrect!)
• X look them after (incorrect!)
Rule: in this case, the verb and the particle must never be separated, not even with pronouns.
The game modes described here provide the possibility to play individually (one against the other) or in teams. For clarity, these instructions will consider individual gameplay.
GAME 1 “MATCH UP!”
Select the most suitable cards for the group: one blue deck with phrasal verbs, and one orange deck with their meanings. Lay the blue cards face up on the table, making sure they are clearly visible. Shuffle the orange deck along with four special cards (you may choose which and how many special cards to include), and place it face down on the table. Randomly choose the first player. Start the timer, and the first player draws one orange card from the deck and tries to find the matching blue card with the corresponding phrasal verb. They have one minute to find the correct match. If they guess correctly on the first try, they keep the pair (phrasal verb and meaning).
If there’s still time, they may draw another orange card and continue. If they make a mistake, they return the orange card to the bottom of the deck, and their turn ends immediately – even if the timer hasn’t run out.
Special Cards
If a player draws a special card, they must carry out the indicated action. The special cards are:
1. Pick two cards: The player draws two orange cards instead of one and tries to match both with their corresponding phrasal verbs, potentially earning two pairs.
2. Skip your turn: The player loses their turn.
3. Receiveamatchingpair: The player to the right must give one of their pairs to the player who drew the card (if they have one).
4. Give away a matching pair: The player who drew this card must give one of their pairs to the player on their left (if they have any). If they have none, nothing happens.
Note: Once used, special cards must be discarded. Play continues until all pairs have been matched. The winner is the player with the most pairs.
Tip!
To change things up, you can switch the decks - draw from the blue deck and match it with the meanings displayed from the orange deck.
GAME 2 “BINGO”
Select cards from the blue deck (phrasal verbs) and the orange deck (corresponding meanings). Shuffle the two decks separately, and deal 4 or 6 blue cards (phrasal verbs) to each player. The leader (or each player in turn) draws an orange card and reads it aloud. Any player who believes they hold the corresponding phrasal verb raises their hand and reads the verb and example aloud. If correct, the player discards that blue card. If incorrect, they keep it. The first player to discard all their cards wins.
Note: This game mode works only with large groups.
Tip!
To change the game, reverse the decks: the leader draws blue cards and players hold the orange cards. If their language level allows, players must create a sentence using the phrasal verb correctly to discard a card.
GAME 3 “ROLE PLAY”
Players split into pairs. Each pair receives four blue phrasalverb cards. The aim is to invent and write a dialogue that includes all four phrasalverbs, used appropriately within the chosen context.
Each pair selects a situation for their dialogue (e.g. ordering food, asking for directions, getting ready for a party, planning a surprise, etc.). Together, they create a realistic and entertaining dialogue between two characters that suits the chosen situation. Once the script is ready, the pair performs their dialogue in front of the other players, who award a score from 1 to 5 based on two criteria:
- correct use of phrasal verbs;
- creativity and entertainment value.
The pair with the highest score wins.
GAME 4 “MEMORY GAME”
For this game, we recommend selecting cards from one phrasal verb category (daily routine, travel, school/work, sport).
Place the blue and orange cards face down on the table in two separate groups. Players take turns flipping one blue card and one orange card in an attempt to find a correct match. If they find a match, they win the pair and may take another turn. If the match is incorrect, the cards are turned back over and left in the same position. Then it’s the next player’s turn. The winner is the player with the most pairs at the end.
TheseareonlysuggestionsforplayingPairup.Thegamecanbeenriched andexpandedwithvariousactivitiestostimulatelearningEnglish.
ITALIANO
Pair up è un gioco di carte progettato per chi possiede competenze linguistiche di livello B1 - B2 (CEFR). I phrasal verbs sono composti da un verbo che, unito a un avverbio, a una preposizione o talvolta a entrambi, acquista un significato diverso. I phrasal verbs si usano molto in inglese, ma risultano spesso complessi e difficili da memorizzare per via delle numerose varianti. Pair up favorisce il loro apprendimento, fondamentale per chi vuole comunicare in modo fluido e naturale.
