Déf i actuel
Défi actuel - Découvrez la langue et les cultures francophones !
La collection Défi est née de la volonté d’offrir aux enseignants et aux apprenants de FLE une approche originale et motivante qui repose sur plusieurs axes fondamentaux : une conception plurilingue et multiculturelle de la classe de FLE qui place les cultures et les sociétés francophones ainsi que celles des apprenants au centre de l'apprentissage, une approche innovante du travail lexical, et bien sûr, un enseignement ancré dans une perspective réellement actionnelle. Cette proposition a tenu ses promesses puisque Défi a déjà conquis des milliers d’enseignants et d’apprenants partout dans le monde.
Le manuel que vous avez entre les mains, Défi actuel, est le résultat de la prise en compte de très nombreuses expériences d’enseignement : les retours des enseignants et des apprenants recueillis tout au long de ces dernières années lors de nos séances de formation, des ateliers de prise en main et d'accompagnement, ainsi que des pilotages réalisés dans de nombreuses institutions. Afin de construire au mieux cette nouvelle édition, nous avons également lancé une grande enquête à l’ensemble des utilisateurs des manuels des Éditions Maison des Langues et organisé des tables rondes dans le monde entier.
En d’autres termes, Défi actuel, c'est une proposition éditoriale renouvelée et enrichie : les activités et les documents ont été actualisés, la structure des unités à été améliorée pour permettre une adaptation optimale à tous les contextes d’enseignement. La mise en page a, elle aussi, été repensée pour faciliter l’autonomie et favoriser la motivation des apprenants, et ce, tout en respectant les fondements de l’édition originale.
Nous vous souhaitons, à toutes et à tous, de beaux moments en classe de FLE, riches en échanges et en découvertes culturelles, avec des apprenants plus que jamais motivés par leur apprentissage.
L'équipe de Défi actuel et la maison d'édition
Pour l’élaboration de Défi actuel, nous avons eu la chance de compter sur la collaboration de plusieurs réviseurs et réviseuses pédagogiques qui enseignent avec la méthode Défi. Ils/Elles ont analysé toutes les activités du manuel, évalué leur faisabilité et leur pertinence, et ont mesuré l'intérêt des apprenants pour chacun des documents. Nous tenons à les remercier pour leur collaboration plus que précieuse.
Anne Broilliard
Alliance française d'Aix-Marseille (France)
Leandro Cabral
Alliance française de Campo Grande (Brésil)
Sonia Gigeck
Alliance française Grande ABC (Brésil)
Denise Gomes
Escuela Oficial de Idiomas Torrejón de Ardoz (Espagne)
Pierre Lantuas
Alliance française d'Aix-Marseille (France)
Susana Martins
Alliance française Grande ABC (Brésil)
Tatiana Pogossian IFRU de Londres (Royaume-Uni)
Anne Ramboz (Allemagne)
Vanilda Teixeira
Alliance française de São Paulo (Brésil)
Ouverture de l'unité
Elle présente les thématiques socioculturelles de l’unité, les points langagiers (lexique, grammaire, communication) traités dans les deux dossiers et la tâche finale : le défi.
Découvrir
Un visuel qui présente un intérêt culturel en lien avec la thématique de l'unité : villes ou lieux francophones, œuvres emblématiques (architecture, peinture, photographie...), produits gastronomiques, artisanat, personnalités...
Cette première double-page, très visuelle et présentée comme un magazine, permet de découvrir la thématique culturelle du dossier. Les activités de compréhension sur les documents amènent l’apprenant/e à mobiliser ses connaissances préalables tout en construisant un premier bagage lexical qu’il/elle pourra enrichir ensuite au fil de l’unité.
Les chambres de bonne
Au xix siècle, les employées de maison des familles riches de Paris (appelées les bonnes) habitent dans des chambres d'environ 9 m2 sous les toits, au dernier étage de l’immeuble, sans ascenseur. En général, il y a une seule salle de bains pour cinq ou six chambres. Aujourd’hui, les chambres de bonne sont souvent des logements pour les étudiants.
Encadré AH BON ?!
Des informations socioculturelles complémentaires sur la thématique.
Des logements typiquement parisiens
la fiche. Les caractéristiques d'une chambre de bonne Ville : Nombre de mètres carrés : Situation dans l'immeuble : Avec ou sans ascenseur : Type de locataires aujourd'hui :
4. Observez l’affiche de film. À votre avis, qui sont les femmes du 6 étage ? Où sont-elles sur l'affiche ? Pourquoi ?
5. 84 Écoutez les témoignages de trois étudiants sur leur logement et complétez le tableau. Maxime Selma Hippolyte m étage ascenseur prix
Comprendre la vidéo et réagir
6. 05 Regardez la première partie de la vidéo (jusqu'à 00'50) et cochez les informations correctes.
