Issuu

Méthode de français

è il nuovo corso di lingua e cultura francese unico e completo, mirato allo sviluppo delle competenze. La ricchissima offerta di risorse e di materiali video a supporto della didattica inclusiva rende Esprit un corso adatto alle esigenze di ogni studente. VIDEO

Gli originali video vlog ti aiuteranno a conoscere le particolarità linguistiche e la gestualità tipica della lingua francese, mentre gli Atelier video ti saranno utili per ripassare le funzioni comunicative. I video Pause culture e Civilisation ti permetteranno di consolidare le strutture, il lessico e ti faranno scoprire la cultura dei paesi francofoni.

COMPETENZE

Sviluppa le tue competenze linguistiche applicando le conoscenze a contesti comunicativi reali e vicini alla tua realtà quotidiana. Le attività mirate ti aiuteranno a raggiungere i tuoi obbiettivi in graduale autonomia.

Anna Maria Crimi Domitille Hatuel

ESPRIT

Nell’ Anna Maria Crimi

ESPRIT

DIDATTICA INCLUSIVA Grafica chiara e pulita, attività ad alto livello di inclusività, materiali extra con alta leggibilità, il Mini dictionnaire illustré e l’innovativo Livre actif ti aiuteranno ad apprendere riducendo al massimo le eventuali difficoltà.

MULTIMEDIALITÀ

ini

ITM

ESPR

Web LAB – La piattaforma online con esercizi e verifiche da assegnare alla classe. Disponibile su www.elilaspigaedizioni.it

Web CLOUD – La piattaforma online per creare album fotografici, blog e riviste di classe. Disponibile su www.elilaspigaedizioni.it

PER LO STUDENTE Volume unico + Mini dictionnaire illustré + 2 CD audio + Livre actif*

978-88-536-2358-4

Volume unico + Mini dictionnaire illustré + 2 CD audio + Livre actif* + Examen et certifications

978-88-536-2381-2

* LIVRE ACTIF per lo studente scaricabile tramite codice dal sito www.elilaspigaedizioni.it/libridigitali

PER L’INSEGNANTE • Guide pour le Prof + 5 CD audio + Livre actif • Tests et Ressources + audio CD-ROM • Ressources pour l’inclusion scolaire + audio CD-ROM • Photocartes

CAMPIONE GRATUITO FUORI COMMERCIO Fuori campo IVA (D. PR. 26 ottobre 1972, n 633, art. 2, lett.d)

COPIA S

AGGIO

LIVRE DE L’ÉLÈVE ET CAHIER

di ct i

n n o

ELI LINK – La comodissima APP che ti consente di accedere subito a tutti gli audio e i video del corso direttamente con smartphone o tablet. Scopri come su www.elilaspigaedizioni.it/elilink Il Livre actif – La versione digitale e interattiva del tuo libro di testo con tantissime risorse, la possibilità di trasformare i testi in alta leggibilità (modifica del carattere, delle dimensioni e dello sfondo, karaoke, sintetizzatore vocale), tutti gli audio e tutti i video.

ré t s llu i e r i a

Divertenti progetti per mettere in pratica le conoscenze acquisite e per sviluppare il tuo spirito di iniziativa e la tua capacità di lavorare in gruppo.

ESPRIT M é t h o d e d e f r a n ç a i s

COMPITI DI REALTÀ

Domitille Hatuel

GG A S A I P CO

Méthode de français

COMPETENZE

IMPARA LA GESTUALITÀ FRANCESE

3 Interaction À deux. Jouez le dialogue en

suivant ce canevas. L’élève A regarde cette page. L’élève B ouvre le livre à la page 227.

Tu appelles ton copain au téléphone. Tu lui demandes comment il va.

Tu demandes s’il veut venir assister à un concert rap du groupe Docteur R.

LIVRE DE L’ÉLÈVE ET CAHIER VOLUME UNICO

VIDEO

IMPARA A COMUNICARE NELLA LINGUA STRANIERA... ... E A USARE LA TECNOLOGIA NELLO STUDIO

Hai finito la prima unità! Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale. Bonne chance!

Tu dis que vous pouvez y aller dimanche soir et que tu as deux billets gratuits.

IMPARA AD IMPARARE Compétences ACTIVES

Outils Guarda bene il disegno prima di scrivere la didascalia. Non cercare di descrivere i dettagli, ma usa ciò che hai imparato fino ad ora in francese per scrivere una didascalia breve e chiara. L’esercizio 2 ti potrà aiutare.

Alla fine di questo dossier (pagina 135) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: • Le vacanze natalizie stanno per arrivare e con alcuni compagni organizzate un mercatino con vestiti e accessori che non usate più. Pensate di devolvere i soldi ricavati ad una associazione benefica.

PARTECIPA AL LAVORO DELLA CLASSE CON I COMPITI DI REALTÀ Compétences ACTIVES

DIDATTICA INCLUSIVA COMPITI DI REALTÀ

STUDIA IN AUTONOMIA CON IL

MINI DICTIONNAIRE ILLUSTRÉ

Volume unico + Mini dictionnaire illustré + CD audio + Examen et certifications e 27,90

ESPRIT

francese

SOLO CON

Alla fine di questo dossier (pagina 195) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: • Il dirigente scolastico vi ha chiesto di creare, con l’aiuto di alcuni docenti, la pubblicità della vostra scuola allo scopo di promuoverla e presentarla ai vostri corrispondenti stranieri.

ESPRITUN COMODO DIZIONARIO ILLUSTRATO TASCABILE

Anna Maria Crimi

Domitille Hatuel

ESPRIT Méthode de français

LIVRE DE L’ÉLÈVE ET CAHIER VOLUME UNICO

Esprit Méthode de français Livre et Cahier d’exercices Auteurs : Anna Maria Crimi, Domitille Hatuel Coordination éditoriale : Simona Franzoni Rédaction : Wendy Saccard Révision linguistique : Gisèle Agnello Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Airone comunicazione – Enea Ciccarelli Mise en page : Airone comunicazione – Enea Ciccarelli Iconographie: Airone comunicazione – Giorgia D’Angelo Illustrations : Virginia Morelli (dessins), Laura Re (couleurs) Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Paola Lorenzetti Photos de la couverture : Shutterstock Les auteurs et l’éditeur adressent leurs plus vifs remerciements à : Prof.ssa Manuela Arimburgo, Prof.ssa Amelia Caselli, Prof.ssa Gabriella Cima, Prof.ssa Lorella Crescini, Prof.ssa Tindara Martina De Pasquale, Prof.ssa Teresa di Palo, Prof.ssa Sara Ercoli, Prof. Giuseppe Fioccata, Prof.ssa Laura Muscillo, Prof.ssa Serenella Pennasilico, Prof.ssa Carmelina Pitrolo, Prof.ssa Mariella Rossitto, Prof.ssa Nathalie Rey, Prof.ssa Elena Solinas, Prof.ssa Loredana Sortino. © ELI S.r.l. 2017 B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elilaspigaedizioni.it

Crédits Photos ELI Archives : pp. 29 (haut : école), 31 (gauche), 64, 74 (G), 112 (1-2), 151 (A), 160 (ex. 1 : A-E ; ex. 2 : C), 171, 173, 181 (2), 211 (4), 230 (droite), 232 (couvertures), 233 (couvertures, affiche et poésie), 255 (ex. 2), 264, 265, 276, 288, 294 (ex. 1 : A, C), 295, 302 (de gauche à droite photo 1), 306, 324 (moitié), 325 (gauche), 340 (D-C), 341, 342 (D), 347 (5), 352, 358 (moitié), 366 ; Gettyimages : pp. 27 (2, 5), 45 (bas), 278 (1) ; Istock : pp. 34 (haut gauche), 57 (droite), 114 ; Marka : p. 225 (bas) ; Shutterstock : pp. 7, 12, 13, 15, 19, 20, 21, 23, 25, 26, 27 (1, 3, 4, 6), 28, 29 (haut : de gauche à droite photo 1, 2, 4 ; moitié), 31 (droite), 32, 33 (A-D et bas gauche), 34 (haut droite et images en bas), 35, 36, 37, 39, 40, 41, 45 (haute, moitié), 49, 50, 51, 53, 57 (gauche), 61, 62, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 72, 74 (A-F, H-I), 75, 78, 79, 80, 82, 83, 86, 87, 89, 91, 92, 93, 97, 101, 102, 104, 105, 109, 110, 111, 112 (3), 113, 115, 116, 119, 121, 122, 123, 124, 130, 131, 132, 135, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 147, 148, 149, 151 (B-C), 152, 154, 156, 157, 158, 159, 160 (ex. 1 : F ; ex. 2 : A-B, D), 161, 162, 164, 165, 169, 170, 175, 181 (1, photo à droite et bas), 182, 183, 184, 189, 190, 191, 194, 195, 200, 201, 203, 208 (droite), 209, 211 (1-3), 217, 219, 220, 221, 225 (haut et moitié), 227, 228, 230 (moitié), 231, 232 (moitié, de gauche

à droite photo : 3, 5, 6), 233 (moitié, de gauche à droite : photo 3, 4, 5, 7), 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 252, 253, 254, 255 (ex. 3), 259, 261 © Rainbow (gracieuse concession), 266, 268, 271, 274, 277, 278 (2-4), 279, 281, 282, 283, 287, 289, 290, 291, 293, 294 (ex. 1 : B, D ; ex. 3 : A-B, moitié), 297, 298, 300, 302 (de gauche à droite photo 2-4), 303, 304, 307, 309, 310, 312, 314, 315, 318, 319, 320, 321, 324 (images en bas), 325 (droite), 338, 339, 340 (A-B, E-F), 342 (A-C, E-F), 343, 344, 346, 347 (6-10), 348, 350, 354, 355, 356, 358 (haute et bas droite), 360, 364 (bas) ; sitographie : cite-espace.com : p. 353 (gracieuse concession) ; cobac-parc.com : p. 118 (gracieuse concession) ; disneylandparis.com : p. 352 (logo) ; fetedelamusique. culturecommunication.gouv.fr : p. 208 (affiche) parcasterix.fr : p. 352 (logo) ; puydufou.com : p. 353 (gracieuse concession). Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Les photographies représentant des produits de marques présents sur le marché ont une valeur purement didactique.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa - Pigini Group Printing Division - Loreto, Trevi - Italia 17.83.067.0 ISBN 978-88-536-2358-4

Guide visuel Ecco alcune informazioni per usare nel miglior modo possibile il tuo libro di testo. 1

Livre de l’élève

Lexique

Les jours de la semaine 1.9 1 Ascolta e ripeti la filastrocca sui giorni della settimana.