Obiettivi linguistici
Memorizzare e usare i phrasal verbs all’interno di una frase e secondo il contesto.
Contenuto
- 64 carte azzurre con un phrasalverb e una frase di esempio per il suo utilizzo;
- 64 carte arancioni con il significato di ogni phrasalverb; Nota bene: al fine di semplificare l’apprendimento e lo svolgimento delle attività, è stato scelto di indicare un unico significato anche per quei phrasal verbs che possono avere più significati a seconda del contesto di utilizzo.
- 4 carte speciali;
- una clessidra (1 minuto);
- una guida multilingue.
Per apprendere i phrasal verbs in modo graduale, i due mazzi (azzurro e arancione) possono essere suddivisi in quattro categorie tematiche: phrasal verbs per daily routine, travel, school/work, e sport. La categoria è indicata sul retro di ogni carta tramite un simbolo specifico:
Daily routine Travel Sport School / Work
Prima di iniziare a giocare, è consigliabile permettere ai giocatori di familiarizzare con i phrasal verbs presenti nel gioco. Può essere utile, quindi, far loro leggere i phrasal verbs e i relativi significati riportati nella lista alla fine di queste istruzioni.
Nota importante per le carte azzurre dei phrasal verbs: Quando sulle carte trovi l’indicazione “sb/sth” (somebody/something) significa che il phrasal verb richiede un complemento oggetto.
CASO 1: l’oggetto (sb/sth) è indicato al centro del phrasal verb Questo significa che il phrasal verb è separabile: puoi mettere il complemento oggetto dopo il verbo oppure dopo la preposizione. Esempio: turn sth off
• Con un pronome oggetto (it): turn it off X turn off it (errato!)
• Con un nome oggetto (TV): turn off the TV turn the TV off Regola:seusiunpronome oggetto (come it, them, him, ecc.), deve essere sempre messo tra verbo e preposizione.
CASO 2: l’oggetto (sb/sth) è indicato alla fine del phrasal verb
Questo significa che il phrasal verb non è separabile: il complemento oggetto deve essere messo solo dopo la preposizione.
Esempio: look after sb
• look after the children
• look after them
• X look the children after (errato!)
• X look them after (errato!)
Regola: in questo caso, il verbo e la preposizione non si separano mai, né con nomi né con pronomi.
Le modalità di gioco qui proposte offrono la possibilità di giocare individualmente (uno contro l’altro) o in squadre. Per maggiore chiarezza, in queste istruzioni si prende in considerazione il gioco individuale.
GIOCO 1 “MATCH UP!”
Si selezionano le carte più adatte per il gruppo di giocatori: un mazzo azzurro dei phrasalverbs e un mazzo arancione dei rispettivi significati.
Le carte azzurre vengono disposte scoperte sul tavolo, tutte ben visibili.
Il mazzo arancione, mescolato insieme a quattro carte speciali (nota: è possibile scegliere quali e quante carte speciali includere), viene posizionato coperto sul tavolo. Si estrae a sorte il giocatore che inizierà.
Si gira la clessidra e il primo giocatore pesca una carta dal mazzo arancione dei significati, cercando tra le carte azzurre scoperte quella con il phrasalverb corrispondente. Ha un minuto di tempo per trovare l’abbinamento corretto.
Se indovina al primo tentativo, tiene la coppia di carte (il phrasal verb e il suo significato). Se il tempo non è ancora scaduto, può pescare un’altra carta arancione e cercare un nuovo abbinamento, continuando così fino alla fine del minuto. Se invece sbaglia, deve rimettere la carta arancione in fondo al mazzo dei significati, e il turno passa al giocatore successivo, anche se il tempo non è ancora scaduto.