1. Le type de logement : un appart une maison une chambre de bonne
2. Il fait… 6 m 10 m 12 m
3. Il est situé… sous les toits au 3 étage au rez-de-chaussée
4. La locataire est… étudiante infirmière décoratrice
5. 400 euros, c'est le prix… du loyer des travaux des meubles
7. Regardez la suite de la vidéo et répondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes.
1. La douche est à côté de la table.
2. Il y
Mon panier de lexique
L’apprenant/e collecte ses premiers éléments de lexique de façon personnalisée.
Des activités de compréhension globale sur le document.
Comprendre la vidéo et réagir Une vidéo authentique en lien avec la thématique de l’unité accompagnée de fiches d'exploitation pédagogique disponibles sur
Construire, interagir et créer
Ces deux doubles-pages sont construites à partir de documents culturels authentiques qui permettent de découvrir la langue en contexte. La progression est organisée en plusieurs sections pour faciliter l'utilisation et l'adaptation aux différentes réalités d’enseignement.
Avant de lire
Des activités préalables pour préparer à la lecture du document.
Tendance → Intérieur
Comprendre les textes et réagir
Des activités ciblées sur la compréhension du document.
Travailler la langue
Des activités qui permettent d’observer, d'acquérir et de mettre en pratique les points langagiers (grammaire et lexique) abordés dans les documents.
• Les points de grammaire et de lexique sont traités de manière progressive et inductive.
• Des activités de réemploi renforcent l'assimilation et préparent aux activités de production plus créatives.
• Des micro-tâches créatives (orales et écrites) toujours accompagnées d’un modèle de production pour favoriser l’autonomie.
Travailler la prononciation
Des capsules de phonétique pour travailler la prononciation et l’intonation avec des animations très visuelles disponibles sur
Des renvois vers les contenus des itinéraires numériques accessibles en un clic depuis la version numérique
Des propositions de ressources complémentaires que vous pouvez intégrer dans la séquence pédagogique : les textes lus et les vidéos didactisées (tutoriels de grammaire, Grammaclips, Lexville, courts-métrages et microfilms).
Grammaire et lexique
Les explications grammaticales détaillées des points de grammaire de l’unité et des activités de systématisation pour consolider les acquis.
S'approprier les mots
Une démarche innovante pour l’acquisition du lexique : une attention spéciale portée aux collocations et aux phénomènes lexico-grammaticaux. Une appropriation personnelle du vocabulaire, selon les goûts et besoins de l'apprenant/e avec des expressions à compléter, des cartes mentales, etc.
Des renvois vers des exercices interactifs complémentaires et des vidéos (tutoriel de grammaire et Grammaclips).
Préparation et examen DELF
Des pages de préparation à l’examen officiel du DELF A1 et un examen modèle en fin d’ouvrage.
0 – Dossier de découverte
p. 12-18
DOSSIERS
CULTURE ET SOCIÉTÉ
• les salutations formelles et informelles
• les pays de la francophonie
• un quiz culturel sur la francophonie
1 – Portrait-robot
p. 19-34
01 l'alphabet de Paris
02 le portrait de la France
DÉFI faire le portrait d’un pays
2 – D’ici et d’ailleurs
p. 35-50
01 le portrait de la Belgique
02 les caractéristiques d’un pays
DÉFI réaliser un quiz sur un pays
3 – Un air de famille
p. 51-66
01 les liens de famille 02
(r)évolutions dans les couples
DÉFI
faire un jeu de devinettes sur les familles célèbres
4 – Du matin ou du soir ?