F OCUS I giorni della settimana sono di genere maschile. Le samedi et le dimanche = le week-end.

Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolterai e leggerai le avventure dei tuoi coetanei francesi poi svolgerai le attività di comprensione.

1.10

Les jours de la semaine 1.9 1 Ascolta e ripeti la filastrocca sui giorni della settimana.

I giorni della settimana sono di genere maschile. Le samedi et le dimanche = le week-end. 1.10

2 _________________ , il présente Laure à ses amis. 4 _________________ , il y a une dictée.

l’Angleterre (n. f.)

b français, française

la Belgique

c italien, italienne

le Canada

d portugais, portugaise

la Chine

e allemand, allemande

l’Espagne (n. f.)

f marocain, marocaine

les États-Unis

g canadien, canadienne

la France

h espagnol, espagnole

l’Italie (n. f.)

i anglais, anglaise

le Japon

j belge, belge

le Maroc

k japonais, japonaise

le Portugal

l chinois, chinoise

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

les États-Unis

g canadien, canadienne

la France

h espagnol, espagnole

i anglais, anglaise

le Japon

j belge, belge

le Maroc

k japonais, japonaise

le Portugal

l chinois, chinoise

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

F OCUS

Phonétique

I nomi di paese che terminano con -e sono generalmente femminili.

L’accento tonico corrisponde all’accentuazione di una sillaba in una parola.

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità. 6 Vanessa est canadienne. Elle est du _____________________ .

7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ . 8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ . 9 François est de France. Il est _____________________ .

1.12 Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1 café

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ .

In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale dell’ultima sillaba pronunciata. Se una parola finisce per -e, -es, -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica è la penultima.

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1.13

1 idée

3 tu regardes

5 elles parlent

2 années

4 amies

6 pommes

20 vingt

La Grand-Place de Bruxelles.

L’Atomium.

Le Manneken-Pis.

Les frites belges.

vingt-et-un 21

Lexique In questa sezione troverai i “mattoncini” che ti permetteranno di comunicare: le parole.

F OCUS

L’accent tonique

Présenter quelqu’un 3 1.15 Ascolta e ripeti.

6 ripeti Vanessa est canadienne. Elle est du 1 1.14 Ascolta, e completa. _____________________ . 2 David est anglais. Il est d’_____________________ . Comment tu t’appelles ? Je te présente Tiego. 7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ . ____________________________________________ Salut, Tiego ! 8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ . Lui, c’est Nolan. 9 François est de France. Il est _____________________ . 4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ . Bonjour, Nolan. 10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ . 5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ . Voici Sacha.

sillaba accentata.

1.16

____________________________________________________

1.13

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

1 idée Bonjour, monsieur. 2 années Bonsoir, madame.

3 tu regardes

5 elles parlent

4 amies

6 pommes

Tu es de quelle nationalité ? De quelle nationalité es-tu ?

Bonsoir, monsieur.

Salut, Sacha !

Je suis français. vingt-et-un 21

Salut, Félix !

Elle est de quel pays ?

Salut, Marie !

Gaspard. Je te présente Armelle et Noa, mes amis.

Tu es portugais ?

Très bien, merci, et vous ?

Interaction Completa i dialoghi e recitali con un compagno.

Non, je suis espagnol.

Timothée, ça va ?

Oui, ça va, merci.

Je m’appelle Léo Pramy P.R.A.M.Y. Et toi ?

Interaction Con un compagno. Crea dei minidialoghi come nell’esempio.

Oui, très bien.

Tu es de quel pays, Cristina ?

Oui, ça va, merci.

Moi, c’est Simon. Simon Lefour.

Je suis d’Italie, je suis italienne.

Non, ça ne va pas.

F OCUS

Salut si usa in ogni momento della giornata. Bonjour si usa fino a pomeriggio inoltrato e poi si usa Bonsoir. Bonne nuit si usa quando si va a dormire. Per congedarsi si usa Au revoir.

Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Beaumarchais Olivia. B.E.A.U.M.A.R.C.H.A.I.S. Et toi ?

Alice Bonnefoy.

Cheng – Chine

1 Je te présente Sofian. Salut Sofian.

C 6

Interaction Con un compagno. Guardate le illustrazioni. Fatevi delle domande e rispondete. 1

John – États-Unis 5

2 Moi, c’est Virginie, ______________________________ ?

Didier – Belgique

___________________________________________ Marine.

22 vingt-deux

C comunicazione nelle lingue straniere e competenze sociali e civiche

Assia – Maroc 4

Isabel – Canada 6

Carmen – Espagne vingt-trois 23

Grammaire

Andiamo a vedere come funziona la lingua. Esempi, tabelle, riflessioni e attività aggiungeranno un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e comunicativi. L’ultima pagina Grammaire en action ti permette di ripassare la grammatica in chiave comunicativa.

Vers le DELF Avanti tutta! Qui ascolti, leggi, parli e scrivi. E come se non bastasse, ti prepari agli esami del DELF!

Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le persone in situazioni reali di vita quotidiana. In queste pagine troverai tanti giochi di ruolo e potrai esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.

Cristina – Italie

Ça va ?

Moi, je m’appelle Karina Hinnou. Je m’appelle Jeanne, et toi ?

Interaction Con un compagno. Inventa dei mini-dialoghi usando questi nomi.

Communication

Elle est d’Italie, elle est italienne.

Comment allez-vous ?

Enchanté !

Tu t’appelles comment ?

Ascolta e ripeti.

8 madame.Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.Je suis du Japon. Je suis japonaise. Bonjour,

1 café

Moi, c’est Roxane, et toi ?

Dei brevi video ti aiuteranno a contestualizzare culturalmente il lessico.

L’accento tonico corrisponde all’accentuazione In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale di una sillaba in una parola. sillaba et pronunciata. Saluer,dell’ultima demander dire Se una parola finisce Demander et dire la nationalité per -e,on -es, va -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica comment 7 1.17 Ascolta, ripeti e completa. 7 1.12 Ascolta, ripeti e sottolinea la è la penultima.

3 Elisabeth est américaine. Elle est des _____________________ .

20 vingt

Pause Culture

Communication

Phonétique

sono generalmente femminili.

dire son nom

1 Maria est italienne. Elle est d’Italie.

f marocain, marocaine

4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ .

Communication I nomi di paese che terminano con -e

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità. Demander et

l’Espagne (n. f.)

5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ .

a américain, américaine

e allemand, allemande

l’Italie (n. f.)

Nationalités

1 E l’Allemagne (n. f.)

c italien, italienne d portugais, portugaise

la Chine

Océanie

Les noms de pays et les nationalités 3 1.11 Abbina ogni paese alla nazionalità.

L’Atomium. Les frites belges.

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

3 _________________ , l’école est fermée.

3 4

b français, française

la Belgique le Canada

3 Elisabeth est américaine. Elle est des _____________________ .

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

La Grand-Place de Bruxelles. Le Manneken-Pis.

a américain, américaine

1 Maria est italienne. Elle est d’Italie.

Pause culture

1 2

L’accent tonique

Amérique

La Belgique

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

Afrique

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

2 David est anglais. Il est d’_____________________ .

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

Pays

Asie

Océanie

Nationalités

l’Angleterre (n. f.)

Allemagne

danser Samedi dans la salle de Dimanche.

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

4 _________________ , il y a une dictée.

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Europe

Amérique

La Belgique

3 _________________ , l’école est fermée.

Dites à monsieur Jeudi de venir Vendredi

F OCUS

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ? Très bien, monsieur Mercredi.

Afrique

Pause culture

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

Les noms de pays et les nationalités 3 1.11 Abbina ogni paese alla nazionalità.

1 E l’Allemagne (n. f.)

Asie

Allemagne

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

2 _________________ , il présente Laure à ses amis.

Lexique

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Europe

danser Samedi dans la salle de Dimanche.

Pays

Lexique

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ? Très bien, monsieur Mercredi. Dites à monsieur Jeudi de venir Vendredi

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

Lexique

1 1.18

Écrire

Di che nazionalità sono? Ascolta la registrazione e scrivi il nome della nazione.