Carte speciali
Se un giocatore pesca una carta speciale, deve eseguire l’azione indicata. Le carte speciali sono:
1. Pick two cards: il giocatore pesca subito due carte arancioni invece di una e prova ad abbinare due phrasal verbs ai rispettivi significati, guadagnando così ben due coppie.
2. Skip your turn: il giocatore perde il turno.
3. Receive a matching pair: il giocatore alla destra di chi ha pescato la carta speciale deve dargli una coppia di carte (se ce l’ha).
4.Give away a matching pair: il giocatore che ha pescato questa carta deve dare una delle proprie coppie di carte (phrasal verb + significato) al giocatore alla sua sinistra (se ce l’ha). Se non ha coppie da dare, non succede nulla.
Nota: una volta utilizzate, le carte speciali devono essere scartate. Il gioco continua fino a quando tutte le coppie di carte sono state abbinate. Vince chi ha raccolto il maggior numero di coppie.
Consiglio!
Per variare il gioco, è possibile invertire i mazzi azzurro e arancione (quindi pescare una carta azzurra e abbinarla alla carta arancione scoperta sul tavolo).
GIOCO 2 “BINGO”
Si selezionano le carte più adatte per il gruppo di giocatori: un mazzo azzurro dei phrasalverbs e un mazzo arancione dei rispettivi significati. I due mazzi vengono mescolati separatamente e ogni giocatore riceve 4 o 6 carte azzurre (phrasal verbs). Il leader (o, a turno, qualsiasi altro giocatore) pesca una carta alla volta dal mazzo arancione e legge ad alta voce il testo riportato. Il giocatore che ritiene di possedere il phrasal verb che si abbina al significato alza la mano. Può quindi leggere ad alta voce il phrasal verb e il rispettivo esempio. Se l’abbinamento è corretto, il giocatore può scartare la carta azzurra. Se non è corretto la tiene. Vince chi per primo termina le carte in mano.
Nota: questa modalità di gioco è adatta ai gruppi più numerosi.
Consiglio!
Per variare il gioco, è possibile invertire i mazzi azzurro e arancione. Il leader pesca le carte dei phrasalverbs e i giocatori tengono in mano le carte con i significati. In questo caso, se il livello linguistico lo consente, per poter scartare la propria carta, il giocatore deve inventare una frase utilizzando correttamente il phrasalverb .
GIOCO 3 “ROLE PLAY”
I giocatori si dividono in coppie. Ogni coppia riceve quattro carte azzurre (phrasal verbs). L’obiettivo è inventare e scrivere un dialogo che includa tutti e quattro i phrasalverbs, utilizzandoli in modo coerente con il contesto scelto.
Ogni coppia sceglie una situazione per il dialogo (ad esempio: ordinare cibo, chiedere indicazioni, prepararsi per una festa, organizzare una sorpresa, ecc.).
Insieme, la coppia crea un dialogo realistico e divertente tra due personaggi che rispecchi la situazione scelta.
Una volta scritto il dialogo, la coppia lo recita davanti agli altri giocatori, i quali assegnano un punteggio da 1 a 5, basandosi su due criteri: - uso corretto dei phrasalverbs ; - simpatia e creatività nell’esposizione.
Vince la coppia con il punteggio più alto.
GIOCO 4 “MEMORY GAME”
Per questo gioco, consigliamo di scegliere carte appartenenti a una categoria di phrasal verbs (daily routine, travel, school/work, sport). Le carte azzurre e le carte arancioni vengono posizionate sul tavolo, coperte. Da una parte le carte azzurre, dall’altra quelle arancioni. Uno alla volta, i giocatori scoprono due carte (azzurra e arancione) per trovare il giusto abbinamento. Se riescono ad abbinare, guadagnano la coppia di carte e possono avere un altro turno. Se invece l’abbinamento è sbagliato, le carte vanno girate e lasciate nella stessa posizione. Il turno poi passa al giocatore successivo. Vince chi riesce a collezionare più coppie di carte.
