Cinderella The Story Garden Premium 2

● Storytelling

● Cittadinanza attiva

● Costituzione

● Sviluppo sostenibile

● Pensiero critico

Mariagrazia Bertarini

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L’OFFERTA DIGITALE

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Mariagrazia Bertarini

L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche

1 Listen and match. Say.

Hello, my name’s Cinderella. My favourite colour is blue. My favourite food is a sweet pumpkin. My favourite number is 12. My best friend is a bird.

2

Who is in the story?

the wicked stepmother the monster the prince

the ugly sisters

3 Healthy or unhealthy? Draw lines. Put the food in the correct tray.

I like healthy food!

yogurt

chocolate

cupcakes

cereal

I don’t like healthy food!

nuts

apple

crisps

milk

doughnuts

4 Listen and check. 2

cola

Cinderella

Brush up and down.

Brush all around.

Wow! A beautiful smile! Rinse with water.

Me too!

Me too!

Me too!

Act out the story with your friends.

7 Draw lines and put the waste in the correct bin.

Friends, let’s clean the house!

10 Listen and say. 5 Cinderella is going to the castle but...

Oh, no! I can’t cross the road!

Fairy, help me, please. Stop!

Don’t worry, Cinderella! Look at me!

12 Read and circle the correct words. Listen and check. 6

Cinderella is sad / scared.

The ugly sister is disgusted / angry.

The wicked stepmother is angry / happy.

The prince is disgusted / happy.

13 Think and draw. Cinderella is scared / surprised.

Two scary things

The ugly sister is sad / scared.

Two disgusting things

Play the mime game with your friends

15 Listen and colour. 7

16 Circle the words for British symbols. Listen and check. 8

17 Draw the flag of your country.

18 Circle the colours of the flag and say.

Can you create a flag for our kingdom too?

Cinderella

Responsabile progetto: Maria Letizia Maggini

Redazione: Valentina Falanga, Lisa Suett

Art Director: Daniele Garbuglia

Coordinamento redazionale: Marco Mauri

Responsabile di produzione: Francesco Capitano

Progetto grafico: A come APE Studio di Alessia Zucchi

Impaginazione: Gruppo ELi

Illustrazioni: Roberta Tedeschi

© 2023 – ELI S.r.l.

CP 6

62019 Recanati (MC)

Italia info@gruppoeli.it www.gruppoeli.it

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Stampa

Tecnostampa – Pigini Group Printing Division

Loreto – Trevi 23.83.012.0

Le Linee guida ministeriali per l’insegnamento dell’educazione civica si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali:

1 COSTITUZIONE. Il primo nucleo comprende: diritto, legalità e solidarietà. La conoscenza e pratica quotidiana del dettato costituzionale. Concetti di legalità, di rispetto delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (codice della strada, regolamenti scolastici).

Conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.

Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. È consapevole dell’importanza dei principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità. Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi. Conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani.

2 SVILUPPO SOSTENIBILE. Il secondo nucleo comprende: educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio.

La salvaguardia della convivenza e dello sviluppo sostenibile, costruzione di ambienti di vita, di città, la scelta di modi di vivere inclusivi e il rispetto dei diritti fondamentali delle persone.

La tutela della salute, del benessere psico-fisico, della sicurezza alimentare, dell’uguaglianza tra soggetti, di un’istruzione di qualità. Il rispetto degli animali, dei beni comuni, la protezione civile.

Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e riconosce gli effetti del degrado e dell’incuria. Sa riconoscere le fonti energetiche e sa classificare e riciclare i rifiuti.

3 CITTADINANZA DIGITALE. Il terzo nucleo comprende ciò che concorre a fornire a un individuo la capacità di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali.

Competenze: L’alunno/a, al termine del primo ciclo, è in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro. È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e applica le regole sulla privacy. È consapevole dei rischi della rete e sa come riuscire a individuarli.

I cinque allegati di narrativa, uno per ogni livello del corso, attivano le competenze dei bambini e delle bambine aiutandoli ad appropriarsi dei concetti dell’Educazione Civica e a diventare cittadini e cittadine attivi. Attraverso le avventure degli intramontabili personaggi delle storie classiche, i bambini e le bambine esploreranno i tre nuclei concettuali della disciplina stessa:

● Costituzione

Sviluppo sostenibile

Cittadinanza digitale

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