Ryan

Ana

C 3

2 ________________________

Paige

4 ________________________

a toi

2 tu

b elle

3 il

c moi

4 elle

d vous

5 nous

e eux

6 vous

f lui

7 ils

g elles

8 elles

h nous

Qui c’est ?

Singulier

C’est Caroline. C’est un copain. C’est moi / toi / lui / elle. C’est nous / vous. Ce sont des copines.

Sandrine Bonnet Professeur de français

28 vingt-huit

1 Tu

b suis belge. c êtes américaines.

4 Je

d est chinois.

5 Il

e sont allemandes.

6 Vous

f es français.

Completa le frasi con il verbo être. 2 Ce _____________ les copains de Danny. 3 Elle _____________ marocaine. 4 Tu _____________ dans la classe de Timothée ?

Pluriel

Masculin

un garçon

des garçons

Féminin

une fille

des filles

C’est un garçon tahitien. È un ragazzo tahitiano. C’est une élève de 6e A. È un’alunna di 6a A.

a sommes espagnols.

2 Nous 3 Elles

5 Ce _____________ les cahiers de Marius. 7 ________ livres

7 C’_____________ le professeur d’allemand. 8 Je _____________ Marina, et toi ?

F OCUS Attenzione! In francese l’articolo une non si apostrofa mai. une amie un’amica

6 Vous _____________ canadiens.

8 ________ crayons

Completa le frasi con il verbo avoir. 1 J’ai deux copines. 2 Nous _____________ une belle classe. 3 Ils _____________ un professeur anglais.

9 ________ gomme

10 ________ filles

4 Tu _____________ des stylos ? 5 Elle _____________ un agenda. 6 Vous _____________ des amis belges. 7 Tu _____________ des questions ? 8 Est-ce que vous _____________ compris ? 9 J’ _____________ des bonbons.

12 ________ bonbons

10 Elles _____________ des gommes.

24 vingt-quatre

Con un compagno. Sei in Francia e segui un corso di lingua francese. Il primo giorno devi presentarti, dire il nome, il cognome e la nazionalità. Il tuo professore non ha capito bene il tuo cognome. Ti chiede di compilarlo. A tua volta chiedi al tuo compagno di banco come si chiama e quale è la sua nazionalità.

vingt-cinq 25

Contrôle numérique de fin d’unité Hai finito la prima unità! Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale. Bonne chance!

In francese per compitare una parola si usano i nomi di persona. A comme Anatole, B comme Berthe, C comme Célestin, D comme Désiré, E comme Eugène, F comme François, G comme Gaston, …

C comunicazione nelle lingue straniere

6 ________ ordinateur

Collega il soggetto al verbo être.

1 Nous sommes des élèves de la 6e A.

11 ________ chien

Parler

Outils

5 ________ bureau

C’est un dictionnaire. C’est un chien. Qu’est-ce que c’est ? C’est une classe. Ce sont des élèves.

Adresse :

1 Qui c’est ? Ce sont des filles.

Les articles indéfinis

Âge :

Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ? Scrivi le domande.

8 _______________ ? C’est un élève.

Bonjour Carlo ! Voici la liste du matériel à apporter : - deux stylos à bille bleu et rouge ; - 1 crayon à papier, 1 gomme et 1 taille-crayon ; - 1 cahier de texte ou agenda ; - deux ou trois cahiers ; - une pochette pour ranger les photocopies. En plus, un effaceur et un surligneur. À bientôt, le 2 juillet à 9 h ! Bon voyage !

9 _______________ des livres.

6 _______________ ? C’est nous !

Nom :

4 ________ chaise

8 _______________ les professeurs.

Avoir J’ai Tu as Il / Elle a Nous avons Vous avez Ils / Elles ont

10 _______________ un ordinateur.

7 _______________ ? C’est un dictionnaire.

École :

3 ________ cahiers

Je suis Tu es Il / Elle est Nous sommes Vous êtes Ils / Elles sont

7 _______________ nos amis.

5 _______________ ? Ce sont eux, Lucas et Pierre.

Prénom :

Prima di partire per il tuo soggiorno linguistico in Francia, la direzione della scuola ti ha mandato una mail. Segna con una crocetta ciò che devi portare per la scuola.

2 ________ trousse

4 _______________ ? Ce sont des stylos.

1 je

Fiche d’inscription 3 ________________________

Lire

Être

6 _______________ une élève.

1 un sac à dos

3 _______________ ? C’est une corbeille à papier.

Abbina i pronomi tra di loro.

Guarda i disegni e completa la scheda di iscrizione di Carlo alla scuola francese.

France langue Paris

Sofiane

Présent de l’indicatif

5 _______________ un cahier.

2 _______________ ? C’est un livre.

Ce sont eux.

3 ________________________

Les verbes être et avoir

4 _______________ le collège Jean de La Fontaine.

Choses, animaux

1 ________________________

Completa con gli articoli indeterminativi.

3 _______________ les collégiens.

In francese esistono anche i pronomi tonici: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. Questi pronomi si usano per rafforzare il soggetto che precedono, e dopo c’est. Moi, je suis Julie. Io sono Julie. C’est toi. Sei tu.

Carlo

CARLO ROSSI

2 _______________ un stylo.

In francese i pronomi personali soggetto, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi. Vous êtes françaises ? Siete francesi?

Vers le DELF Personnes

Écouter

Completa le frasi con c’est o ce sont. 1 C’est Julie.

F OCUS

Comment tu t’appelles ? Come ti chiami?

Grammaire 2

I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

C’est... / Ce sont...

Vers le DELF

Grammaire

Les pronoms personnels sujets

Se vuoi, ogni fine unità, trovi nel tuo libro digitale un divertente percorso a tappe per testare le tue conoscenze.

vingt-neuf 29

trois

Guide visuel … E inoltre il tuo libro di testo ti propone delle pagine VERAMENTE speciali! Atelier vidéo

Atelier vidéo

I filmati delle pagine di Atelier vidéo ti porteranno direttamente in Francia in compagnia di un gruppo di ragazzi francesi che ti coinvolgeranno nelle loro vicende quotidiane. Potrai ripassare le funzioni comunicative in un modo decisamente autentico!

Guarda il video e scegli V (vero) o F (falso). V F 1 La scène se passe dans la rue. 2 Il y a deux filles. 3 Pauline va très bien. 4 On est en septembre. 5 Les copains connaissent le nouveau garçon. 6 Nous sommes dans la ville de Lyon. 7 Le nouveau garçon s’appelle Souleymane. 8 Ils ont tous 12 ans.

Associa il nome al personaggio corrispondente. Pauline • Anaïs • Julien • Souleymane

Compétences actives Créer un badge • All’inizio dell’anno, per accogliere e far conoscere gli studenti che arrivano da tutto il mondo per seguire un corso di francese, i professori del Collège Jean de la Fontaine organizzano una festa. • La lingua che accomuna tutti gli studenti è il francese. • Per facilitare la conoscenza i professori hanno chiesto agli studenti di creare un badge. • Utilizza il computer per crearne uno e pensa ad inserire oltre i tuoi dati anche una tua foto.

______________________

Compétences actives

______________________

Completa il dialogo con le battute. Je suis en pleine forme ! • Qu’est-ce qui t’arrive ? • on est en septembre • C’est peut-être un nouveau ? • l’automne n’est pas encore arrivé, l’été est encore là • Ça va ? • Salut • très bien, et toi ? • Moi, je m’appelle Pauline. Je te présente Anaïs et lui, c’est Julien • dites-moi, vous connaissez le garçon

Anaïs Julien

Salut, Anaïs ! Oui, ___________________________

Anaïs

Oui, super ! _________________________________

Julien

Tiens, regarde, il y a Pauline qui arrive. Dis-moi, tu en fais une drôle de tête ______________________________________________

Pauline Oui, c’est vrai, vous avez raison… Mais, _______________________________________________ qui est là-bas ? Julien

Qui ?

Pauline Bof…

Pauline Le brun qui est près du bureau.

Anaïs

____________________ Rien de grave j’espère…

Anaïs

Pauline Non, non, rien de grave… Mais, _____________ ______________________________________________, les vacances sont finies et c’est la rentrée…

Non, je ne le connais pas. Et toi, Julien, tu le connais ?

Julien

Non, je ne l’ai jamais vu. ____________________ ______________________________________________

Anaïs

En tout cas, il est très mignon ! On va le voir ?

Julien Allez courage ! Ce n’est pas la fin du monde ! Anaïs

Pauline D’accord ! Bonjour ! ________________________

Oui, Julien a raison. Et puis, _________________ ______________________________________________!

Con quali competenze ?

In questa sezione dovrai lavorare da solo o con i compagni e mettere in gioco le conoscenze e le abilità acquisite a scuola e al di fuori della scuola per svolgere un compito autentico.

On peut aller à la piscine, se balader ou faire du sport.

_____________________________, Julien ! Ça va ?

• Ricorda che dovrai salutare i tuoi nuovi compagni e dovrai presentarti.