Questisonosoloalcunisuggerimentipergiocarecon Pair up. Il gioco può esserearricchitoecompletatocondiverseattività,perstimolarel’apprendimento dellalinguainglese.
In queste istruzioni l’utilizzo del genere maschile è una scelta convenzionale per facilitare la leggibilità del testo, ma include tutti i generi.
FRANÇAIS
Pair up est un jeu de cartes conçu pour des apprenants ayant des compétences linguistiques du niveau B1 - B2 (CEFR). Les phrasal verbs sont formés d’un verbe qui, suivi d’un adverbe, d’une préposition ou parfois de l’un et l’autre, acquièrent une signification différente. Les phrasal verbs sont très utilisés en anglais, mais se révèlent souvent complexes et difficiles à mémoriser compte tenu du grand nombre de variantes. Pair up en favorise l’apprentissage, ce qui est fondamental pour ceux qui souhaitent communiquer avec fluidité et de façon naturelle.
Objectifs linguistiques
Memoriser et utiliser les phrasal verbs à l’intérieur d’une phrase et selon le contexte.
Contenu
- 64 cartes bleues avec un phrasalverb et une phrase à titre d’exemple ;
- 64 cartes orange avec la signification de chaque phrasalverb;
N.B : afin de simplifier l’apprentissage et le déroulement des activités, nous avons choisi d’indiquer une seule signification pour chaque phrasalverbpouvant avoir plusieurs significations selon le contexte.
- 4 cartes spéciales ; - un sablier (1 minute) ; - un livret explicatif multilingue.
Pour apprendre progressivement les phrasal verbs, les deux jeux de cartes (bleues et orange) peuvent être divisés en quatre unités thématiques : phrasal verbs pour daily routine, travel, school/work, et sport. L’unité thématique est indiquée au dos de chaque carte par le biais d’un symbole spécifique :
Daily routine Travel Sport School / Work
Laisser les joueurs se familiariser avec les phrasal verbs présents dans le jeu. Il peut donc s’avérer utile de leur permettre de lire les phrasal verbs et leurs significations respectives listées à la fin de ce livret.
Remarque importante pour les cartes bleues des phrasalverbs: Lorsque tu vois « sb/sth » (somebody/something) sur une carte, cela signifie que le phrasal verb demande un complément d’objet (quelqu’un ou quelque chose sur qui/quoi on agit).
CAS 1 : L’objet (sb/sth) est indiqué au milieu du verbe à particule
Cela signifie que le phrasal verb est séparable : l’objet peut être placé soit après le verbe, soit après la préposition.
Exemple : turn sth off
• Avec un nom objet (TV) : turn off the TV turn the TV off
• Avec un pronom objet (it) : turn it off X turn off it (incorrect !)
Règle:avecunpronomobjet(it,them,him,etc.),onleplacetoujoursentre leverbeetlapréposition.
CAS 2 : L’objet (sb/sth) est indiqué à la fin du phrasalverb
Cela signifie que le phrasal verb non est séparable : l’objet doit être placé après l’ensemble du verbe.
Exemple : look after sb
• look after the children
• look after them
• X look the children after (incorrect !)
• X look them after (incorrect !)
Règle : dans ce cas, le verbe et la préposition ne doivent jamais être séparés, même avec des pronoms.
Les modalités de jeu proposées permettent de jouer individuellement (l’un contre l’autre) ou en formant des équipes. Pour plus de clarté, ce livret prend en compte le jeu individuel.
JEU 1 « MATCH UP ! »
Sélectionner les cartes appropriées aux joueurs : un jeu de cartes bleues des phrasalverbs et un jeu de cartes orange des significations respectives.
Les cartes bleues sont placées sur la table de façon à pouvoir les lire.