p. 67-82
DOSSIERS
01 le rythme de vie
02 le temps de travail
DÉFI
créer le calendrier des jours préférés de la classe
• Paris et ses lieux célèbres
• le métro parisien
• les lieux avec des noms de femmes et les arrondissements de Paris
• la France et les Français : quelques données
• les âges en France
• les métiers et la mixité en France
COMMUNICATION
• saluer
• dire son prénom, se présenter, présenter quelqu'un
• utiliser tu ou vous
• demander de l'aide en classe
• dire des consignes
• prononcer les sons du français
• la Zinneke Parade
• portrait de la Belgique
• la Belgique multiculturelle
• des stéréotypes sur les pays
• la découverte du Maroc
• les souvenirs de Suisse
• les types de famille en France
• la famille Grimaldi, les princes de Monaco
• la famille recomposée
• les types d’union en France
• l’évolution du couple et les chefs d’État français
• Erasmus et la saga de Cédric Klapisch
ET SOCIÉTÉ
• les rythmes de vie au Québec et en France
• le télétravail
• être du matin ou du soir
• le temps de travail en Belgique, en France et en Suisse
• le travail en horaires décalés
• les rythmes scolaires en France et à l’île Maurice
• dire son identité
• épeler
• présenter un pays
• donner une information avec des chiffres
• dire son âge
• dire son métier
• parler des fêtes et des traditions
• poser des questions
• indiquer la provenance et la destination
• se positionner par rapport aux autres
• parler de ses activités touristiques
• exprimer ses goûts
• parler de la famille
• préciser un lien familial
• dire son état civil
• indiquer sa nationalité
• parler des rythmes de vie
• parler de ses habitudes
• donner l’heure
• indiquer la fréquence
• donner la date
• situer dans le temps
• exprimer la durée
0 – Dossier de découverte
GRAMMAIRE
LEXIQUE
• les salutations
• les pronoms toniques
• les jours de la semaine
• les mois de l'année
• les phrases utiles en classe
• les consignes du livre
1 – Portrait-robot
GRAMMAIRE
• les articles définis
• les adjectifs ordinaux
• les verbes avoir et être
• l'accord des noms de métier
• les pronoms toniques
2 – D’ici et d’ailleurs
GRAMMAIRE
• les mots interrogatifs
• l’interrogation avec quel/s, quelle/s
• le genre des noms de pays
• les verbes aller et venir
• les prépositions avec les pays et les villes
• le pronom on
• les verbes en -er
• les verbes aimer, adorer, détester + nom / verbe
• la négation ne pas
• les articles indéfinis
• moi aussi, moi non plus
3 – Un air de famille
GRAMMAIRE
• les déterminants possessifs
• l’accord des adjectifs (1)
• c’est ≠ il est / elle est
• le féminin des nationalités
LEXIQUE
• l’alphabet
• les lieux de la ville
• les chiffres et les nombres de 0 à 20
• l’adresse e-mail
• les nombres à partir de 20
• les métiers
LEXIQUE
• les fêtes
• les adjectifs pour qualifier un événement
• les noms de pays
• les pays
• les activités touristiques
• les souvenirs de voyage
LEXIQUE
• les types de famille
• les liens de famille
• les adjectifs de caractère (1)
• les unions
• les connecteurs et, ou, mais
• l'état civil
• les nationalités
• depuis
4 – Du matin ou du soir ?
GRAMMAIRE
• les verbes pronominaux (se réveiller, s’habiller)
• les verbes faire et prendre
• les adverbes et les locutions de fréquence
LEXIQUE
• les actions quotidiennes
• les repas
• l’heure
• tôt / tard
• les moments de la journée
• le temps de travail
• les jours de la semaine
• les mois et les saisons
• les vacances et jours fériés
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• parler en mot phonétique
VIDÉO 01
• la mixité des métiers
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• l'intonation de la question
VIDÉO 02
• les préjugés et les stéréotypes
MICROFILM
GRAMMACLIP COURTS-MÉTRAGES
TUTORIEL GRAMMAIRE
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• la liaison obligatoire avec [n] (mon ami)
VIDÉO 03
• les mariages en France
LEXVILLE
TUTORIEL GRAMMAIRE
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• l’enchaînement consonantique (tu habites où ?)