_____________________________________________

44 quarante-quatre

Per questo compito dovrai • comunicare in lingua italiana e in francese • usare competenze digitali • usare competenze sociali e civiche

Nom : _____________________ prénom : _____________________ âge : _____________________ Nationalité : _____________________

• esprimere consapevolezza ed espressione culturale • utilizzare le competenze acquisite a scuola e al di fuori della scuola per portare a termine il compito • dimostrare spirito di iniziativa • essere creativo nella gestione di un progetto

Il badge (in francese le badge) è un tesserino di cartoncino plastificato che serve a identificare le persone. Create un badge su cartoncino che avrà le dimensioni di una carta di credito. Stabilite dove mettere la foto, il nome e il cognome e se volete gli altri dati della persona da identificare. Ogni cartoncino potrà essere poi plastificato e inserito in un porta badge. Potrà così essere portato al collo con un cordoncino.

quarante-cinq

Bilan Unités 1-2

Scrivi il nome degli oggetti e aggiungi gli articoli indeterminativi.

1 ______________

3 ______________

5 ______________

Scegli la risposta giusta segnandola con una crocetta.

Trasforma al plurale. 1 copain

______________________

2 nom

______________________

3 mois

______________________

Oui, un cahier.

ont des gommes.

4 saison

______________________

C’est un cahier.

a des gommes.

5 copine

______________________

Il est un cahier.

ai des gommes.

Elle est un cahier.

6 japonais ______________________

____

5 2 ______________

4 ______________

6 ______________

____ 12 points

5 ________ collèges 6 ________ ami

____

Coniuga il verbo être. 1 Tu ______________

4 Je ______________

2 Elle ______________

5 Vous ______________

3 Nous ______________

6 Ils ______________

____

4 ________ classe

2 ________ fille 3 ________ professeurs

6 points

2 La vostra classe.

6 points

1 Nous ______________

4 Elles ______________

2 Il ______________

5 Vous ______________

3 J’______________

6 Tu ______________

____

____________________________________________________

Qui est-ce ?

Bilan e Invalsi

as des gommes.

Au collège, je parle

C’est Youssef.

à le mon professeur de français.

Elle est Youssef.

à la ma professeur de français.

Est Youssef.

à mon professeur de français.

Il est Youssef.

à mes professeur de français.

Coniuga il verbo avoir.

Traduci le frasi. 1 Il mio compleanno è il…

6 points

Julie et Marius

Qu’est-ce que c’est ?

Completa con gli articoli determinativi. 1 ________ garçon

6 points

Coniuga i verbi tra parentesi.

Quel est ton prénom ?

Moi, je suis professeur et a

toi es collégien.

Je m’appelles Danny.

tu, toi es collégien.

Je m’appelle Danny.

toi, tu es collégien.

Je m’appele Danny.

tu es collégien.

Potrai verificare le tue conoscenze alla fine di ogni dossier. Bonne chance !

J’appelle Danny.

1 J’ (habiter) ___________________ Paris.

____________________________________________________ 3 Il suo professore.

2 Nous (s’appeler) ___________________ Maurel.

3 Il (regarder) ____________________ le livre.

____________________________________________________ 4 La mia amica Carole. ____________________________________________________ 5 I loro amici. ____________________________________________________

Tu as quel âge ?

Qu’est-ce que c’est ? a

C’est la livre de Marina.

J’ai onzes ans.

5 Ils (parler) ___________________ français.

C’est les livre de Marina.

J’ai once ans.

6 Elle (chercher) ___________________ son cahier.

C’est l’livre de Marina.

J’ai onze ans.

7 Je (fêter) ___________________ mon anniversaire.

C’est le livre de Marina.

4 Tu (aimer) ____________________ le collège.

8 Vous (habiter) ___________________ en Belgique.

____ 10 points

____

8 points

Nolan a

J’ai onze an.

Tu habites où, Simon ?

Dopo aver fatto gli esercizi e verificato i risultati sul sito www.elilaspigaedizioni.it, segna che cosa sai fare. Attenzione! Per poter mettere la crocetta, devi aver ottenuto più della metà dei risultati esatti per ogni esercizio.

un amie.

J’habites à Paris.

des amie.

J’habitez à Paris.

Je sais utiliser

une amie.

J’habitent à Paris.

des ami.

J’habite à Paris.

du lexique français ;

les règles du pluriel ;

les articles définis et indéfinis ;

les verbes être, avoir et les verbes en -er.

Vers l’Examen

les adjectifs possessifs ; quarante-trois 43

Vers l’Examen Questa sezione è dedicata all’Esame di Stato. Comprensione di testi, redazione di lettere e altre attività scritte e suggerimenti per percorsi interdisciplinari per prepararti all’esame scritto e al colloquio orale.

Qui a dit que les adolescents ne lisent plus ? Faux ! Ils lisent. Mais pas comme les adolescents d’avant. C’est normal, il existe de nouveaux loisirs : la télé, la musique et surtout internet et les jeux vidéo. Difficile de trouver du temps pour tout faire ! Alors les ados choisissent : ils lisent d’abord ce qui les intéresse. Et beaucoup de bandes dessinées. 84% des ados de 10 à 14 ans lisent des BD. C’est énorme ! Les adultes aussi en sont fans. L’année passée, 45 millions d’albums ont été vendus et 35 millions ont été empruntés dans les bibliothèques.

1 Quel est le sujet de l’article ? ____________________________________________________ 2 Est-il vrai que les enfants ne lisent pas ? ____________________________________________________ 3 Pourquoi les enfants d’aujourd’hui ne lisent pas comme les enfants d’avant ? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 6 Peut-on trouver des BD dans les bibliothèques ? ____________________________________________________

Les symboles de la France

Compréhension écrite 1 Associe les symboles de la France à leur définition. B

7 Quelles sont les héros de BD les plus aimés ?

____________________________________________________

Compréhension orale 2 3.57 Écoute et trouve le tableau correspondant. Puis coche la bonne réponse.

Production écrite 2 C’est l’anniversaire d’un copain et tu organises

une fête. Écris une lettre pour inviter un copain. Tu donnes des indications sur la date, le lieu (ta maison ou ton appartement), l’heure, la tenue vestimentaire et sur les activités que tu proposes. Tu demandes de confirmer la présence.

Rédige un dialogue en suivant ce canevas. Tu dois acheter un cadeau pour un ami qui fête son anniversaire. Tu décides, avec des copains, de lui offrir des BD : Tu vas dans un magasin pour l’acheter. Toi

Le vendeur Tu rentres et tu salues Salue Tu demandes à voir les dernières nouveautés de BD Montre le dernier album de Astérix et Obélix et de Tintin. Tu dis qu’il s’agit des BD que ton ami aime et tu demandes des informations sur le prix et sur des réductions Répond et te donne le prix

Dit oui et fait le paquet cadeau

Lis le texte et réponds aux questions.

5 Est-ce que les adultes aiment les BD ?

Civilisation et vidéos

En l’automne dernier, quand sont sortis les nouveaux livres de la rentrée, les cinq meilleures ventes étaient les BD. Les incontournables, Astérix et Obélix, Titeuf, Lucky Luke et puis Le chat, Largo Winch, …. Astérix et Obélix avec Le Papyrus de César, est le champion du nombre d’exemplaires tirés car il est reste en tête du classement pendant 8 semaines. La BD a tellement de succès qu’elle envahit tout. Titeuf, encore lui, existe en jeu vidéo, en dessin animé, en biscuits…et en timbreposte. Le cinéma aussi fait les yeux doux aux héros de BD. À ne pas oublier les films tirés de la BD Astérix et Obélix et plus récemment Les aventures de Tintin : Le secret de la Licorne adapté par le réalisateur Steven Spielberg.

Tu dis que tu veux un paquet cadeau

4 Quelles sont leurs lectures préférées ?

Tu paies et tu salues 8 Quelle BD est restée en tête du classement de la vente et pour combien de semaines ? ________________________________________________________ 9 Comment Titeuf est-il aussi connu par les enfants ? ________________________________________________________ 8 Par qui a été adapté au cinéma Le secret de la Licorne ?

Prend l’argent et salue

Interaction orale 4 Tu dois aller faire des courses pour la fête d’anniversaire d’un copain. Tu vas dans l’épicerie de ton quartier. Tu achètes les produits dont tu as besoin. Tu demandes les prix et tu paies.

________________________________________________________

Outils Prima di rispondere alle domande, leggi il testo e sottolinea le parole chiave e quelle che non conosci. Aiutati con il dizionario per la traduzione. Leggi le domande e rileggi il testo per cercare le informazioni di cui hai bisogno. Se hai difficoltà con una domanda passa alla successiva. Prima di consegnare, rileggi le risposte e fai attenzione all’ortografia e alla grammatica.

1,10 €

2,41 €

7,90 €

3,35 €

2,23 €

230 deux-cent-trente

5,37 € deux-cent-trente-et-un 231

4 La Marseillaise est l’hymne national français. Il accompagne les manifestations officielles ou sportives. La Marseillaise a été composée par Rouget de Lisle en 1792. 5 Marianne est le symbole de la liberté et de la République. Elle est représentée par des bustes de femme dans les mairies, mais on peut la voir aussi sur les timbres et les centimes d’euro. 6 Le coq était le symbole de la Gaule. Aujourd’hui, il figure sur le sceau de l’État. Il représente aussi la France dans les manifestations sportives : c’est le coq sportif.

La Liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix, 1830, Musée du Louvre-Lens

1 Le tableau est peint par a

Auguste Delacroix.

Combat de la rue Rohan le 29 juillet 1830, Hippolyte Lecomte, 1831, Musée Carnavalet

3 La scène se passe à a

Marseille.

5 Les couleurs principales sont a

le bleu, l’orange et le rouge.

Eugène Delacroix.

Lens.

le bleu, le blanc et le rouge.

Eugène Croix.