Le jeu de cartes orange, avec lesquelles on a mélangé quatre cartes spéciales, est placé sur la table. (N.B. : il est possible de choisir combien de cartes spéciales insérer et lesquelles)
On tire au sort pour connaître l’identité du premier joueur.
On retourne le sablier : le premier joueur pioche une carte orange et cherche parmi les cartes bleues le phrasalverb correspondant.
Il dispose d’une minute pour associer les cartes correctement.
S’il devine du premier coup, il garde les deux cartes associées (le phrasalverb et sa signification). Si le temps ne s’est pas encore écoulé, il peut piocher une autre carte orange pour chercher à associer deux autres cartes, et ainsi de suite jusqu’à ce que le sable se soit écoulé.
En cas d’erreur, il doit remettre la carte orange sous le jeu, et le joueur suivant peut tenter sa chance, même si le temps ne s’est pas écoulé.
Cartes spéciales
Si un joueur pioche une carte spéciale, il doit faire ce qui est indiqué sur la carte. Les cartes spéciales sont :
1. Pick two cards : le joueur pioche tout de suite deux cartes orange au lieu d’une et essaie d’associer deux phrasalverbsà leur signification respective, en gagnant ainsi deux paires de cartes.
2. Skip your turn : le joueur passe un tour.
3. Receive a matching pair : le joueur qui se trouve à droite de celui qui a pioché la carte spéciale doit céder une paire de cartes (s’il en possède une).
4. Give away a matching pair : le joueur qui a pioché cette carte doit céder l’une de ses paires (phrasal verb + signification) au joueur se trouvant à sa gauche, s’il en possède au moins une. S’il n’en possède aucune, il ne se passe rien. N.B. : une fois utilisées, les cartes spéciales doivent être éliminées. Le jeu se poursuit jusqu’à l’association de toutes les cartes. Le vainqueur est celui qui a totalisé le plus grand nombre de cartes associées.
Un conseil
Pour diversifier le jeu, il est possible d’inverser les jeux de cartes orange et bleues (de piocher donc une carte bleue et de l’associer à la carte orange placée sur la table).
JEU 2 « BINGO »
Sélectionner les cartes les plus appropriées aux joueurs : des cartes bleues des phrasalverbs et les cartes orange correspondantes. Mélanger les deux jeux de cartes séparément et distribuer 4 ou 6 cartes bleues (phrasalverbs) à chaque joueur.
Le meneur de jeu (les joueurs peuvent aussi être chef de groupe à tour de rôle) pioche une carte orange à la fois et en lit le contenu à haute voix. Le joueur qui pense avoir le phrasalverb correspondant lève le doigt. Il peut donc lire le phrasal verb à haute voix et l’exemple correspondant. Si l’association est correcte, le joueur peut éliminer la bleue. Si ce n’est pas le cas, il la garde. Le gagnant est celui qui élimine toutes ses cartes.
N.B. : cette modalité de jeu convient aux groupes plus nombreux.
Un conseil
Pour diversifier le jeu, il est possible d’inverser les jeux de cartes bleues et orange. Le meneur de jeu pioche une carte parmi les phrasal verbs et les joueurs ont les cartes contenant la signification. Dans ce cas, si le niveau linguistique le permet, pour pouvoir éliminer sa carte le joueur doit inventer et formuler une phrase en utilisant correctement le phrasalverb
JEU 3 « ROLE PLAY »
Former des paires de joueurs. Chaque paire reçoit quatre cartes bleues (phrasal verbs). L’objectif est d’inventer et d’écrire un dialogue incluant les quatre phrasal verbs, en les utilisant de façon cohérente en fonction du contexte choisi.
Chaque paire choisit un contexte pour son propre dialogue (par exemple : commander à manger, demander des indications, se préparer pour une fête, organiser une surprise, etc.). Chaque paire collabore pour créer un dialogue réel et amusant entre deux personnages en respectant le contexte choisi. Une fois le dialogue écrit, chaque paire le joue devant les autres joueurs, lesquels attribuent de 1 à 5 points, en se basant sur deux critères : - l’utilisation correcte des phrasal verbs ; - la créativité et la sympathie de la représentation mise en scène. Le paire ayant le score le plus élevé gagne la partie.