VIDÉO 04
• le travail en horaires décalés
MICROFILM
GRAMMACLIP
TUTORIEL GRAMMAIRE
5 – Entre quatre murs
p. 85-100
DOSSIERS
01 les types de logement
02 l'aménagement
DÉFI faire une carte des logements étudiants de votre pays
6 – Entre amis
p. 101-116
DOSSIERS
01 le temps libre
02
l'amitié et les vacances
DÉFI
proposer des activités adaptées à un trait de caractère
p. 117-132
01 des goûts et des saveurs
02 les aliments voyageurs
DÉFI présenter les actions d’une personne importante dans son domaine
8 – En ville
p. 133-148
01 les déplacement en ville
02 les achats en ville
DÉFI créer des itinéraires « affectifs » dans la ville
• le prix des loyers dans cinq villes francophones
• la maison-type bruxelloise
• la décoration d'intérieur
• les chambres de bonne à Paris
• l'aménagement des locations saisonnières
• les règles du feng shui
ET
• les loisirs des habitants d'Essaouira
• les loisirs des Français
• les Français, Internet et les réseaux sociaux
• des vacances entre amis dans des lieux francophones
• le caractère et le physique
• les relations amicales
• décrire et qualifier un logement
• situer des pièces
• décrire un intérieur
• exprimer la possibilité
• donner des recommandations
• parler de ses loisirs et ses activités
• parler d'Internet et des réseaux sociaux
• parler de ses vacances
• décrire le caractère et le physique
• faire une proposition
• accepter ou refuser une proposition
• la Semaine du goût
• des petits déjeuners
• des recettes de crêpes
• l’histoire de quatre aliments
• Georgiana Viou, une cheffe au parcours atypique
• le Salon de l’agriculture
• dire ses goûts et ses préférences alimentaires
• exprimer la quantité
• présenter une recette de cuisine
• raconter une succession de faits dans le passé
• raconter un parcours de vie
• Abidjan et la Côte d'Ivoire
• une visite de Québec, au Canada
• les moyens de transport à Paris
• les lieux d'achats en ville
• acheter en boutique ou en ligne ?
• s'habiller pour sortir
• nommer les lieux d'une ville ou d'un pays
• indiquer un itinéraire
• structurer un récit chronologiquement
• qualifier les moyens de transport
• parler de ses habitudes d'achat
• interagir dans des magasins
• décrire une tenue vestimentaire
5 – Entre quatre murs
GRAMMAIRE
• il y a ≠ il n'y a pas de
• c'est + adjectif
• trop (de) ≠ pas assez (de)
• le verbe pouvoir + infinitif
• les adjectifs de couleur
• il faut + infinitif
• le verbe devoir + infinitif
• le verbe vouloir + infinitif
6 – Entre amis
GRAMMAIRE
• les articles contractés
• le verbe jouer
• le pronom on
• parce que et pour
• l'accord des adjectifs (2)
• l'impératif (1)
7 – Miam miam !
GRAMMAIRE
• les articles partitifs
• les adverbes de quantité
• les verbes manger et boire
• le passé composé
• l’accord du participe passé
• la phrase négative au passé composé
8 – En ville
GRAMMAIRE
• l'impératif (2)
• les pronoms COD
• le pronom y
• le futur proche (aller + infinitif)
• les déterminants démonstratifs
LEXIQUE
• les types de logement
• les pièces de la maison
• les adjectifs pour décrire un logement
• très, super, hyper
• les prépositions de localisation
• les meubles
• les couleurs
LEXIQUE
• les loisirs
• Internet et les réseaux sociaux
• les loisirs et l'amitié
• les adjectifs de caractère (2)
• le physique
LEXIQUE
• les repas
• les aliments et les familles d’aliments
• les poids et les mesures
• les continents
• l’agriculture
• les marqueurs temporels
• le parcours de vie
LEXIQUE
• les lieux de la ville
• s'orienter
• les moyens de transport
• prendre, se déplacer, aller
• les commerces et les services
• les vêtements
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• le e final muet
VIDÉO 05
• l'aménagement d'une chambre de bonne
GRAMMAIRE
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• la liaison obligatoire en [z] (nous, les, deux, très)
VIDÉO 06
• le tourisme dans le Jura
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• le son [y] (du sucre)
VIDÉO 07
• la Semaine du goût dans une école
CAPSULE DE PHONÉTIQUE
• distinguer [Œ] et [E] (le ≠ les)
VIDÉO 08
• la France moche
Déf i actuel
Les ressources numériques de sont sur !
Le livre et le cahier en format feuilletable et interactif accessible
Pistes audio, textes lus et conjugaisons en version audio
Les capsules de phonétique accompagnées de fiches d'exploitation pédagogique pour la classe
Vidéos et fiches d’exploitation pédagogique
Évaluations clés en main
Guide pédagogique et propositions de plans de cours annuels
Guide d'utilisation IA : des propositions pour intégrer l'Intelligence Artificielle dans la préparation des cours ainsi qu'au sein de la classe avec vos apprenants
Itinéraires numériques : tutoriels de grammaire, Grammaclips, Lexville, courts-métrages, micro-films, et activités interactives complémentaires
Nombreuses fonctionnalités : système de visioconférence, messagerie instantanée, espace personnel pour consulter les devoirs envoyés par le professeur, possibilité de suivre ses progrès et de consulter les commentaires et évaluation du professeur...
Pour en savoir plus, rendez-vous sur : espacevirtuel.emdl.fr