Paris.

le noir, le rouge et le marron.

2 Le tableau est

4 La femme porte

6 L’œuvre est exposée au musée du

grand.

un bonnet.

Louvre-Paris.

1 Le drapeau bleu-blanc-rouge est le symbole de la France.

petit.

une casquette.

Louvre-Lens.

moyen.

un chapeau.

Louvre-Abou Dabi.

2 La devise de la France est « Liberté, égalité, fraternité ». Elle vient de la Révolution française.

Pause culture La Marseillaise

3 Le 14 Juillet est le jour de la fête nationale. Un défilé militaire a lieu sur les Champs-Élysées à Paris : des bals et des feux d’artifices sont organisés dans toutes les villes.

340 trois-cent-quarante

Regarde la vidéo et chante la Marseillaise.

trois-cent-quarante-et-un 341

Civilisation Per i più curiosi, approfondimenti sulla vita e la cultura francofana, e sulla geografia della Francia.

quatre

Vers l’Examen

Les enfants et les BD

42 quarante-deux

INVALSI Riflessione sulla lingua

Cartes conceptuelles In queste pagine, le mappe concettuali ti saranno di grande aiuto in qualsiasi momento del tuo percorso scolastico oppure per il ripasso dell’Esame di Stato.

Vers l’Examen Carte conceptuelle France : français/française Italie : Italien/italienne Allemagne : allemand/allemande Angleterre : anglais/anglaise États-Unis : américain/américaine Chine : chinois/chinoise Maroc : Marocain/marocaine Tunisie : tunisien/tunisienne Roumanie : Roumain/roumaine

J’ai… 11 ans 12 ans 13 ans

Pays et nationalité

Âge

Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre

Date de naissance

Caractère et états d’âme

Description physique

MOI

Identification

aspett

yeux

cheveux

heureux/triste content/énervé bavard/calme gentil/méchant rigolo/sérieux travailleur/paresseux

Je suis... Je m’appelle... bleus marron verts noirs

grand/petit gros/maigre/mince beau/laid normal/particulier

blonds/bruns/roux/châtains courts/longs/raides/frisés/ondulés

234 deux-cent-trente-quatre

Guide visuel Cahier d’exercices Il Cahier d’exercices segue passo a passo il tuo Livre de l’élève.

Lexique 1

Compréhension du texte 1

1.1

Riascolta il dialogo di pagina 18 e abbina le frasi ai personaggi che le pronunciano.

Trova nella griglia i giorni della settimana. J

N A

D S

M A

D Q D V

A Z

N M

Z D

1 B Julie

Élisa

Minami

C X B C X

Y M

Y W

N G B N

D K

Belgique

Allemagne

H H M S D O Q A

Ç M E

D N W R

A N

Scrivi la nazionalità dei personaggi.

D D

Présentations

G W

1 Tintin est belge.

Grande-Bretagne

2 Albert Einstein est _____________________.

Alla fine di ogni unità, per verificare le competenze in modo autonomo, sarai chiamato a risolvere dei semplici compiti, mostrando un appropriato uso delle conoscenze e delle abilità.

États-Unis

Je sais...

Che giorno è? 1 Le week-end, c’est : samedi et _______________. 2 Le premier jour de la semaine, c’est : _______________. 4 Il a deux R, c’est : _______________. 5 Il a deux D, c’est : _______________.

3 David Beckham est _____________________.

4 Kristen Stewart est _____________________.

Italie

France

6 Il commence par M, c’est _______________.

3 4

Victor

Danny

a Bonjour !

d Ce sont nos amis ! Bienvenue dans la bande !

b C’est une élève de 6e A aussi.

e Salut !

c Je suis du Japon, je suis japonaise.

1.1

1 Ellen est anglaise.

Ascolta di nuovo il dialogo e completa il riassunto.

Élisa et Julie sont au (1) collège en (2) _____________________ A. Minami est une (3) _____________________ de la (4) _____________________aussi. Elle est (5) _____________________, du Japon. Élisa et Julie présentent deux (6) _____________________ de la classe à Minami. Danny est (7) _____________________ et (8) _____________________ est tahitien. C’est la (9) _____________________ d’(10) _____________________ de la 6e A. Bienvenue !

Phonétique 1.2

2 John est ___________________________. 3 Miho elle est ______________________. 4 Tahar est ___________________________.

Saluer

Arrivi a scuola la mattina. Saluta un tuo compagno.

Épeler des noms

A casa esercitati a dire il tuo nome e cognome lettera per lettera, poi fai lo stesso con altri nomi. In classe scegli il nome di un compagno e dettalo ad un altro compagno.

Prendre congé 5 Monica Bellucci est _____________________.

6 Marion Cotillard est _____________________.

L’accent tonique

6 Julia est ___________________________.

Devi tornare a casa, saluta una tua amica.

Identifier des personnes et des choses

Phonétique

5 Patrick est _________________________. 7 Wei est ____________________________.

Guarda le foto, fatti delle domande e rispondi.

Ascolta e sottolinea la sillaba accentata. 1.3

1 camion

La cédille 1

À l’oral, je sais…

Leggi e completa con le nazionalità. Je te présente mes amis du monde entier. Elle, c’est Ellen, elle est d’Angleterre. Lui, c’est John, il est des États-Unis. Elle, c’est Miho, elle est du Japon. Lui, c’est Tahar, il est du Portugal. Tu connais Patrick ? Il est du Canada. Julia est d’Allemagne. Wei est de Chine.

Sei arrivato alla fine della prima unità. Che cosa sai fare?

3 Il commence par J, c’est : _______________.

2 sympa 3 Bruno

Ascolta e inserisci la cédille se necessaria.

1 commerçant

3 hamecon

5 recu

7 décembre

2 merci

4 ciment

6 vécu

8 garcon

9 francois 10 cent

242 deux-cent-quarante-deux

4 portable 5 ami

6 stylo

deux-cent-quarante-trois 243

À l’écrit, je sais… Parler de moi

Livre actif

Presentati sul blog di un tuo compagno di classe.

deux-cent-quarante-sept 247

Il Livre Actif è la versione digitale scaricabile del tuo libro di testo, collegato a tutte le risorse del corso. Interamente sfogliabili con esercizi interattivi, audio e video. Potrai attivare l’opzione karaoke nei dialoghi e l’opzione sottotitoli nei video e importare documenti, immagini o link. Grazie anche alle numerose risorse aggiuntive, approfondirai la tua conoscenza del mondo e della lingua francofona. Risorse • Video blog per scoprire aspetti linguistici e paralinguistici • Video di civiltà per approfondire la cultura francofona • Video per il ripasso delle funzioni comunicative • Tabelle dei verbi con audio • Schede extra di grammatica • Mappa interattiva della Francia con i luoghi d’interesse

Accedendo al libro liquido, potrai scegliere lo sfondo e il carattere del tuo libro digitale e ascoltare la lettura dell’intero volume.

cinq

Tableau des contenus et des compétences

Unités 0 Découverte

Phonétique

Lexique

Communication

• La cédille • L’accent tonique

• Les jours de la semaine • Les noms de pays et les nationalités

• Demander et dire son nom • Présenter quelqu’un • Saluer, demander et dire comment on va • Demander et dire la nationalité

• Le e muet [´] • Les sons [ε] et [e]

• Les nombres jusqu’à 31 • Les mois de l’année • Les saisons

• Demander et dire où l’on habite • Demander et dire l’âge • Demander et dire des dates d’anniversaires • Adresser un souhait

p. 10

1 Présentations p. 18

2 Anniversaire!

p. 30

Bilan Unités 1-2 p. 42

Invalsi p. 43

3 Il est comment?

• L’intonation

• Les couleurs • L’aspect physique • Les loisirs

• Décrire des personnes • Exprimer ses goûts

• La liaison

• Le caractère et les états d’âme • Les nombres de 32 à 100 • La famille

• Décrire le caractère et les états d’âme • Parler de sa famille

p. 48

4 Mes copains

p. 60

Invalsi p. 73

5 Chez tes cousins

• Les consonnes finales muettes

• La maison • La chambre • Les adjectifs numéraux ordinaux

• Décrire sa maison et sa chambre • Demander, donner son adresse et son numéro de téléphone

• Les sons [u] et [y]

• Les activités quotidiennes • L’heure et les moments de la journée • Le corps humain

• S’informer sur l’emploi du temps • Demander et dire la date et l’heure

p. 78

6 Une vie de

sportive

p. 90

Bilan Unités 5-6 p. 102

Invalsi p. 103

7 Vive les

• Les sons [a] et [ã]

Compétences actives p. 45

Bilan Unités 3-4 p. 72

Atelier vidéo p. 44

six

vacances ! p. 108

Atelier vidéo p. 74

Atelier vidéo p. 104

• Les vacances • La météo

Compétences actives p. 75

Compétences actives p. 105

• Proposer un rendez-vous, accepter et refuser • Parler du temps qu’il fait

Grammaire

Vers le DELF

Vidéos

• Les pronoms personnels sujets C’est / Ce sont • Les articles indéfinis • Les verbes être et avoir • Le verbe s’appeler • Tu / Vous

CO : Identifier des nationalités CÉ : Reconnaître du matériel scolaire PÉ : Remplir un simple formulaire PO : Se présenter

• Les articles définis • La formation du pluriel (1) • Les adjectifs possessifs • Les verbes en –er