JEU 4 « MEMORY GAME »
Pour ce jeu, nous conseillons de choisir des cartes appartenant à une catégorie de phrasal verbs (daily routine, travel, school/work, sport). Les cartes bleues et les cartes orange sont retournées sur la table pour ne pas être vues. D’un côté les cartes bleues, et de l’autre les cartes orange. Un par un, les joueurs retournent deux cartes (une bleue et une orange) pour les associer correctement. S’ils y parviennent, ils remportent les deux cartes et peuvent jouer de nouveau. Dans le cas contraire, les cartes sont retournées et restent à leur place. Le tour passe ensuite au joueur suivant. Le gagnant est celui qui réussit à faire le plus grand nombre d’associations.
Ilnes’agitquedequelquessuggestionspourjoueravecPairup.Lejeupeut êtreenrichietcomplétéavecplusieursactivités,pourstimulerl’apprentissage delalangueanglaise.
Dans ce livret explicatif, l’utilisation du genre masculin est un choix conventionnel pour faciliter la lisibilité du texte, mais tous les genres sont inclus.
Pair up ist ein Kartenspiel, das sich an Teilnehmer mit Sprachkenntnissen von B1 bis B2 (CEFR) richtet. Phrasalverbsbestehen aus einem Verb, das in Kombination mit einem Adverb, einer Präposition oder manchmal auch beidem eine andere Bedeutung erhält. Phrasal verbs werden im Englischen häufig verwendet, sind aber aufgrund ihrer vielen Variationen oft komplex und schwer zu behalten.
Pair up erleichtert das Erlernen der Phrasal Verbs, was für eine flüssige und natürliche Verständigung unerlässlich ist.
Sprachliche Ziele
Sich Phrasal Verbs einprägen und sie in einem Satz und im Kontext verwenden.
Inhalt
- 64 blaue Karten mit einem Phrasal Verb und einem Beispielsatz für dessen Verwendung;
- 64 orangefarbene Kärtchen mit der Bedeutung der einzelnen Phrasal Verbs; Hinweis: Um das Lernen und die Durchführung der Aktivitäten zu vereinfachen, haben wir uns dafür entschieden, auch für die Phrasal Verbs, die je nach Verwendungskontext mehrere Bedeutungen haben können, eine einzige Bedeutung anzugeben.
- 4 Sonderkarten;
- eine Sanduhr (1 Minute);
- eine mehrsprachige Spielanleitung.
Um die Phrasal Verbs schrittweise zu lernen, können die beiden Decks (blau und orange) in vier thematische Kategorien unterteilt werden: Phrasal Verbs für daily routine, travel, school/work und sport. Die Kategorie ist auf der Rückseite jeder Karte durch ein bestimmtes Symbol gekennzeichnet:
Daily routine Travel Sport School / Work
Es ist ratsam, den Spielenden vor Spielbeginn die Möglichkeit zu geben, sich mit den Phrasal Verbs des Spiels vertraut zu machen. Es kann daher sinnvoll sein, sie die Phrasal Verbs und ihre Bedeutungen in der Liste am Ende dieser Anleitung lesen zu lassen.
Wichtiger Hinweis zu den blauen Karten der Phrasal Verbs:
Wenn du auf einer Karte „sb/sth” (somebody/something) siehst, bedeutet das, dass das Phrasal Verb ein Objekt benötigt (also jemanden oder etwas, auf den/das sich die Handlung richtet).
FALL 1: Das Objekt (sb/sth) steht in der Mitte des Phrasal Verbs
Das bedeutet, das Phrasal Verb ist trennbar: das Objekt kann entweder nach dem Verb oder nach der Präposition stehen.
Beispiel: turn sth off
• Mit einem Substantiv als Objekt (TV): turn off the TV turn the TV off
• Mit einem Pronomen als Objekt (it): turn it off
X turn off it (falsch!)
Regel:WenndueinObjektpronomenverwendest(it,them,himusw.),muss es immer zwischen Verb und Präposition stehen.
FALL 2: Das Objekt (sb/sth) steht am Ende des Phrasal Verbs
Das bedeutet, das Phrasal Verb ist nicht trennbar: das Objekt kommt immer nach dem gesamten Verb.
Beispiel: look after sb
• look after the children
• look after them
• X look the children after (falsch!)
• X look them after (falsch!)
Regel:IndiesemFalldürfenVerbund Präpositionnichtgetrenntwerden, auch nicht durch ein Pronomen.
Die hier vorgeschlagenen Spielarten bieten die Möglichkeit, einzeln (gegeneinander) oder in Teams zu spielen. Aus Gründen der Klarheit wird in dieser Anleitung das Einzelspiel berücksichtigt.
SPIEL 1 „MATCH UP!”
Die für die Spielergruppe am besten geeigneten Karten werden ausgewählt: ein blauer Stapel mit Phrasal Verbs und ein orangefarbener Stapel mit den entsprechenden Bedeutungen. Die blauen Karten werden aufgedeckt auf den Tisch gelegt, so dass sie gut sichtbar sind. Der orangefarbene Stapel wird zusammen mit vier Sonderkarten gemischt (Hinweis: Die Anzahl der Sonderkarten kann frei gewählt werden) und verdeckt auf den Tisch gelegt. Der Spieler, der beginnen soll, wird ausgelost. Die Sanduhr wird umgedreht und der erste Spieler zieht eine Karte vom orangefarbenen Stapel der Bedeutungen und sucht unter den aufgedeckten blauen Karten diejenige mit dem entsprechenden Phrasal Verb. Er hat eine Minute Zeit, um die richtige Bedeutung zu finden.
Wenn er beim ersten Versuch richtig liegt, behält er das Kartenpaar (das Phrasal Verb und seine Bedeutung). Wenn die Zeit noch nicht abgelaufen ist, kann er eine weitere orangefarbene Karte ziehen und eine neue Kombination suchen und so bis zum Ende der Minute weitermachen.
Macht er hingegen einen Fehler, muss er die orangefarbene Karte zurück unter den Bedeutungsstapel legen, und der nächste Spieler ist an der Reihe, auch wenn die Zeit noch nicht abgelaufen ist.
Sonderkarten
Zieht ein Spieler eine Sonderkarte, muss er die angegebene Aktion ausführen. Die Sonderkarten sind:
1. Pick two cards: Der Spieler zieht sofort zwei orangefarbene Karten statt einer und versucht, zwei Phrasal Verbs ihrer jeweiligen Bedeutung zuzuordnen, wodurch er zwei Paare erhält.
2. Skipyourturn: Der Spieler muss eine Runde aussetzen.
3. Receive a matching pair: Der Spieler zur Rechten des Spielers, der die Sonderkarte gezogen hat, muss ihm ein Kartenpaar abgeben (falls er eines hat).
4. Give away a matching pair: Der Spieler, der diese Karte gezogen hat, muss eines seiner eigenen Kartenpaare (Phrasal Verb + Bedeutung) an den Spieler zu seiner Linken abgeben, wenn er mindestens eines hat. Hat er keine Paare abzugeben, passiert nichts.
Hinweis: Einmal benutzte Sonderkarten müssen abgeworfen werden.
Das Spiel wird so lange fortgesetzt, bis alle Kartenpaare übereinstimmen. Wer die meisten Paare gesammelt hat, gewinnt.
Tipp!
Um das Spiel zu variieren, kann man den Ablauf umkehren, d. h. eine blaue Karte ziehen und sie mit der aufgedeckten orangefarbenen Karte auf dem Tisch kombinieren.