CO : Identifier des personnes et remplir des fiches CÉ : Comprendre des vignettes PÉ : Écrire des légendes PO : Interagir avec quelqu’un

• La formation du féminin (1) • La forme interrogative • La forme négative

CO : Comprendre la description de quelqu’un CÉ : Lire une affiche PÉ : Écrire un mail pour décrire quelqu’un PO : Poser des questions

• La formation du féminin (2) • La formation du pluriel (2) • Combien de / d’... ? • Les verbes pouvoir et vouloir

CO : Identifier des traits du caractère CÉ : Comprendre des caractéristiques astrologiques PÉ : Donner des informations PO : Se présenter en donnant des détails sur le caractère

• La préposition à • Les articles contractés (1) • Les prépositions • Il y a • Quel / Quelle… ? Quels / Quelles… ? • Les verbes aller et venir

CO : Situer des meubles sur un plan CÉ : Repérer des informations sur une maison PÉ : Décrire sa maison PO : Parler d’un logement

• La préposition de • Les articles contractés (2) • La forme interro-négative • Les verbes faire et prendre • Les verbes pronominaux

CO : Comprendre des informations CÉ : Lire un emploi du temps PÉ : Écrire une page d’un journal intime PO : Poser des questions

• Les prépositions avec les noms de villes et de pays • Le participe passé • Les verbes partir et préférer au présent • Les verbes impersonnels

CO : Identifier une situation CÉ : Lire une publicité PÉ : Écrire une carte postale PO : Parler des vacances

Le vlog de Lou Dossier A

La Belgique

Noël en Belgique Le nouveau

Le vlog de Lou Dossier B

La BD Familles recomposées La fête

Le vlog de Lou Dossier C

Les logements en France

La rentrée L’appartement

Le vlog de Lou Dossier D

La Bretagne

sept

Tableau des contenus et des compétences

Unités

Phonétique

Lexique

Communication

8 Les courses

• Le h muet et le h aspiré

• Les magasins • Les vêtements

• Raconter au passé • Demander et proposer quelque chose et répondre

p. 120

Bilan Unités 7-8 p. 132

Invalsi p. 133

9 Oh, la gourmande !

• Les sons [wa] et [wR]

• Les aliments • Les quantités et les contenants • Au restaurant et au café

• Demander et proposer un produit, une quantité • Demander et dire le prix • Donner une recette

• le son [s]

• Les professions et les lieux de travail • Les nombres au-delà de 100

• Demander et dire sa profession • Exprimer un désir ou une intention

p. 138

10 Plus tard...

p. 150

Bilan Unités 9-10 p. 162

Invalsi p. 163

11 J’ai adoré !

marche ?

p. 180

Bilan Unités 11-12 p. 192

13 Ce n’est pas

possible !

p. 198

• Raconter un fait divers • Demander et donner son avis

• Le son [z] • Les sons [s] et [z]

• Les objets quotidiens, formes et matières • L’ordinateur

• Décrire un objet • Demander et donner des instructions, interdire

Invalsi p. 193

Vers l’Examen

Atelier vidéo p. 194

Compétences actives p. 195

• Les sons [V] et [œ]

• Les instruments de musique • Les animaux

• Exprimer sa colère et réagir • Exprimer son intérêt ou sa déception

• Les sons [ã] et [R]

• La ville • Les moyens de transport

• Demander une information • Demander son chemin • S’informer sur des horaires

p. 210

Bilan Unités 13-14 p. 222

Compétences actives p. 164

• Le système scolaire • Les spectacles

14 La ville idéale

Atelier vidéo p. 164

Compétences actives p. 135

• Les sons [P] et [œ]

p. 168

12 Comment ça

Atelier vidéo p. 134

Invalsi p. 223

Atelier vidéo p. 224

Compétences actives p. 224

p. 228

Cahier d’exercices p. 241 Carte interactive : La France, quelques monuments p. 240 Civilisation p. 337 et vidéos

huit

La France physique

Les symboles de la France

Paris, Ville Lumière

Le château de Versailles

Quelques spécialités culinaires

L’école en France

La francophonie

La Polynésie

ailles

Grammaire

Vers le DELF

Vidéos

• Le passé composé • Les verbes en -ayer, -oyer, -uyer • Les verbes acheter et voir au présent

CO : Comprendre un dialogue CÉ : Lire un mail PÉ : Écrire un mail pour parler d’achats PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

• Les articles partitifs. Les adverbes de quantité • Le conditionnel • Les verbes servir, boire, manger et mettre au présent

CO : Comprendre un message enregistré CÉ : Lire une recette PÉ : Écrire un mail pour inviter PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

• Les adjectifs démonstratifs • Les verbes en -ir • Les verbes savoir et devoir au présent • Le futur

CO : Comprendre des descriptions CÉ : Lire des annonces PÉ : Écrire un message sur un forum PO : Décrire quelqu’un

• Le passé récent • L’imparfait • Les verbes dire et lire au présent

CO : Comprendre une conversation CÉ : Lire des descriptions de séries télé PÉ : Écrire une lettre pour décrire son environnement scolaire PO : Parler de son emploi du temps scolaire

• Les comparatifs • L’impératif • Les verbes falloir, interdire et éteindre au présent

CO : Comprendre une annonce CÉ : Lire des conseils PÉ : Écrire un mail pour donner un rendez-vous PO : Interagir avec quelqu’un dans un magasin

• Le présent continu • Le futur proche • Le superlatif absolu • Le verbe recevoir au présent

CO : Comprendre une publicité CÉ : Lire un dépliant PÉ : Écrire un mail PO : Interagir avec quelqu’un à la Maison de la culture

• Les pronoms relatifs • Les adjectifs à double forme • Les pronoms personnels COD • Le superlatif relatif

CO : Comprendre des annonces CÉ : Lire des panneaux PÉ : Écrire une carte postale PO : Poser des questions

Les coiffes bretonnes Les vacances

Le vlog de Lou

Dossier E

Spécialités de

Bretagne : les crêpes

Les Marais Salants

de Guérande

À la crêperie

Le vlog de

Lou-Dossier F

Le festival interceltique de Lorient

Bols-prénoms bretons Temps libre

Le vlog de Lou

Dossier G

Le conservatoire de musique

Nantes, ville verte La musique

Interaction p. 226

Les fêtes en France

La Côte d’Azur, la côte bleue

La Bretagne

La Révolution française

Le Romantisme

La Seconde Guerre mondiale

Les parcs d’attractions

neuf

Découverte

En classe 1 1.1 Ascolta e ripeti. La porte

Est-ce que je peux aller aux toilettes, s’il vous plaît ?

Madame, vous pouvez répéter, s’il vous plaît ?

Je n’ai pas compris. Madame, comment on dit... ?

La carte géographique La table

Le cahier La chaise

Le classeur

La trousse

Le stylo Le sac à dos

10 dix

0 Ça signifie quoi exactement, madame ?

J’efface le tableau, Madame ?

Le tableau

L’ordinateur

Madame, comment ça s’écrit ?

Le bureau

La corbeille à papier Le dictionnaire

Le prof:

L’agenda

Le livre

- Regardez le livre ! - Ouvrez le cahier ! - Parlez ! - Silence ! - Taisez-vous ! - Écoutez-moi ! - Écoute l’enregistrement ! - Écrivez ! - Marius, travaille avec ton voisin ! - Rachel, recopie l’exercice ! - On en est où ? À quelle page ? - Vous avez compris ? - Vous avez des questions ?

onze 11

Découverte

Les mots que tu connais déjà 1 Osserva le immagini e associa le parole francesi alle foto. Vedrai che ne conosci già molte. garage • collant • buffet • souvenir • roulotte • peluche • foulard • chalet • tailleur

1 _________________________________

2 _________________________________

3 _________________________________

4 _________________________________

5 _________________________________

6 _________________________________

7 _________________________________

8 _________________________________

9 _________________________________

1.2

✗ 12 douze

Ascolta e metti una X quando senti una parola francese. 2

0 3

Guarda le immagini e, per ognuna di esse, trova le parole corrispondenti in lingua francese e in lingua italiana. Aiutati con le due liste. Confronta i risultati con un compagno. Français bougie • ville • cantine • botte • costume • gare • robe • loupe • parents Italiano città • candela • stazione • stivale • abito maschile • vestito • lente di ingrandimento • mensa • genitori A

Français : bougie Italien : candela D

Français : _________________________ Italien : ___________________________ E

Français : _________________________ Italien : ___________________________ G

Français : _________________________ Italien : ___________________________ H

Français : _________________________ Italien : ___________________________

Français : _________________________ Italien : ___________________________ F

Français : _________________________ Italien : ___________________________ I

Français : _________________________ Italien : ___________________________

L’alphabet 1 Che differenze noti tra l’alfabeto italiano e quello francese? Quante lettere ci sono in più nell’alfabeto

francese e quali sono? ___________________________________________________________________________________________

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

1.3

Adesso ascolta e ripeti l’alfabeto francese. Canta! treize 13

Découverte

En classe de français 1 1.4 Ascolta come sono compitate le parole. 1 Croissant

4 Tableau

7 Paris

10 Agenda

2 Cahier

5 Porte

8 France

11 Élève

3 Livre

6 Professeur

9 Jupe

12 Collège

1.5

Adesso tocca a te. Di’ questi nomi lettera per lettera. Ascolta e verifica.

1 Julie

3 Danny

5 Minami

2 Simon

4 Timothée

6 Olivia

8 Victor

7 Élisa

Qui c’est ? Qu’est-ce que c’est ? Scrivi la domanda.

1 Qui c’est ? C’est la prof de français. 2 __________________________ ? C’est un élève. 3 __________________________ ? Ce sont les élèves de 6e. 4 __________________________ ? C’est le livre de maths. 5 __________________________ ? C’est un sac à dos.

F OCUS Qui c’est ? = Chi è? Chi sono? Qu’est-ce que c’est ? = Che cos’è? Che cosa sono? Queste domande, in francese, rimangono invariate al plurale.

6 __________________________ ? Ce sont les collégiens.

Con un compagno. Guardate gli oggetti della classe. A turno uno fa delle domande e l’altro risponde. Qu’est-ce que c’est ? C’est le bureau.

Sai che nel mondo ci sono più di 200 milioni di persone che parlano francese? E sai che anche in Italia si parla francese? Guarda la cartina e, con l’aiuto dell’atlante, scrivi il nome di almeno dieci paesi in cui si parla questa lingua.

Belgio, Svizzera, _______________________________________________________________________________________________

14 quatorze

0 La France physique 6 1.6 Osserva la cartina della Francia e prova a completarla con questi nomi di città. Ascolta e verifica. Paris • Marseille • Lyon • Bordeaux • Strasbourg • Rennes

HAUT-DE-FRANCE

NOUVELLE-AQUITAINE

OCCITANIE

quinze 15

Dossier Obiettivi comunicativi Unité 1 Chiedere e dire il nome. Presentare qualcuno. Salutare e congedarsi. Chiedere e dire come va. Chiedere e dire la nazionalità.

Unité 2 Chiedere e dire dove si abita. Chiedere e dire l’età e il compleanno. Fare gli auguri.

Compétences ACTIVES Alla fine di questo dossier (pagina 45) ti sarà proposto il seguente compito di realtà : • Siete a Parigi al Collège Jean de La Fontaine per seguire un corso di francese. La Direzione della scuola organizza una festa di benvenuto per permettere a tutti gli studenti di conoscersi. Ogni studente dovrà preparare il badge di presentazione.

16 dix-sept

Lou, giovane italiana che abita in Francia, ha creato il suo vlog compact in cui vi darà delle astuces culturali legate a espressioni, gesti, intonazioni utili per comunicare in Francia. In questo primo vlog, vi dirà come salutare e rivolgersi agli adulti.

Bon à savoir… 1

Compréhension audiovisuelle Associa le espressioni alle foto. Faire un tchek • se faire la bise

1 _______________________

Per salutare un adulto, si dice

Bonjour Monsieur.

Bonjour.

Al pomeriggio, per salutare una commessa in un negozio, si dice

Bonsoir Madame.

Bonjour Madame.

2 _______________________

dix-sept 17

1 1

1.7

Présentations Ascolta e leggi il dialogo.

È il primo giorno di scuola per gli alunni del collège Jean de La Fontaine di Parigi. Élisa

Coucou, Julie, ça va ?

Minami Enchantée ! Vous êtes françaises ?

Julie

Oui, et toi ? Je suis dans ta classe,

Julie

en 6e A, c’est super !

Oui, mais Danny, lui, est portugais et… voici Victor, c’est un garçon tahitien !

Élisa

Oh, oui ! Ouf ! …C’est qui la fille ?

Danny

Salut !

Julie

C’est une élève de 6e A aussi.

Victor

Bonjour !

Élisa

Julie

Salut, comment tu t’appelles ?

Ce sont nos amis ! Bienvenue dans la bande !

Minami Je m’appelle Minami. Julie

Tu es de quel pays ?

Minami Je suis du Japon, je suis japonaise. Julie

18 dix-huit

Moi, je suis Julie et je te présente Élisa.

Minami Merci !

D ICO la 6e: la prima media

1 2

Compréhension orale Riascolta il dialogo e segna vero (V) o falso (F). 1.7

V F

1 Élisa est en 6 B.

2 Julie est en 6e A.

3 Minami est une fille.

4 Minami est française.

5 Danny est japonais.

✗

6 Danny et Victor sont les amis de Julie et Élisa.

Associa i nomi alle nazionalità. 1 C Élisa

a française

Julie

b tahitien

Minami

c française

Victor

d portugais

Danny

e japonaise

Compréhension écrite Guarda la lista degli alunni della 6e A e fai un elenco dei ragazzi e delle ragazze della classe.

Collège Jean de La Fontaine Classe de 6a A Beaumarchais Olivia Bonnefoy Alice Drac Marius Etho Minami Maréchal Timothée Fringal Simon Guillemain Élisa Huette Marina Isouard Victor Mimuna Danny Napolon Julie

Phonétique La cédille

1.8

Ascolta e ripeti.

1 façade 2 balançoire

3 leçon

4 ça va ?

5 reçu 6 français La cediglia (cédille) ç è presente nella lettera c quando questa si trova prima delle vocali a, o, u. In questo caso la c si pronuncia [s]: garçon.

1 filles : Olivia, _________________________________ 2 garçons : _______________________________________ dix-neuf 19

Lexique

Les jours de la semaine 1 1.9 Ascolta e ripeti la filastrocca

sui giorni della settimana.

Très bien, monsieur Mercredi. Dites à monsieur Jeudi

F OCUS

de venir Vendredi danser Samedi

I giorni della settimana sono di genere maschile. Le samedi et le dimanche = le week-end.

1.10

Bonjour, monsieur Lundi, Comment va monsieur Mardi ?

dans la salle de Dimanche.

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

1 Lundi 4 septembre, c’est la rentrée.

5 Elle parle avec sa copine le _________________ au téléphone.

2 _________________ , il présente Laure à ses amis.

6 Nous sommes _________________ , et demain, c’est _________________ .

3 _________________ , l’école est fermée. 4 _________________ , il y a une dictée.

Les noms de pays et les nationalités 3 1.11 Abbina ogni paese alla nazionalità. Pays

Nationalités

1 E l’Allemagne (n. f.)

a américain, américaine

l’Angleterre (n. f.)

b français, française

la Belgique

c italien, italienne

le Canada

d portugais, portugaise

la Chine

e allemand, allemande

l’Espagne (n. f.)

f marocain, marocaine

les États-Unis

g canadien, canadienne

la France

h espagnol, espagnole

l’Italie (n. f.)

i anglais, anglaise

le Japon

j belge, belge

le Maroc

k japonais, japonaise

le Portugal

l chinois, chinoise

Tahiti (n. f.)

m tahitien, tahitienne

F OCUS I nomi di paese che terminano con -e sono generalmente femminili.

Completa le frasi con il nome del paese o la nazionalità. 1 Maria est italienne. Elle est d’Italie. 2 David est anglais. Il est d’_____________________ .

6 Vanessa est canadienne. Elle est du _____________________ .

3 Elisabeth est américaine. Elle est des _____________________ .

7 Youssef est marocain. Il est du ___________________ .

4 Nida est de Chine. Elle est _____________________ .

9 François est de France. Il est _____________________ .

5 Karl est d’Allemagne. Il est _____________________ .

10 Pedro est d’Espagne. Il est _____________________ .

20 vingt

8 Cristiano est portugais. Il est du __________________ .

Lexique 5

Inserisci nella colonna del continente corretto ogni paese della lista dell’esercizio 3.

Europe

Asie

Afrique

Amérique

Océanie

Allemagne

Pause culture

La Belgique

Guarda il video e associa ogni foto alla sua didascalia.

La Grand-Place de Bruxelles.

L’Atomium.

Le Manneken-Pis.

Les frites belges.

Phonétique L’accent tonique L’accento tonico corrisponde all’accentuazione di una sillaba in una parola.

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata. 1.12

1 café

3 salut

5 télé

2 panorama

4 radio

6 menu

C consapevolezza ed espressione culturale

In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale dell’ultima sillaba pronunciata. Se una parola finisce per -e, -es, -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica è la penultima.

1.13

Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata.

1 idée

3 tu regardes

5 elles parlent

2 années

4 amies

6 pommes vingt-et-un 21

Communication

Demander et dire son nom 1 1.14 Ascolta, ripeti e completa.

Présenter quelqu’un 3 1.15 Ascolta e ripeti.

Comment tu t’appelles ?

____________________________________________

Je te présente Tiego.

Salut, Tiego ! Lui, c’est Nolan.

Bonjour, Nolan. Voici Sacha.

Salut, Sacha ! Moi, c’est Roxane, et toi ?

Gaspard. Je te présente Armelle et Noa, mes amis.

Enchanté !

4 Interaction Completa i dialoghi e recitali con un Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Léo Pramy P.R.A.M.Y. Et toi ?

Moi, je m’appelle Karina Hinnou.

compagno.

Je m’appelle Jeanne, et toi ?

Moi, c’est Simon. Simon Lefour.

2 Interaction Con un compagno. Inventa dei mini-dialoghi usando questi nomi. Tu t’appelles comment ?

Je m’appelle Beaumarchais Olivia. B.E.A.U.M.A.R.C.H.A.I.S. Et toi ?

Alice Bonnefoy.

1 Je te présente Sofian. Salut Sofian.

2 Moi, c’est Virginie, ______________________________ ? ___________________________________________ Marine.

22 vingt-deux

Communication Saluer, demander et dire comment on va 5 1.16 Ascolta e ripeti. Bonjour, madame.