SPIEL 2 „BINGO”
Es werden die für die Spielergruppe am besten geeigneten Karten ausgewählt: ein blauer Stapel mit Phrasal Verbs und ein orangefarbener Stapel mit den jeweiligen Bedeutungen. Die beiden Stapel werden (getrennt) gemischt und jeder Spieler erhält 4 oder 6 blaue Karten (PhrasalVerbs). Der Spielleiter (oder abwechselnd jeder Spieler, der als Gruppenleiter fungiert) zieht jeweils eine Karte vom orangefarbenen Stapel und liest den Text laut vor. Der Spieler, der glaubt, das zur Bedeutung passende Phrasal Verb zu haben, hebt seine Hand. Er kann dann das Phrasal Verb und das entsprechende Beispiel laut vorlesen. Ist die Übereinstimmung richtig, darf der Spieler die blaue Karte ablegen. Ist sie falsch, muss er sie auf der Hand halten. Wer zuerst alle Karten abgelegt hat, gewinnt. Hinweis: Diese Spielart ist für größere Gruppen geeignet.
Tipp! Um das Spiel zu variieren, kann man den Ablauf umkehren. Der Spielleiter zieht die Phrasal Verb-Karten und die Spieler halten die Karten mit den Bedeutungen auf der Hand. In diesem Fall muss der Spieler, wenn das Sprachniveau es zulässt, einen Satz erfinden, in dem das Phrasal Verb richtig verwendet wird, um seine Karte abzulegen.
SPIEL 3 „ROLE PLAY”
Die Spieler werden in Paare aufgeteilt. Jedes Paar erhält vier blaue Karten (Phrasal Verbs). Ziel ist es, einen Dialog zu erfinden und zu schreiben, der alle vier Phrasal Verbs enthält und sie in Übereinstimmung mit einem gewählten Kontext zu verwenden. Jedes Paar wählt eine Situation für den Dialog aus (z. B. Essen bestellen, nach dem Weg fragen, eine Party vorbereiten, eine Überraschung organisieren usw.). Gemeinsam verfassen die Paare einen realistischen und lustigen Dialog zwischen zwei Personen, der die gewählte Situation widerspiegelt. Ist der Dialog geschrieben, trägt das Paar ihn vor den anderen Spielern vor, die eine Punktzahl von 1 bis 5 vergeben, wobei sie zwei Kriterien berücksichtigen:
- korrekte Verwendung der Phrasal Verbs;
- Sympathie und Kreativität in der Darstellung. Das Paar mit der höchsten Punktzahl gewinnt.
SPIEL 4 „MEMORY GAME”
Für dieses Spiel empfiehlt es sich, Karten zu wählen, die zu einer Kategorie von Phrasal Verbs gehören (daily routine, travel, school/work, sport).
Die blauen und orangefarbenen Karten werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Auf der einen Seite liegen die blauen Karten, auf der anderen die orangefarbenen Karten. Die Spieler decken nacheinander jeweils zwei Karten (eine blaue und eine orangefarbene) auf, um die richtige Kombination zu finden. Gelingt es ihnen, eine passende Kombination zu finden, dürfen sie die Karten behalten und sie sind noch einmal an der Reihe. Ist die Kombination jedoch falsch, werden die Karten wieder umgedreht und bleiben an ihrer Stelle. Dann ist der nächste Spieler an der Reihe. Wer es schafft, die meisten Kartenpaare zu sammeln, gewinnt.
DiessindnureinigeVorschlägefürdasSpielmitPairup.DasSpielkann mitweiterenAktivitätenangereichertundergänztwerden,umdasLernen derenglischenSprachezufördern.
Die Verwendung der männlichen Form in diesen Anweisungen ist eine konventionelle Wahl, um die Lesbarkeit des Textes zu erleichtern, schließt aber alle Geschlechter ein.