Demander et dire la nationalité 7 1.17 Ascolta, ripeti e completa. ____________________________________________________

Bonjour, monsieur.

Tu es de quelle nationalité ?

Bonsoir, madame.

De quelle nationalité es-tu ?

Bonsoir, monsieur.

Salut, Félix !

Très bien, merci, et vous ? Timothée, ça va ?

Oui, ça va, merci.

Non, ça ne va pas.

Tu es portugais ?

Non, je suis espagnol.

dialoghi come nell’esempio.

Ça va ? Oui, très bien.

Elle est d’Italie, elle est italienne.

8 Interaction Con un compagno. Crea dei mini-

Oui, ça va, merci.

Je suis français. Elle est de quel pays ?

Salut, Marie ! Comment allez-vous ?

Je suis du Japon. Je suis japonaise.

Cristina – Italie Tu es de quel pays, Cristina ?

F OCUS

Je suis d’Italie, je suis italienne.

Salut si usa in ogni momento della giornata. Bonjour si usa fino a pomeriggio inoltrato e poi si usa Bonsoir. Bonne nuit si usa quando si va a dormire. Per congedarsi si usa Au revoir.

Cheng – Chine

C 6 Interaction Con un compagno. Guardate le illustrazioni. Fatevi delle domande e rispondete. 1

Isabel – Canada 6

Didier – Belgique C competenze sociali e civiche

John – États-Unis 3

Assia – Maroc

Carmen – Espagne vingt-trois 23

Grammaire

Les pronoms personnels sujets I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Comment tu t’appelles ? Come ti chiami?

F OCUS In francese i pronomi personali soggetto, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi. Vous êtes françaises ? Siete francesi?

Completa le frasi con c’est o ce sont.

1 C’est Julie. 2 _______________ un stylo. 3 _______________ les collégiens. 4 _______________ le collège Jean de La Fontaine. 5 _______________ un cahier. 6 _______________ une élève. 7 _______________ nos amis. 8 _______________ les professeurs. 9 _______________ des livres. 10 _______________ un ordinateur.

Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ? Scrivi le domande.

1 Qui c’est ? Ce sont des filles. 2 _______________ ? C’est un livre.

Abbina i pronomi tra di loro. 1 je

a toi

2 tu

b elle

3 il

c moi

4 elle

d vous

5 nous

e eux

6 vous

f lui

7 ils

g elles

8 elles

h nous

Personnes C’est Caroline. C’est un copain. C’est moi / toi / lui / elle. C’est nous / vous. Ce sont des copines. Ce sont eux.

Choses, animaux C’est un dictionnaire. C’est un chien. Qu’est-ce que c’est ? C’est une classe. Ce sont des élèves.

24 vingt-quatre

4 _______________ ? Ce sont des stylos. 5 _______________ ? Ce sont eux, Lucas et Pierre. 6 _______________ ? C’est nous ! 7 _______________ ? C’est un dictionnaire. 8 _______________ ? C’est un élève.

Les articles indéfinis Singulier

C’est... / Ce sont...

Qui c’est ?

3 _______________ ? C’est une corbeille à papier.

Pluriel

Masculin

un garçon

des garçons

Féminin

une fille

des filles

C’est un garçon tahitien. È un ragazzo tahitiano. C’est une élève de 6e A. È un’alunna di 6a A.

F OCUS Attenzione! In francese l’articolo une non si apostrofa mai. une amie un’amica

Grammaire 4

Completa con gli articoli indeterminativi.

Les verbes être et avoir Présent de l’indicatif Être

1 un sac à dos

2 ________ trousse

3 ________ cahiers

4 ________ chaise

5 ________ bureau

6 ________ ordinateur

Je suis Tu es Il / Elle est Nous sommes Vous êtes Ils / Elles sont

Avoir J’ai Tu as Il / Elle a Nous avons Vous avez Ils / Elles ont

Collega il soggetto al verbo être. 1 Tu

a sommes espagnols.

2 Nous

b suis belge.

3 Elles

c êtes américaines.

4 Je

d est chinois.

5 Il

e sont allemandes.

6 Vous

f es français.

Completa le frasi con il verbo être.

1 Nous sommes des élèves de la 6e A. 2 Ce _____________ les copains de Danny. 3 Elle _____________ marocaine. 4 Tu _____________ dans la classe de Timothée ? 5 Ce _____________ les cahiers de Marius. 7 ________ livres

8 ________ crayons

6 Vous _____________ canadiens. 7 C’_____________ le professeur d’allemand. 8 Je _____________ Marina, et toi ?

Completa le frasi con il verbo avoir.

1 J’ai deux copines. 2 Nous _____________ une belle classe. 3 Ils _____________ un professeur anglais. 9 ________ gomme

10 ________ filles

11 ________ chien

12 ________ bonbons

10 Elles _____________ des gommes.

vingt-cinq 25

1 8

Grammaire Completa le frasi con il verbo avoir.

Le verbe s’appeler Présent de l’indicatif S’appeler Je m’appelle Tu t’appelles Il / Elle s’appelle

1 Tu as un sac à dos.

2 Ils ________ des feutres.

Nous nous appelons Vous vous appelez Ils / Elles s’appellent

Il verbo s’appeler appartiene al primo gruppo, che comprende i verbi in -er. Questo verbo raddoppia la l quando è seguita da una e muta. Come s’appeler si coniuga anche il verbo se rappeler (ricordarsi).

Completa le frasi con il verbo s’appeler. 1 Elle s’appelle Cécile. 2 Vous __________________ Enzo et Sarah. 3 Ils __________________ Gabriel et Pierre.

3 Le professeur ________ un agenda.

4 Nous __________________ Emma et Camille.

4 Vous ________ des livres.

5 Tu __________________ Rose. 6 Je __________________ Thomas.

Tu / Vous Il pronome personale vous si usa per «dare del Lei», cioè per rivolgersi in modo più formale alle persone. Salut ! Comment tu t’appelles ? Bonjour madame, vous êtes la prof ? 5 J’ __________ un dictionnaire.

7 Elle __________ un classeur.

Grammaire en ligne elilaspigaedizioni.it

26 vingt-six

6 Nous __________ des cahiers.

Tu o vous? Che cosa useresti?

1 Vous

2 _____________________

3 _____________________

4 _____________________

8 Vous __________ un ordinateur.

Grammaire en action 1

Completa le frasi con il verbo être e il verbo s’appeler.

2 Elle ______________ italienne, 3 Ils ______________ anglais, ils 1 Je suis américain, je suis des elle _______________ d’Italie. Elle ______________ d’Angleterre. États-Unis. Je m’appelle _____________ Alessandra Amoroso. Ils ______________ One Direction. Johnny Depp.

4 Il ______________ espagnol, 5 Elle ______________ française, il ______________ d’Espagne. elle ______________ de France. Il ______________ Rafael Nadal. Elle ______________ Zaz.

6 Elles ___________ canadiennes, elles ___________ du Canada. Elles ___________ Avril Lavigne et Rachel McAdams.

2 EXAMEN

Ti sei trasferito in Francia. È il primo giorno di scuola e frequenti la 6e. La tua compagna di banco si chiama Angelika e viene da Berlino. Scrivi un dialogo seguendo la traccia. Saluta la tua compagna. Lei risponde al tuo saluto. Chiedi il suo nome. Lei risponde e chiede il tuo nome. Rispondi. Lei ti chiede come si scrive il tuo nome. Rispondi. Le chiedi da che paese arriva.

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Lei risponde e chiede la stessa informazione a te. vingt-sept 27

Vers le DELF

Écouter 1

Di che nazionalità sono? Ascolta la registrazione e scrivi il nome della nazione.

1.18

Ryan

Ana

Carlo

2 ________________________

1 ________________________

Paige

3 ________________________

Sofiane

3 ________________________

4 ________________________

Lire 2

Prima di partire per il tuo soggiorno linguistico in Francia, la direzione della scuola ti ha mandato una mail. Segna con una crocetta ciò che devi portare per la scuola.

Bonjour Carlo ! a

Voici la liste du matériel à apporter : - deux stylos à bille bleu et rouge ; - 1 crayon à papier, 1 gomme et 1 taille-crayon ; - 1 cahier de texte ou agenda ; - deux ou trois cahiers ; - une pochette pour ranger les photocopies. En plus, un effaceur et un surligneur. À bientôt, le 2 juillet à 9 h ! Bon voyage !

Sandrine Bonnet Professeur de français

28 vingt-huit

Vers le DELF

Écrire 3

Guarda i disegni e completa la scheda di iscrizione di Carlo alla scuola francese.

CARLO ROSSI

France langue Paris Fiche d’inscription Prénom : Nom : Âge : École : Adresse :

Parler 4

Con un compagno. Sei in Francia e segui un corso di lingua francese. Il primo giorno devi presentarti, dire il nome, il cognome e la nazionalità. Il tuo professore non ha capito bene il tuo cognome. Ti chiede di pronunciarlo lettera per lettera. A tua volta chiedi al tuo compagno di banco come si chiama e quale è la sua nazionalità.

Outils

Hai finito la prima unità! Ora puoi metterti alla prova con il percorso a tappe nel tuo libro digitale. Bonne chance! C

In francese per fare lo spelling di una parola si usano i nomi di persona. A comme Anatole, B comme Berthe, C comme Célestin, D comme Désiré, E comme Eugène, F comme François, G comme Gaston, …

C competenza digitale

vingt-neuf 29